Clase encuentro: Herramienta fundamental en la calidad del proceso docente educativo

A study based on review of methodological normative documents, books, magazines and websites is performed related to the organizational forms of teaching, motivated by the transformations in Medical Education in modern times. In this context the class meeting is resized to meet the demands of training new graduate of the MIC, with the qualities that society demand of them. This paper aims to expose the methodological elements necessary for organizing and structuring this type of didactic teaching encounter and emphasize that this form of organization of teaching should be based on improving the quality of the educational process. The results of the work in the didactic structure is exposed with different times consisting of 3 parts each, yielding conclusions as perfecting the class meeting achieves superior quantitative and qualitative results.  Se realiza un estudio basado en la revisión de documentos normativos metodológicos, libros, revistas y páginas web relacionados con las formas de organización de la enseñanza, motivados por las transformaciones que sufre la Educación Médica en los tiempos actuales. En este contexto la clase encuentro se redimensiona para dar respuesta a las exigencias de la formación del nuevo egresado del MIC, con las cualidades que la sociedad demanda de ellos. Este trabajo tiene como objetivo exponer los elementos metodológicos necesarios para organizar y estructurar didácticamente esta modalidad del encuentro docente y enfatizar que esta forma de organización de la enseñanza debe estar en función de elevar la calidad del proceso docente educativo. En los resultados del trabajo se expone la estructura didáctica con sus distintos momentos que constan de 3 partes cada uno, obteniéndose como conclusiones que el perfeccionamiento de la clase encuentro permite lograr resultados cuantitativos y cualitativos superiores

El componente investigativo de la carrera de Medicina, un reto para la calidad del egresado guantanamero

Una de las misiones de la educación universitaria es desarrollar en el estudiante las habilidades para la investigación científica. Se realizó una investigación pedagógica donde se emplearon métodos teóricos y empíricos. Se aplicó examen diagnóstico a estudiantes de 6to año previo consentimiento informado. Con el objetivo de caracterizar el componente investigativo de la carrera de Medicina en Guantánamo en el curso 2015-2016. Las habilidades investigativas están poco sistematizadas por los estudiantes desde su modo de actuación, las habilidades investigativas no están explicitadas desde el plan de estudio en una sola disciplina, dondela Medicina Generalno juega su papel rector, que garantice una cultura investigativa en el egresado, capaz de convertir el método clínico epidemiológico en su herramienta de trabajo. Existen insuficiencias en el dominio de las habilidades investigativas, con la gestión curricular se logrará el perfeccionamiento del componente investigativo, todo lo cual forma parte de un proyecto de investigación de la autora principal.Introduction: One of the missions of university education is to develop in students the skills for scientific research. Objective: To characterize the research component of the medical career at Guantanamo in the 2015-2016 courses. Method: An educational research where theoretical and empirical methods were used. Diagnostic test was applied to students of 6th year prior informed consent. Results: research skills are poorly systematized by students from their mode of action; the investigative skills are not explicit from the curriculum in one discipline, where General Medicine does not play its leading role, guaranteeing a research culture in graduated, able to convert the epidemiological clinical method in tool. Conclusions: There are shortcomings in the domain of investigative skills, curriculum management with the improvement of the research component will be achieved, all of which is part of a research project lead author

El componente investigativo de la carrera de Medicina, un reto para la calidad del egresado guantanamero

Introduction: One of the missions of university education is to develop in students the skills for scientific research. Objective: To characterize the research component of the medical career at Guantanamo in the 2015-2016 courses. Method: An educational research where theoretical and empirical methods were used. Diagnostic test was applied to students of 6th year prior informed consent. Results: research skills are poorly systematized by students from their mode of action; the investigative skills are not explicit from the curriculum in one discipline, where General Medicine does not play its leading role, guaranteeing a research culture in graduated, able to convert the epidemiological clinical method in tool. Conclusions: There are shortcomings in the domain of investigative skills, curriculum management with the improvement of the research component will be achieved, all of which is part of a research project lead author.Una de las misiones de la educación universitaria es desarrollar en el estudiante las habilidades para la investigación científica. Se realizó una investigación pedagógica donde se emplearon métodos teóricos y empíricos. Se aplicó examen diagnóstico a estudiantes de 6to año previo consentimiento informado. Con el objetivo de caracterizar el componente investigativo de la carrera de Medicina en Guantánamo en el curso 2015-2016. Las habilidades investigativas están poco sistematizadas por los estudiantes desde su modo de actuación, las habilidades investigativas no están explicitadas desde el plan de estudio en una sola disciplina, dondela Medicina Generalno juega su papel rector, que garantice una cultura investigativa en el egresado, capaz de convertir el método clínico epidemiológico en su herramienta de trabajo. Existen insuficiencias en el dominio de las habilidades investigativas, con la gestión curricular se logrará el perfeccionamiento del componente investigativo, todo lo cual forma parte de un proyecto de investigación de la autora principal

