Estrategias de aprendizaje cooperativo para desarrollar la competencia Asume una vida saludable en el área de educación física

In the current context it is necessary to become aware of the care of life and health as essential goods in human beings, in this sense the actions to be applied must be relevant and consistent with the educational objectives based on the competence Assume a healthy life, which implies a way of acting and thinking in situations that put people's health at risk; that is why through cooperative strategies based on Cooperative Learning it is possible to activate a change of attitudes of a value-based nature and generate learning for life in a context of a socio-educational nature. Therefore, the application of cooperative learning strategies to develop the competence Assume a healthy life in the area of physical education is an effective strategy to encourage the practice of physical education, promoting psychomotor development and teamwork.  The general objective: To analyze the cooperative learning strategies to develop the competence Assume a healthy life in the area of physical education in high school students.En el contexto actual se hace necesario tomar conciencia del cuidado de la vida y la salud como bienes esenciales en los seres humanos, en tal sentido las acciones que se apliquen deben ser pertinentes y consistentes con los objetivos educacionales sobre la base en la competencia Asume una vida saludable, que implica una forma de actuar y pensar en las situaciones que pongan en riesgo la salud de las personas; es por ello que a través de estrategias cooperativas sustentadas en el Aprendizaje Cooperativo se puedan activar un cambio de actitudes de corte valorativo y generen aprendizajes para la vida en un contexto de naturaleza socioeducativa. Es por ello, que la aplicación de estrategias de aprendizaje cooperativo para desarrollar la competencia Asume una vida saludable en el área de educación física, es una eficaz estrategia que permita fomentar la práctica de la educación física, promoviendo el desarrollo psicomotriz y el trabajo en equipo.  El objetivo general: Analizar las estrategias de aprendizaje cooperativo para desarrollar la competencia Asume una vida saludable en el área de educación física en estudiantes de educación secundaria

Aporte de la Hermenéutica y la Fenomenología en la Investigación: Una reflexión teórica

In current research, the need is felt for a theoretical approach from a perspective that enables a better understanding of the social context of study in the light of the development of scientific knowledge in all its extensiveness and thus perform a critical and reflective analysis that yields new constructs that enrich the conceptual framework of the category of study. In this sense, hermeneutics and phenomenology as methods of knowledge will make it possible to delve into reality in a concrete way, with regard to its basis of interpretation and reflection from experience, starting from propositions and resulting in the critical reflection of reality. The study is justified by the need to provide graduate students with a better approach and application of the qualitative approach in the field of educational research. The general objective is to analyze the contributions of phenomenology and hermeneutics in scientific research in graduate students.En las investigaciones actuales se siente la necesidad de un abordaje teórico desde una perspectiva que posibilite una mejor comprensión del contexto social de estudio a la luz del desarrollo del conocimiento científico en toda su extensividad y de dicho modo realizar un análisis crítico y reflexivo que arroje nuevos constructos que enriquezcan el marco conceptual de la categoría de estudio. En tal sentido, la hermenéutica y la fenomenología como métodos del conocimiento van a posibilitar ahondar en la realidad de manera concreta, en lo que se refiere a su fundamentación de la interpretación y reflexión a partir de la experiencia, partiendo de las proposiciones y dando como resultado la reflexión crítica de la realidad. El estudio se justifica por la necesidad de brindar a los estudiantes de posgrado un mejor acercamiento y aplicación del enfoque cualitativo en el campo de las investigaciones educativas. Siendo el objetivo general analizar los aportes de la fenomenología y hermenéutica en la investigación científica en estudiantes de posgrado