Evaluación de miedos y presiones en golfistas

En este trabajo se intenta explorar y evaluar los miedos y presiones en jugadores de golf que quieren mejorar su juego e intentar llegar a ser profesionales. Se realiza un trabajo exploratorio con golfistas que concurren al club Estudiantes de La Plata, utilizando una entrevista psico-deportiva y el test de miedos y presiones adaptado al golf. Se presentan resultados preliminares comparando el desempeño entre hombres y mujeres.Mesa de trabajo 8: Educación Física y EntrenamientoFacultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Evaluación de miedos y presiones en golfistas

En este trabajo se intenta explorar y evaluar los miedos y presiones en jugadores de golf que quieren mejorar su juego e intentar llegar a ser profesionales. Se realiza un trabajo exploratorio con golfistas que concurren al club Estudiantes de La Plata, utilizando una entrevista psico-deportiva y el test de miedos y presiones adaptado al golf. Se presentan resultados preliminares comparando el desempeño entre hombres y mujeres.Mesa de trabajo 8: Educación Física y EntrenamientoFacultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Conceptualization of body in athletes adapted wheelchair: exploratory study

Este trabajo de investigación intenta describir y articular el cuerpo en la práctica deportiva, pero no el cuerpo físico sino, según Merleau Ponty la corporeidad, separándola del soma y el efecto psíquico a través de la intervención del Psicólogo del deporte, en deportes adaptados, es decir más específicamente en silla de ruedas. Los deportes adaptados permiten al atleta recuperar un manejo del cuerpo competitivo, es decir, un nuevo soma con funciones de igualdad y no deficitarias. La metodología se basará en la utilización del test de la figura humana, completando con una entrevista estructurada a los atletas, que en número de 18 participan de la muestra, siendo todos atletas de medio y alto rendimiento deportivo. El diseño es exploratorio descrptivo El deporte permitío a estos sujetos hacer posible lo que parecía imposible ante su discapacidad, es por ello que integran de una forma muy particular este elemento externointerno ( la silla), en sus vidas. A partir de los resultados se trabajará con los atletas para mejorar la noción de autoconcepto físico.This study attempts to describe and articulate the body in sport, but not the physical body, but according to Merleau Ponty corporeality, away from the soma and the psychological effect through the intervention of the psychologist of the sport, in adapted sports, i.e. more specifically in a wheelchair. Adapted sports allow the athlete recover management of competitive body, i.e. a new soma with functions of equality and not loss-making. The methodology will be based on the use of the test of the human figure, complete with an interview structured to athletes, in number of 18 participating sample, being all athletes of medium and high-performance sports. The design is exploratory descrptivo Sport allowed these subjects make possible what seemed impossible to her disability, is for this reason that integrate this element externo-interno (Chair), in a very particular way in their lives. From the results, it will work with athletes to enhance the notion of physical self-concept.Facultad de Psicologí

Evaluación de miedos y presiones en golfistas

En este trabajo se intenta explorar y evaluar los miedos y presiones en jugadores de golf que quieren mejorar su juego e intentar llegar a ser profesionales. Se realiza un trabajo exploratorio con golfistas que concurren al club Estudiantes de La Plata, utilizando una entrevista psico-deportiva y el test de miedos y presiones adaptado al golf. Se presentan resultados preliminares comparando el desempeño entre hombres y mujeres.Mesa de trabajo 8: Educación Física y EntrenamientoFacultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Para una descripción psicológica de los trastornos alimentarios

