Evaluación de la vulnerabilidad al cambio climático de humedales importantes para aves acuáticas en las sabanas inundables de la Orinoquía en Colombia

The Orinoco Basin has the largest complex of wetlands in Colombia. The more than 346.000 km2, of wide plains and numerous wetlands are important to maintain ecological, social en economical processes. Due to its natural resources, topography, water provision, and land tenure regime, the region has been considered a center of economic development within the last decade. I assessed the vulnerability to climate change of sites that maintain several species or large numbers of waterbirds in the region. For the assessed periods (2010-2039 and 2020-2049), the monthly precipitation would have significant changes and temperature would rise between 4 and 6%. I also found that sites would be medium to high resilient. The results of this analysis indicate the vulnerability of the sites to climate change would be low in 2010-2039 and medium in 2020-2049, precipitation was the variable that most influenced this result. The sites in the northeast of the Basin would be the most vulnerable to climate change due to the greatest variations of precipitation in that area.La región de la Orinoquía en Colombia tiene las más grandes extensiones de ecosistemas de humedales del país. Con cerca de 346 000 km2, se caracteriza por extensas planicies y numerosos humedales que mantienen importantes procesos ecológicos, sociales y económicos. En la última década, la región sido considerada como un foco de desarrollo económico del país debido a sus recursos naturales, su relieve, la disponibilidad de agua y la distribución actual de la tenencia de la tierra, entre otras. En la presente investigación, evalué la vulnerabilidad al cambio climático de algunos sitios que mantienen varias especies o gran cantidad de aves acuáticas en la región, en los periodos 2010-2039 y 2020-2049. Seleccioné como variables climáticas el volumen de la precipitación y la temperatura. La precipitación y su distribución intermensual tendrán cambios significativos, mientras que la temperatura aumentará entre 4 y 6%. Encontré que la resiliencia de los sitios (la interacción de la capacidad adaptativa y la afectación por impactos indirectos) tendrá niveles medios y altos. El resultado de este análisis indica que la vulnerabilidad de los sitios será baja para el periodo 2010-2039 y estará en un nivel medio en el periodo 2020-2049, siendo la precipitación la variable que más influye en este resultado. Los sitios en el noreste del área de estudio, serán los más vulnerables, debido a que en esa zona se presentarán las mayores variaciones de precipitación

Distribution, abundance and reproduction of aquatic birds from the Meta and Casanare (Colombia) flooded savannahs and priority sites for conservation

We identified 83 species of birds in the flooded savannas of Meta and Casanare (Colombia) states during July and November 2012 and March and April 2013. We added four species to the checklist of birds of the Colombian Orinoco Basin. In both the rainy and dry seasons, wading birds had the largest number of species and individuals. Most species congregated and bred during the rainy season and abundance of aquatic birds varied according to the season. We also identified six sites that harbored the largest concentration of Neochen jubata (Orinoco Goose), Mycteria americana (Wood Stork), Phimosus infuscatus (Bare-Faced Ibis), Eudocimus ruber (Scarlet Ibis) and Phaetusa simplex (Large-billed Tern) in Colombia

Distribución, abundancia y reproducción de las aves acuáticas de las sabanas inundables de Meta y Casanare (Colombia) y sitios prioritarios para la conservación

We identified 83 species of birds in the flooded savannas of Meta and Casanare (Colombia) states during July and November 2012 and March and April 2013. We added four species to the checklist of birds of the Colombian Orinoco Basin. In both the rainy and dry seasons, wading birds had the largest number of species and individuals. Most species congregated and bred during the rainy season and abundance of aquatic birds varied according to the season. We also identified six sites that harbored the largest concentration of Neochen jubata (Orinoco Goose), Mycteria americana (Wood Stork), Phimosus infuscatus (Bare-Faced Ibis), Eudocimus ruber (Scarlet Ibis) and Phaetusa simplex (Large-billed Tern) in Colombia.En las sabanas inundables de los departamentos del Meta y Casanare (SIMC), Colombia, se identificaron 83 especies de aves acuáticas durante los meses de julio y noviembre de 2012 y marzo y abril de 2013. Cuatro especies fueron adicionadas a la lista de aves de la cuenca del Orinoco colombiano. Tanto en época lluviosa como seca, el grupo de aves vadeadoras presentó el mayor número de especies e individuos. Una de las principales características de las aves acuáticas de las SIMC es la de ser en su mayoría gregarias. La mayoría de estas aves se reproducen en la época lluviosa y existe variación de la abundancia de acuerdo con el periodo climático. También se identificaron seis áreas de alta concentración de individuos, algunas de las cuales albergan las mayores densidades de poblaciones en Colombia de Neochen jubata (pato carreterro), Mycteria americana (cabeza de hueso), Phimosus infuscatus (coquito), Eudocimus ruber (corocora) y Phaetusa simplex (gaviotín picudo)

