Emociones y sentimientos de padres que recibieron diagnóstico de Trastorno del Espectro Autista en sus hijos: Emotions and feelings of parents who received a diagnosis of Autism Spectrum Disorder in their children

Para las personas con Trastorno del Espectro autista (TEA), la familia debería ser su principal fuente de apoyo y aprendizaje. Las alteraciones en el desarrollo, asociadas al TEA se comienzan a evidenciar alrededor de los 18 meses, momento evolutivo del niño donde los padres se sienten con expectativas y emocionados por el aprendizaje adquirido, pero cuando se encuentran con características diferentes a las esperadas se generan en ellos diferentes emociones y sentimientos. Posterior a ello, con la llegada del diagnóstico, estas emociones se intensifican. El objetivo de esta investigación es identificar las emociones y sentimientos que enfrentan los padres cuando reciben un diagnóstico de TEA. Como métodos empíricos se utilizó una encuesta que fue validada por la autora y tutor de la investigación. De los resultados encontrados, el sentimiento que más se manifestó en los padres es el miedo. Se concluyó que los padres que reciben diagnóstico de TEA en sus hijos deben recibir intervención psicoterapéutica que les permita superar la impresión inicial, para luego poder aceptar la condición de su hijo y tomar decisiones acordes a su realidad.&nbsp

Ansiedad y embarazo durante la adolescencia: Anxiety and pregnancy during adolescence

El embarazo adolescente se caracteriza por ser un período de transición y de gran inestabilidad que involucra distintos ámbitos de la vida adolescente. La presente investigación tuvo como objetivo determinar los tipos de ansiedad en adolescentes con embarazo deseado y no deseado, que asisten al área de consulta obstétrica del Centro de Salud Tipo-B, 24 de Mayo, del cantón 24 de Mayo de la provincia de Manabí, Ecuador. Este un tema de gran relevancia en la actualidad debido a que pocas adolescentes están preparadas para la maternidad, existiendo poca preparación y planificación para afrontar este importante proceso en sus vidas. Por tal razón, la concepción del embarazo en una edad caracterizada por la inestabilidad de algunos procesos como es la adolescencia, puede generar efectos en la esfera emocional de las adolescentes. Para el estudio se utilizó un enfoque mixto. La investigación es de tipo descriptiva, de corte transversal y utiliza los métodos de análisis, síntesis y estadística. La muestra de estudio se conforma por 25 mujeres embarazadas, con embarazos deseados y no deseados. Como resultado se encuentran ansiedad de tipo somática en niveles medios, tanto en el grupo de adolescentes con embarazo deseado como no deseado y ansiedad de tipo psíquica en las adolescentes con embarazos deseado