Temática Principal: De cinco años a esta parte, y seguramente menos, la amplitud de los trastornos alimentarios, ha tomado una envergadura sorprendente en los medios, no sólo de la especialidad sino de difusión general. Esto no solo está referido a la cantidad de sujetos involucrados en estos trastornos, sino también a la aparición de nuevos trastornos antes no definidos y con inseguro nombre en castellano, como son el Binge Eating Disorder y el Calory Restriction Disorder. Entonces, pensar está todo dicho, es un error evidente. Estamos comenzando a decir. En este plano es muy difícil tomar datos o estudios de otros países para replicarlos con la idea de ganar tiempo en el estudio de estos desórdenes. Los estudios de otros países nos sirven como marco de referencia general para darle forma a los estudios que desarrollemos en nuestro país. Para peor, el tratamiento de la noticia en los medios de comunicación se queda con la descripción del fenómeno en sí, adjudicándole a las mismas razones sociales, profesionales o familiares generales, si atender a las llamativas coincidencias de orden psicológico que estos desórdenes tienen, que entonces pasan inadvertidos. Objetivos: Este trabajo pretende dejar sentadas algunas categorías de análisis para estos problemas, desde la perspectiva de la evaluación con el Inventario de Personalidad de Minnesota-2. Nos hemos propuesto construir perfiles que nos permitan describir y comprender los diferentes subtipos de trastornos alimentarios que se presentan en nuestra población, aplicarlos en el tratamiento, educar a la comunidad y promover la prevención.Eje temático: Psicología Clínica y PsicopatologíasFacultad de Psicologí

Para una descripción psicológica de los trastornos alimentarios

Temática Principal: De cinco años a esta parte, y seguramente menos, la amplitud de los trastornos alimentarios, ha tomado una envergadura sorprendente en los medios, no sólo de la especialidad sino de difusión general. Esto no solo está referido a la cantidad de sujetos involucrados en estos trastornos, sino también a la aparición de nuevos trastornos antes no definidos y con inseguro nombre en castellano, como son el Binge Eating Disorder y el Calory Restriction Disorder. Entonces, pensar está todo dicho, es un error evidente. Estamos comenzando a decir. En este plano es muy difícil tomar datos o estudios de otros países para replicarlos con la idea de ganar tiempo en el estudio de estos desórdenes. Los estudios de otros países nos sirven como marco de referencia general para darle forma a los estudios que desarrollemos en nuestro país. Para peor, el tratamiento de la noticia en los medios de comunicación se queda con la descripción del fenómeno en sí, adjudicándole a las mismas razones sociales, profesionales o familiares generales, si atender a las llamativas coincidencias de orden psicológico que estos desórdenes tienen, que entonces pasan inadvertidos. Objetivos: Este trabajo pretende dejar sentadas algunas categorías de análisis para estos problemas, desde la perspectiva de la evaluación con el Inventario de Personalidad de Minnesota-2. Nos hemos propuesto construir perfiles que nos permitan describir y comprender los diferentes subtipos de trastornos alimentarios que se presentan en nuestra población, aplicarlos en el tratamiento, educar a la comunidad y promover la prevención.Eje temático: Psicología Clínica y PsicopatologíasFacultad de Psicologí

Para una descripción psicológica de los trastornos alimentarios

Temática Principal: De cinco años a esta parte, y seguramente menos, la amplitud de los trastornos alimentarios, ha tomado una envergadura sorprendente en los medios, no sólo de la especialidad sino de difusión general. Esto no solo está referido a la cantidad de sujetos involucrados en estos trastornos, sino también a la aparición de nuevos trastornos antes no definidos y con inseguro nombre en castellano, como son el Binge Eating Disorder y el Calory Restriction Disorder. Entonces, pensar está todo dicho, es un error evidente. Estamos comenzando a decir. En este plano es muy difícil tomar datos o estudios de otros países para replicarlos con la idea de ganar tiempo en el estudio de estos desórdenes. Los estudios de otros países nos sirven como marco de referencia general para darle forma a los estudios que desarrollemos en nuestro país. Para peor, el tratamiento de la noticia en los medios de comunicación se queda con la descripción del fenómeno en sí, adjudicándole a las mismas razones sociales, profesionales o familiares generales, si atender a las llamativas coincidencias de orden psicológico que estos desórdenes tienen, que entonces pasan inadvertidos. Objetivos: Este trabajo pretende dejar sentadas algunas categorías de análisis para estos problemas, desde la perspectiva de la evaluación con el Inventario de Personalidad de Minnesota-2. Nos hemos propuesto construir perfiles que nos permitan describir y comprender los diferentes subtipos de trastornos alimentarios que se presentan en nuestra población, aplicarlos en el tratamiento, educar a la comunidad y promover la prevención.Eje temático: Psicología Clínica y PsicopatologíasFacultad de Psicologí