Aves del departamento del Valle del Cauca, Colombia

The avifauna of the department of Valle del Cauca, Colombia, has been one of the best studied biological groups in Colombia since the late 19th century. As a result of these information compilations, estimates of species richness range between 818 and 1025 species. We collected information on bird records from different sources and obtained a list of 989 confirmed bird species for the department and 13 species that were listed as potentially present. We found eight introduced species that have no published records or are anecdotal in Colombia. Future expeditions or investigations should focus on filling the information gaps on birds in the Garrapatas river canyon, the area south of Buenaventura and the Central mountain range.La avifauna del departamento del Valle del Cauca, Colombia, ha sido uno de los grupos biológicos mejor estudiados en Colombia desde finales del siglo XIX. Producto de estos ejercicios de compilación de información, los estimados de la riqueza de especies varían entre 818 y 1025 especies. Recopilamos información de registros de aves de diferentes fuentes y obtuvimos un listado de 989 especies de aves confirmadas para el departamento y 13 especies que fueron catalogadas como potencialmente presentes. Documentamos ocho especies introducidas que no tienen registros publicados o son anecdóticos en Colombia. Futuras expediciones o investigaciones deberían enfocarse en llenar los vacíos de información de aves que se concentran en el cañón del río Garrapatas, y el área al sur de Buenaventura y la cordillera Central

A monitoring framework for assessing threats to nonbreeding shorebirds on the Pacific Coast of the Americas

Many shorebirds (Order: Charadriiformes; Family: Charadriidae, Recurvirostridae, Scolopacidae, Haematopodidae, Jacanidae) are highly migratory, traversing thousands of kilometers between high latitude breeding and low latitude nonbreeding sites. In doing so, they are dependent on networks of coastal and interior wetland ecosystems. To aid in the effective conservation and management of their populations, and to assess the impact of threats facing shorebirds, standardized data on shorebird abundance are needed from multiple sites representing a gradient of conditions across the hemisphere. Such data would provide insight on whether fluctuations at one location represent real changes in abundance because of some localized threat, or whether other factors acting across broader scales such as the redistribution of predators, are responsible. We designed the Migratory Shorebird Project (MSP), now implemented in 11 countries along the Pacific Coast of the Americas, to characterize spatial and temporal variation in shorebird abundance, to understand which factors (habitat, threats) most influence their populations across the flyway, and to increase capacity for integrated research, monitoring, and conservation. We used bird inventory data from historical surveys and spatial data on habitat distribution along with a set of hypotheses about important threats to guide the design of the project and to identify data requirements to test hypotheses. We counted birds one time per year at 84 nonbreeding sites (~1400 sampling units) between 15 November and 15 February, when shorebirds were relatively stationary. In each of the first three annual counts from 2013/14 to 2015/16, the Migratory Shorebird Project counted ~1M shorebirds representing 44 species, including five species for which > 20% of the estimated biogeographic population was recorded annually, and nine additional species with > 5% recorded annually. The magnitude of variability in estimates of shorebird abundance was inversely correlated with survey effort with the most uncertainty, and lowest survey effort, in the South Temperate region followed by the Neotropical region (southern Mexico to northern Peru) and then the North Temperate region. Evaluation of variance highlighted both among-site and among-unit ("units" are nested within sites) variation in bird abundance and cover types as well as threats such as potential disturbance and predator abundance. Overall, shorebird density was significantly, and positively, associated with the area (ha) of intertidal mudflats, beaches, and aquaculture. Survey units with intermediate levels of bare ground and flooding had the highest shorebird density. As for threats, we found, contrary to our hypothesis, that shorebird abundance was significantly, and positively, associated, with the density of Peregrine Falcons (Falco peregrinus); however we found no relationship between shorebird abundance and the amount of urban development, our index to potential human disturbance, in the surrounding landscape. The Migratory Shorebird Project is providing an essential data foundation and network for increased knowledge of the factors affecting shorebirds across the Pacific Coast of the Americas and identifying what and where conservation actions could have the greatest impact