La motivación docente en tiempos de pandemia

This article corresponds to the review of a topic that provides an overview of the data collected on the virtual work environment in the teaching-learning sessions, taking teacher motivation as a determining factor. The literature available online was examined to elaborate an analysis about virtual classes and their relationship with the pedagogue's predisposition. COVID 19 has caused an unprecedented impact on multidimensional population development in all nations. Governments adopted health emergency measures and social isolation to prevent the spread of the virus. In Ecuador, the MSP and MINEDUC suspended face-to-face educational activities at all levels. An alternative solution was the distance modality, implying the adaptation of approaches oriented to the use of ICTs, raising questions from the teacher's perspective about the preparation and prior knowledge in the use of digital tools and the ways in which it is being used. developing virtual classes. It can be concluded that in Ecuador there are no high-impact research that focuses its study and analysis on teacher motivation, so determining whether there is a direct relationship with the current situation of COVID-19 becomes a difficulty for the results. But if it is important that this type of studies encourage the development of projects that address the role of educator in Ecuador, with greater relevance, from all its professional, social and adaptive context, since we are in a technological era and we have gone through an emergency global health system that has made it necessary to change methodologies and prioritize curricular networks, and which has undoubtedly meant a complex task and a lot of effort by teachers. Keywords: Motivation, virtual learning, virtual environment.El presente artículo corresponde a la revisión de un tema que otorga una visión general acerca de los datos recabados sobre el ambiente laboral virtual en las sesiones de enseñanza-aprendizaje, toman como factor determinante la motivación docente. Se examinó la literatura disponible en línea para elaborar un análisis acerca de las clases virtuales y su relación con la predisposición del pedagogo. El COVID 19 ha causado un impacto sin precedentes en el desarrollo multidimensional en la población en todas las naciones. Los gobiernos adoptaron medidas de emergencia sanitaria y aislamiento social para evitar la propagación del virus. En Ecuador el MSP y el MINEDUC suspendieron las actividades presenciales educativas en todos los niveles. Una alternativa de solución fue la modalidad a distancia implicando la adaptación de enfoques orientados al uso de las TIC´S, surgiendo interrogantes desde la perspectiva del docente sobre la preparación y el conocimiento previo en el uso de herramientas digitales y las formas en que se está desarrollando las clases virtuales. Se puede concluir que en el Ecuador no existen investigaciones de alto impacto que centren su estudio y análisis en la motivación docente, por lo que determinar si existe una relación directa con la actual situación del COVID-19, se convierte en una dificultad para los resultados. Pero si es importante que este tipo de estudios incentiven a desarrollar proyectos donde se aborde el rol de educador en el Ecuador, con mayor relevancia, desde todo su contexto profesional, social y adaptativo, ya que estamos en una era tecnológica y hemos atravesado una emergencia sanitaria mundial que ha obligado a cambiar las metodologías y a priorizar las mallas curriculares, y que sin duda alguna ha significado una tarea compleja y de mucho esfuerzo de los docentes. Palabras clave: Motivación, aprendizaje virtual, entorno virtual. Abstract This article corresponds to the review of a topic that provides an overview of the data collected on the virtual work environment in the teaching-learning sessions, taking teacher motivation as a determining factor. The literature available online was examined to elaborate an analysis about virtual classes and their relationship with the pedagogue's predisposition. COVID 19 has caused an unprecedented impact on multidimensional population development in all nations. Governments adopted health emergency measures and social isolation to prevent the spread of the virus. In Ecuador, the MSP and MINEDUC suspended face-to-face educational activities at all levels. An alternative solution was the distance modality, implying the adaptation of approaches oriented to the use of ICTs, raising questions from the teacher's perspective about the preparation and prior knowledge in the use of digital tools and the ways in which it is being used. developing virtual classes. It can be concluded that in Ecuador there are no high-impact research that focuses its study and analysis on teacher motivation, so determining whether there is a direct relationship with the current situation of COVID-19 becomes a difficulty for the results. But if it is important that this type of studies encourage the development of projects that address the role of educator in Ecuador, with greater relevance, from all its professional, social and adaptive context, since we are in a technological era and we have gone through an emergency global health system that has made it necessary to change methodologies and prioritize curricular networks, and which has undoubtedly meant a complex task and a lot of effort by teachers. Keywords: Motivation, virtual learning, virtual environment. Información del manuscrito:Fecha de recepción: 13 de julio de 2021.Fecha de aceptación: 18 de octubre de 2021.Fecha de publicación: 12 de noviembre de 2021

Intereses y aptitudes hacia la profesión en adolescentes de la Unidad Educativa Cristo Rey, en Manabí, Ecuador

This research focuses on the study of the problem of professional choice in adolescence as a stage of human development. The objective is to study the relationship between professional interests and aptitudes for the profession that a sample of 25 adolescents between 15 and 16 years old, belonging to the Cristo Rey Educational Unit at the Portoviejo Canton, in Manabí, Ecuador, consider possessing. The methodology used is culi-quantitative, the study is transectional and descriptive in scope. It is based on the methods of analysis-synthesis, induction-deduction and content analysis for the processing of information. Regarding the conclusions, it is evident that the professional interests of adolescents are related to the areas of Humanistic and Social Sciences and Defense and Security. In terms of aptitudes, the most significant are those that are linked to Administrative and Accounting Sciences. The relationship between interests and aptitudes highlights a lack of correspondence, since the interests are more oriented to the Humanistic and Social Sciences and those of Defense and Security, while the aptitudes are linked to Administrative and Accounting Sciences and to Medicine and Sciences of health. The greatest correspondence between interests and attitudes is revealed in the area of ​​Humanistic and Social Sciences.La presente investigación se centra en el estudio de la problemática de la elección profesional en la adolescencia como etapa del desarrollo humano. Se plantea como objetivo el estudio de la relación entre los intereses profesionales y las aptitudes para la profesión que consideran poseer una muestra de 25 adolescentes entre 15 y 16 años, pertenecientes a la Unidad Educativa Cristo Rey del Cantón Portoviejo, en Manabí, Ecuador. La metodología empleada es de carácter culi-cuantitativo, el estudio es de corte transeccional y alcance descriptivo. Se apoya en los métodos de análisis-síntesis, inducción-deducción y el análisis de contenido para el procesamiento de la información. En cuanto a las conclusiones se evidencia que los intereses profesionales de los adolescentes se relacionan con las áreas de Ciencias Humanísticas y Sociales y la de Defensa y Seguridad. En cuanto a las aptitudes las más significativas son aquellas que se vinculan con las Ciencias Administrativas y Contables. La relación entre intereses y aptitudes se destaca una falta de correspondencia, pues los intereses están más orientados a las Ciencias Humanísticas y Sociales y las de Defensa y Seguridad, mientras que las aptitudes están vinculadas a las Ciencias Administrativas y Contables y a la Medicina y Ciencias de la Salud. La mayor correspondencia entre intereses y aptitudes se releva en el área de las Ciencias Humanísticas y Sociales