Indagaciones sobre la experiencia de alumnos en el aprendizaje de la investigación científica en psicología

El presente trabajo continúa las indagaciones docentes que venimos realizando respecto a los procesos de enseñanza y de aprendizaje de la metodología de la investigación científica. Nuestro interés prioritario está dirigido a que los estudiantes puedan considerar la actividad de investigación en la disciplina como un ámbito importante de aplicación y desempeño profesional. En esta oportunidad, presentamos conclusiones parciales a partir de los resultados obtenidos sobre las expectativas, intereses y/o motivaciones de los alumnos de grado respecto del área de la investigación y metodología científica en Psicología. A partir de los mismos, sostenemos la necesidad de una revisión constante de las prácticas docentes en el área mencionada, contextualizándolas en el marco de los desafíos actuales. Reflexionamos, finalmente, sobre las carencias académicas del conocimiento trasmitido en cuestiones metodológicas y consideramos de suma importancia la articulación de lo enseñado con proyectos de investigación propios de la disciplina.Trabajo publicado en Memorias del III Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología, XVIII Jornadas de Investigación y Séptimo Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR: Estudios interdisciplinarios y nuevos desarrollos. Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires, 2011.Facultad de Psicologí

Indagaciones sobre la experiencia de alumnos en el aprendizaje de la investigación científica en psicología

El presente trabajo continúa las indagaciones docentes que venimos realizando respecto a los procesos de enseñanza y de aprendizaje de la metodología de la investigación científica. Nuestro interés prioritario está dirigido a que los estudiantes puedan considerar la actividad de investigación en la disciplina como un ámbito importante de aplicación y desempeño profesional. En esta oportunidad, presentamos conclusiones parciales a partir de los resultados obtenidos sobre las expectativas, intereses y/o motivaciones de los alumnos de grado respecto del área de la investigación y metodología científica en Psicología. A partir de los mismos, sostenemos la necesidad de una revisión constante de las prácticas docentes en el área mencionada, contextualizándolas en el marco de los desafíos actuales. Reflexionamos, finalmente, sobre las carencias académicas del conocimiento trasmitido en cuestiones metodológicas y consideramos de suma importancia la articulación de lo enseñado con proyectos de investigación propios de la disciplina.Trabajo publicado en Memorias del III Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología, XVIII Jornadas de Investigación y Séptimo Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR: Estudios interdisciplinarios y nuevos desarrollos. Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires, 2011.Facultad de Psicologí

Construcción metodológica del conocimiento científico en Psicología : Aproximación desde un enfoque complejo

La complejidad implica un estilo cognitivo y un modo de actuar que se traduce en una forma de cuestionamiento y necesaria interacción con el mundo; a su vez, no corresponde a un nuevo paradigma omnicomprensivo (Najmanovich, 2005), sino a un proyecto siempre a construir, desde premisas explicativas en constante cambio y desarrollo. Respecto del método, la complejidad nos permite conjugar múltiples maneras de explorar lo que estudiamos, construyendo caminos de indagación científica que produzcan diferentes tipos de interacción significativa de acuerdo a las problemáticas particulares de cada disciplina. Desde estos supuestos que implican una idea de epistemología mucho más amplia de la que puede circunscribirse a la ciencia, se expondrán en este trabajo ciertas premisas básicas: (a) considerar que la epistemología no se limita sólo a una teoría del conocimiento científico en sentido restringido, sino que amplía su significación sobre cómo los organismos/sujetos saben aquello que saben y cómo deciden sobre la base de lo que conocen (Bateson, 1982), (b) respecto de las Ciencias Humanas y Sociales, subrayar desde opciones de tipo dialéctico la necesidad de integración entre los sujetos que conocen y los sujetos conocidos (Vasilachis de Gialdino, 2007), entendiendo que la actividad científica es un proceso socio–cultural y subjetivo co-construido, que posibilita multiversos1 canales de significación; y (c) para el caso de la Psicología, se destacará que una integración metodológica apoyada en un enfoque dinámico y complejo del acto de conocer parece ser la estrategia más adecuada para la construcción del conocimiento científico en este ámbito, posibilitando una lectura interpretativa de los fenómenos estudiados.Facultad de Psicologí