Simposio Internacional de Investigación Educativa y Pedagógica

El 4º. Simposio Internacional de Investigación Educativa y Pedagógica de la Red SUE Caribe, es un encuentro que reúne periódicamente a académicos nacionales y extranjeros de reconocida presencia y trayectoria, a estudiantes de maestría y doctorado y a maestros investigadores, que se concentran durante las jornadas agendadas del evento. Se constituye así un escenario propicio para la socialización de resultados de investigación, la reflexión y el debate alrededor de asuntos actuales en educación, pedagogía, psicología del aprendizaje, sobre las didácticas emergentes tecnología aplicada a la gestión de la enseñanza y el aprendizaje y en relación con el desarrollo humano y social.Presentación 12Líneas temáticas por mesas de trabajo 14Mesa 1. Didáctica, Mediación pedagógica y tecnologías en contextos vulnerables 15Percepciones sobre la influencia de un programa apoyado en TIC en relación con las prácticas de actividad física y deportiva de estudiantes de la Institución Educativa Rancho Grande de Montería. María Julia Caldera Quintero - Yina Paola Pérez Siyag 16Aplicación de estrategias cognitivas y metacognitivas en el uso del castellano escrito en estudiantes con discapacidad auditiva. Mercedes del Carmen Pico Aycardi 18Aprendizaje colaborativo con ambientes de liderazgo en el desarrollo del componente geométrico métrico. Lenis Judith Sierra Llorente – Juana Raquel Robles González 20Escenario de construcción conjunta del conocimiento mediado por las TIC en el área de filosofía en la Institución Educativa Normal Superior de Sahagún-Córdoba. Dayro Ruiz Araujo - Andrés Mercado Herazo 22Programa de formación docente para el mejoramiento de la lectura crítica de estudiantes de pregrado: una intervención formativa con docentes de la Universidad de Córdoba. Ibeth Morales Escobar – Arnaldo Peinado Méndez - Sonia Jerez Rodríguez 24Las prácticas de enseñanza. Un estudio interpretativo en las instituciones de la subregión sabanas del Departamento de Sucre, Colombia. Edy Luz Castro De Rodríguez 26Modelos pedagógicos y factores identitarios en las prácticas de enseñanza en contextos emergentes. Adriana Cristina Pérez Aguilar 28Rol del tutor durante los diálogos de reflexión desarrollados con futuros docentes mediatizados con video. Ceferina Cabrera Félix - Jesús Salcedo –Martha Serrata Taveras 30Desarrollo del pensamiento aleatorio a través de la utilización de un entorno virtual de aprendizaje en estudiantes de básica secundaria. Anny Leidys Valero Peña – Francisco Antonio Avilez Aguas – Juana Raquel Robles González 32Efectos de un programa de géneros textuales y la incidencia de factores sociodemográficos en los desempeños de lectura crítica. Diana Arroyo -Tatiana Becerra Posada – Antonio Oviedo Acosta 34El conocimiento glocal para alentar la confianza al hablar inglés: investigación-acción en una secundaria de Cartagena. Maryuris Vanessa Pérez Salcedo 36Los textos multimodales una estrategia didáctica para la inclusión educativa. Maura Paola Hoyos Carvajal - María Fernanda Martínez Garcés - Ludwig Isabel Segura Bermúdez 38Didáctica Ecoformadora para el desarrollo de la comprensión lectora de una lengua extranjera. Zaily Patricia Del Toro García 40Desarrollo de la competencia científica “indagación” a partir de la vivencia filosófica en los educandos de Básica Primaria. Un análisis desde sus fundamentos teóricos. Dina Villar Ortega - Nataly López Conde 42La estrategia metacognitiva y didáctica “Bitácora MAP” para el desarrollo del aprendizaje significativo en ciencias naturales en estudiantes del Alto San Jorge- Córdoba. Diana Sofía Blanquicet Arrieta - José Pantaleón Barrera Sierra 44Las concepciones del currículo y las prácticas curriculares de los docentes. Una revisión sistemática de literatura. Brianda Isabel Vergara Ibarra - Yisenia Lucía Vergara Vergara 46Implementación de metodologías activas en el fortalecimiento de competencias comunicativas en escenarios vulnerables. Liana Álvarez Cantero – José Antonio Sánchez Sánchez 48Estrategia pedagógica discursiva interactiva para el mejoramiento de la comprensión textual de estudiantes de básica primaria. Osvaldo Enrique Manjarrez Villalba - Ibeth Del Rosario Morales Escobar 50Proyecto pedagógico para mejorar