Reflexiones en torno al patriotismo en la obra científica de Sarah Ysalgué

En el presente artículo se aborda un problema aún no resuelto para la ciencia cubana: La educación en valores, en este sentido, el valor patriotismo adquiere una dimensión histórica concreta. Y es posible abordarlo desde muchos puntos de vistas, pero todos convergentes con el modelo educativo cubano. El estudio de la vida y obra de personalidades cubanas como objeto de investigación inherente a este campo del saber científico; puede acercarnos a una nueva vertiente del problema de la educación en valores. Las ideas cardinales que en él desarrollamos se sostienen en torno a La Dra. Sarah Ysalgué como una figura paradigmática de la enseñanza de la Geografía en Cuba, con una escala de valores éticos y científico-profesional adecuado a los propósitos actuales de la educación de la personalidad del educador cubano, comprometido en su vida y su obra con las exigencias de su época

Consideraciones epistemológicas referenciales para una aproximación al estudio de la contribución de la obra científico-educacional de Sarah Ysalgué

En la obra científico-educacional de Sarah, en su contribución a la educación cubana encontramos un compromiso y un hacer en relación con la ciencia y la enseñanza, y todo lo que esto aportó a la formación de la nacionalidad. La literatura especializada sobre esta figura de la ciencia cubana, no recoge de forma sistematizada esta dimensión de sus aportes a la educación cubana, se hace necesario erradicar esta deficiencia, y a partir de la concepción marxista del papel de las personalidades en la historia de las ciencias, ubicarlas justamente, reconociendo sus errores y aportes al desarrollo de la sociedad por lo que destacar la contribución de Sarah a la educación del patriotismo desde la educación geográfica es el objetivo del presente artículo

Reflexiones martianas en torno a la agricultura sostenible

En el presente artículo se realiza una valoración general sobre algunas concepciones martianas en relación con la sustentabilidad agrícola. Para ello se realizó una revisión de diferentes textos y escritos del Maestro, de los cuales se extrajeron citas con las que se demostró la vigencia del ideario agrario de José Martí; lo que constituye una contribución de losautores en su acercamiento a su obra. Las ideas que aquí se exponen adquieren gran significación a la luz del 150 Aniversario del natalicio del Apóstol, pues en la actualidad su doctrina atesora una colosal fuerza ante los retos impuestos por el uso inadecuado de los recursos naturales y sus consecuencias para la vida de nuestro planeta. El cuidado y conservación del medio ambiente siempre estuvo presente en la obra martiana, al mismo tiempo que nos legó un llamado sobre la necesidad de unir esfuerzos para el logrode una cultura de la naturaleza

La selección y utilización de los documentos históricos escritos en las clases de Historia

Taking into account that the use of historical written documents is a primary source of historical knowledge toprove and motivate the knowledge of important facts of history, and is a necessity at present, this paper aims at ponderingabout the selection and correct use of these documents and their importance in the teaching - learning process of History. Toaccomplish the goal of the research, theoretical and empirical methods were used.Teniendo en cuenta que constituye una necesidad en los momentos actuales la utilización de los documentoshistóricos escritos como fuente primaria del conocimiento histórico para probar y motivar el conocimiento de importanteshechos de la historia, el presente trabajo tiene como objetivo reflexionar sobre la selección y utilización correcta de estosdocumentos y su importancia en el proceso de enseñanza – aprendizaje de la Historia. Para ello se emplearon métodos teóricosy empíricos