Educación para el desarrollo en Castilla y León: cómo vemos el mundo

439 p.Quienes creemos que son necesarios cambios en el sistema económico, político y financiero mundial que permitan avanzar en el desarrollo humano sostenible de los pueblos, superando las injusticias y las brechas de desigualdad en el acceso a los recursos, siempre hemos considerado la educación como una pieza clave para conducir ese cambio, y a la universidad como un agente fundamental que puede y debe desarrollarla. Es difícil reflexionar sobre la “Educación para el Desarrollo” distanciándose de los acontecimientos que durante los últimos meses están ocurriendo en Europa y España. Estamos viendo y viviendo cómo la crisis financiera y económica es utilizada para justificar decisiones políticas que reducen nuestro nivel de bienestar. Es inevitable la comparación con los planes de ajuste estructural (PAE) que desde los años 80 se impusieron al dictado del FMI y el BM a los países empobrecidos como respuesta a la crisis de la Deuda Externa, así como sus nefastas consecuencias sociales y económicas para los pueblos afectado

Recursos de apoyo a la enseñanza : cambio educativo y derecho a la diversidad cultural a través de la literatura infantil y juvenil

El proyecto se realiza en la Facultad de Humanidades y Educación, lugar donde trabajan los cuatro profesores implicados en la elaboración del Proyecto. Se pretende, desde la enseñanza universitaria, formar a los futuros educadores en un aprendizaje significativo, desde la investigación-acción en la escuela. Para ellos, maestros en prácticas y para profesores en activo se ha creado esta guía didáctica de educación intercultural, con el objetivo de brindarles un material de apoyo a la enseñanza intercultural y a la educación en valores, a través de talleres creativos que fomenten nuevas actitudes para la convivencia y la integración intercultural en el ámbito escolar y social. Se considera el material elaborado un medio generador de actividades creativas en la práctica docente, que provocan un cambio educativo y social. Se ha analizado la realidad de Burgos y su provincia en relación con la realidad nacional, sobre inmigración y su incidencia en la escuela y en la sociedad, constatándose que el racismo, los prejuicios y la xenofobia se muestran de forma evidente. Importa tener claro que ni la sociedad ni la escuela son patrimonio de una cultura exclusiva, sino lugares de encuentro más o menos estables de culturas, lenguas y razas diversas. Se proponen a modo de talleres literarios y creativos: cuentos, dramatizaciones, vídeos , canciones; con una programación sencilla de actividades facilmente aplicables a educación primaria y secundaria. El educador puede adaptar el texto y las actividades según las necesidades del ambiente educativo. Todos los documentos ayudan a reflexionar sobre experiencias de exclusión de personas diferentes en ambientes interculturales. Las propuestas didácticas llevan a un cambio de actitudes y a una necesidad de respetar y valorar las diferencias culturales con el fin de enriquecerse mutuamente desde un plano de igualdad. En los centros de prácticas se han realizado algunas experiencias programadas en esta guía obteniendo resultados muy satisfactorios.Junta de Castilla y León. Consejería de Educación y CulturaCastilla y LeónES