AN EFFECTIVE OF POGIL WITH VIRTUAL LABORATORY IN IMPROVING SCIENCE PROCESS SKILLS AND ATTITUDES: SIMPLE HARMONIC MOTION CONCEPT

EFEKTIVITAS POGIL DENGAN LABORATORIUM VIRTUAL DALAM PROSES MENINGKATKAN KETERAMPILAN DAN SIKAP ILMU PENGETAHUAN: KONSEP MOTION MOTION SIMPLE HARMONIC AbstractSimple harmonic motion is a concept that often involve complex and difficult equations, so that students can’t construct knowledge of the concept. This research applies POGIL with a virtual laboratory, where students are encouraged to construct the concept and emphasize collaborative learning with different roles. Virtual laboratory allows students to explore and establish students’ science process skills and attitude. This study used a quasi experiment with nonequivalent control group design. Therefore, this study has add to the practical knowledge to develop science process skills and establish a positive attitudes of students toward science.AbstrakGerak harmonik sederhana merupakan konsep yang sering melibatkan persamaan yang rumit dan dianggap sulit, sehingga siswa tidak dapat membangun pengetahuan terhadap konsep. Penelitian ini menerapkan model POGIL dengan virtual laboratorium, dimana siswa didorong untuk mengkontruksi konsep dan menekankan belajar kolaboratif dengan peran berbeda. Virtual laboratorium memudahkan siswa untuk bereksplorasi. Ini menumbuhkan keterampilan proses sains serta sikap ilmiah siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperiment dengan desain nonequivalent control group. Oleh karena itu, penelitian ini menambah pengetahuan praktis untuk mengembangkan keterampilan proses sains dan menumbuhkan sikap positif siswa terhadap sains

Pengaruh model POGIL berbantu virtual laboratorium terhadap keterampilan proses sains siswa pada konsep gerak harmonik sederhana

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan proses sains siswa, hal ini dikarenakan kurang dilatihnya keterampilan proses sains siswa dalam proses pembelajaran, sehingga dilakukan penelitian dengan menggunakan model POGIL berbantu virtual laboratorium sebagai salah satu alternatif pembelajaran yang diharapkan dapat melatih keterampilan proses sains siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model POGIL berbantu virtual laboratorium terhadap keterampilan proses sains siswa pada konsep gerak harmonik sederhana. Penelitian ini dilakukan pada tahun ajaran 2017/2018 di kelas X IPA MAN 3 Jakarta. Metode penelitian yang digunakan yaitu quasi eksperiment dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Instrumen yang digunakan yaitu instrumen tes berupa soal pilihan ganda dan non tes berupa lembar observasi keterampilan proses sains siswa. Berdasarkan analisis data, diperoleh hasil terdapat pengaruh model POGIL berbantu virtual laboratorium terhadap keterampilan proses sains siswa pada konsep gerak harmonik sederhana. Hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji t terhadap hasil data posttest menunjukkan nilai sig (2-tailed) sebesar 0,000 sedangkan taraf sigifikansi sebesar 0,05. Nilai sig (2-tailed) < 0,05, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Rata-rata keterampilan proses sains siswa yang menggunakan model POGIL berbantu virtual laboratorium lebih besar dibandingkan dengan keterampilan proses sains siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. Persentase rata-rata observasi keterampilan proses sains siswa sebesar 77,53% berkategori baik