Importancia de los conocimientos anatómicos en las lesiones de médula espinal

La médula espinal, conocida como espina dorsal o cuerda espinal, es la principal conexión entre el cuerpo y el resto del organismo. Los traumatismos que tienen lugar a este nivel constituyen, en muchos países, una de las causas más frecuentes de muerte e invalidez. Por la incidencia en nuestro territorio, eminentemente montañoso, se realiza una revisión bibliográfica para aportar datos sobre los elementos anatómicos de la médula espinal que deben conocerse con profundidad con la finalidad de lograr una mejor comprensión acerca de los traumatismos medulares

Class meeting: essential tool in the quality of the educational process

Se realiza un estudio basado en la revisión de documentos normativos metodológicos, libros, revistas y páginas web relacionados con las formas de organización de la enseñanza, motivados por las transformaciones que sufre la Educación Médica en los tiempos actuales. En este contexto la clase encuentro se redimensiona para dar respuesta a las exigencias de la formación del nuevo egresado del MIC, con las cualidades que la sociedad demanda de ellos. Este trabajo tiene como objetivo exponer los elementos metodológicos necesarios para organizar y estructurar didácticamente esta modalidad del encuentro docente y enfatizar que esta forma de organización de la enseñanza debe estar en función de elevar la calidad del proceso docente educativo. En los resultados del trabajo se expone la estructura didáctica con sus distintos momentos que constan de 3 partes cada uno, obteniéndose como conclusiones que el perfeccionamiento de la clase encuentro permite lograr resultados cuantitativos y cualitativos superiores.A study based on review of methodological normative documents, books, magazines and websites is performed related to the organizational forms of teaching, motivated by the transformations in Medical Education in modern times. In this context the class meeting is resized to meet the demands of training new graduate of the MIC, with the qualities that society demand of them. This paper aims to expose the methodological elements necessary for organizing and structuring this type of didactic teaching encounter and emphasize that this form of organization of teaching should be based on improving the quality of the educational process. The results of the work in the didactic structure is exposed with different times consisting of 3 parts each, yielding conclusions as perfecting the class meeting achieves superior quantitative and qualitative results.

Sistema límbico. ¿Algo más que olfacción?

En la mayoría de los textos de Anatomía es frecuente encontrar el término de rinencéfalo o cerebro olfatorio como sinónimo de sistema límbico. Esto contradice lo expresado por otros autores; por lo que se decide realizar una revisión bibliográfica con el objetivo de profundizar y aportar claridad sobre dicho tema. Los resultados dan a conocer que el rinencéfalo sólo constituye una pequeña porción del sistema límbico, y por ende, cambia por completo la manera de interpretar las lesiones ocurridas en esta estructura en la clínica, por lo que no se circunscribe sólo a afecciones olfatorias sino a otras actividades de la vida de relación, como son: las emociones, la conducta alimentaria y la actividad sexual, entre otras. Esto  permite elevar la calidad del proceso docente educativo con temas de actualidad científica

La Anatomía Humana en la formación del Médico General Integral

Se realiza una revisión bibliográfica con la finalidad de dar a conocer el lugar que ocupa la Anatomía Humana como disciplina básica en la formación del médico general integral, teniendo en cuenta que el análisis de cualquier proceso de enseñanza no puede desvincularse de los problemas de la sociedad en la cual el estudiante se forma y prestará sus servicios. Así, el perfil profesional del egresado debe coincidir con las demandas de la sociedad, los nuevos perfiles epidemiológicos, demográficos y de las condiciones de su práctica profesional

Sistema límbico. ¿Algo más que olfacción?

En la mayoría de los textos de Anatomía es frecuente encontrar el término de rinencéfalo o cerebro olfatorio como sinónimo de sistema límbico. Esto contradice lo expresado por otros autores; por lo que se decide realizar una revisión bibliográfica con el objetivo de profundizar y aportar claridad sobre dicho tema. Los resultados dan a conocer que el rinencéfalo sólo constituye una pequeña porción del sistema límbico, y por ende, cambia por completo la manera de interpretar las lesiones ocurridas en esta estructura en la clínica, por lo que no se circunscribe sólo a afecciones olfatorias sino a otras actividades de la vida de relación, como son: las emociones, la conducta alimentaria y la actividad sexual, entre otras. Esto  permite elevar la calidad del proceso docente educativo con temas de actualidad científica

La Anatomía Humana en la formación del Médico General Integral

Se realiza una revisión bibliográfica con la finalidad de dar a conocer el lugar que ocupa la Anatomía Humana como disciplina básica en la formación del médico general integral, teniendo en cuenta que el análisis de cualquier proceso de enseñanza no puede desvincularse de los problemas de la sociedad en la cual el estudiante se forma y prestará sus servicios. Así, el perfil profesional del egresado debe coincidir con las demandas de la sociedad, los nuevos perfiles epidemiológicos, demográficos y de las condiciones de su práctica profesional