THE HISTORY OF ENGLISH LANGUAGE TEACHING IN ECUADOR

HISTORIA DE LA ENSEÑANZA DEL IDIOMA INGLÉS EN ECUADOR   ABSTRACT Nowadays in Latin American countries, learning English has become a requirement for many different activities in people’s life, especially the ones who want to increase professional status and personal development. Thus, Ecuador’s government has changed the policies and laws to improve the way of English language teaching, and it has also invested in resources, training and educational programs for teachers, as well as, scholarships for students. Those teachers-students come from public and private schools. The purpose of this study is to provide a knowledge about the evolution of the English teaching process and how it was developed through the last decades. The findings of this research showed that the methods applied by the teachers varied according to the governments’ schemes of possible needs making shifts in the methodology and ways of planning the English classes. Perhaps, those changes did not cover the real students’ necessity. KEYWORDS: professional status; personal development; policies and laws; English language Teaching; educational programs. RESUMEN Hoy en día en países latinoamericanos, el aprendizaje del inglés se ha convertido en un requisito para muchas diferentes actividades en la vida de las personas, en especial de aquellas que desean un mejor estatus y desarrollo profesional. Por lo tanto, el gobierno ecuatoriano ha cambiado las políticas y leyes para mejorar la enseñanza de este idioma, y ha invertido en recursos, capacitaciones y programas educativos para profesores, así como también en becas para estudiantes y profesores del sector público y privado. El propósito de este estudio es dar a conocer sobre la evolución y el desarrollo de la enseñanza del inglés como idioma extranjero desde sus inicios. Los resultados de esta investigación mostraron que los métodos aplicados por los docentes variaban de acuerdo con los esquemas de las posibles necesidades analizadas por los gobiernos lo que produjo cambios en la metodología de planificación de las clases de inglés. Esos cambios que posiblemente no cubrieron la necesidad real de los estudiantes. PALABRAS CLAVE: estatus profesional; desarrollo personal; políticas y leyes; enseñanza del idioma Inglés; programas educativos

Writing process to improve journalism students’ skills of the Technical University of Babahoyo

Desde los inicios, la escritura ha sido considerada como una de las destrezas más desafiantes para ser promovida en los estudiantes alrededor del mundo debido a que, según estudios realizados la escritura de una lengua extranjera tiene un mayor grado de complejidad. Por un lado, la interferencia de la lengua materna en el desarrollo de la escritura de un idioma extranjero, y a su vez, motivarlos a desarrollar la destreza de escribir.  Otras razones pueden estar conectadas sobre el porqué los estudiantes muestran dificultades en las tareas de escritura, y por ello esta debe ser investigada con mayor profundidad. El propósito de este caso de estudio es mejorar las destrezas de escritura de los estudiantes de quinto semestre de la carrera de comunicación social mediante el proceso de escritura, así como también, el método Cuadrantes de Antony para obtener la evidencia.  Este estudio está dividido en cuatro secciones.  La primera sección detalla el problema central y los antecedentes de los estudiantes en el cual este caso de estudio está enfocado.  La segunda parte provee información confiable de acuerdo con la evidencia obtenida con el método aplicado a través del proceso de escritura.  La tercera parte determina los resultados y su análisis.  La ultima parte detalla las conclusiones en base en los resultados encontrados en este caso de estudio.Since the early days, writing has been considered as one of the most challenging skills to be promoted to students around the world because of writing, in a foreign language, reveals for many studies to be placed at a different level of complexity.  On the one hand, the students’ mother tongue interferes with the development of a foreign language, and they are also unwilling to write.  On the other hand, other reasons can be connected on why students show difficulties in writing tasks, and that is why writing must be researched deeper. Therefore, this case study attempts to enhance students writing skills of fifth semester students of journalism school through the use of writing process, as well as, Anthony’s quadrants method to gather the evidence.   This study is developed in four sections.  In the first part, it is detailed the core of the problem and the students’ background in which this case study is focused on. The second part provides reliable information concerning the evidence gotten with the method applied throughout the writing process.  The third part states the results and its analysis.  In the last part details the conclusions of this case study based on the findings