la lectoescritura en los estudiantes de grado 5º aula multigrado. Miriam Albán Villarreal – María Dorila Díaz Valentierra 52La Oratoria como escenario pedagógico para el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico: una apuesta en la virtualidad. María Andrea Baquero Escobar – Rudy Doria Correa 54Mesa 2. Pedagogía social, ética y desarrollo humano 56Prácticas discursivas en torno a la enseñanza de la Educación Religiosa: una perspectiva desde el educando. Cetty Carlos Benjumea Loaiza - Jesús Andrés Vélez Vélez 57Transversalidad de la formación en valores en las prácticas de enseñanza de docentes de básica secundaria en la institución etnoeducativa Los Córdobas. Emilio Elis Cogollo – Ezequías Balaguera Ortiz 59Mediaciones pedagógicas para el fortalecimiento de la convivencia escolar entre estudiantes, una revisión en el contexto educativo hispano parlante. Jesús Alberto Peñaranda Bastidas – José Tomas Fragozo Soto – Miladys Paola Redondo Marin 61La mediación como estrategia de convivencia escolar en la Institución Educativa Técnica Agropecuaria La Buena Esperanza del municipio de Turbaco – Bolívar. Cinthya Inés Martínez Mendoza 63Formación de maestros educadores para la paz desde la didáctica del conflicto para la inclusión educativa. Dilia Elena Mejía Rodríguez – Liris Múnera Cavadía 65Educación en derechos humanos desde el reconocimiento y humanismo del otro. Ledys Alcira Arrieta Perez – María Alejandra Taborda Caro 67Educación para la convivencia y la paz: Una mirada crítica desde la intervención docente. Decired Ojeda Pertuz 69El clima escolar en el diseño curricular: Una perspectiva que favorece la enseñanza - aprendizaje en instituciones educativas rurales de Cartagena de Indias, Colombia. Neisa del Carmen Gómez Diaz - Alexander Javier Montes Miranda 71La danza folclórica cómo satisfactor sinérgico de necesidades humanas en los estudiantes del grupo de danzas folclóricas sede Montería de la Universidad de Córdoba. Elaine Patricia Parra Martínez - Fernando De La Espriella Arenas 73La música, una estrategia didáctica para el fortalecimiento de las competencias ciudadanas. Marta Guerra Muñoz – Rosa Beatriz Gómez -Yamira Rodríguez 74Convivencia escolar desde la pedagogía de paz: estrategia didáctica a través de la lúdica. Hna. Olga Lucia Canchila Salcedo - Martha Pacheco Lora 76Mesa 3. Innovación educativa y pedagógica 78Mesa 3. Innovación educativa y pedagógica 78Objetos virtuales de aprendizaje para la formación profesional: una mirada desde los estudiantes de la Universidad del Atlántico. Mirna Patricia Bernal Martínez - Roberto Enrique Figueroa Molina - Melba Rosa Cuadrado Galán 80Las apuestas investigativas y el desarrollo profesional de los egresados de la Maestría en Educación SUE Caribe Universidad de Cartagena. Nadia Mallarino Miranda – Katia Martínez Morad 82Investigación y desarrollo profesional de los egresados de la Maestría en Educación SUE Caribe. Universidad de Cartagena, 2006-2018. Clara Inés Sagre Hernández 84Aprendizaje Invertido: autoinstrucción, evaluación formativa y desempeños de comprensión. Esteban Rodríguez Garrido 86Transformación de la praxis docente durante un programa de formación en Pedagogía de Géneros Textuales para la enseñanza de la lectura crítica. José David Herazo Rivera – Paula García Montes - Pedro Guerra Meza 88Estrategias didácticas basadas en laboratorios virtuales y presenciales en el aprendizaje de las leyes de Newton. Alberto Iriarte Pupo – Yessica Ortega Pérez - Lizeth Estrada Soto 90Impacto del uso de la estrategia "Leo y argumento" para el desarrollo de las habilidades del pensamiento crítico. Dairo de Jesus Bustamante de Hoyos – Paulo Emilio Fúnez Chávez 92Impacto de la mediación pedagógica virtual como contingencia ante situación de pandemia Covid-19 en la Institución de Educación Superior ITFIP. Mauren Andrés Guayara Ramírez - Luis Antonio Herrán Cardoso -Jimmy Alexander Vergara Rodríguez 94Origem da Escola Doméstica Dona Júlia e a influência do Grêmio Literário Júlia Lopes De Almeida no proceso implementação da instituição em Cuiabá/MT (1946-1947). Gabriella Moura da Silva – Nilce Vieira Campos Ferreira 96Uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) por docentes de educación primaria en atención a estudiantes en confinamiento por pandemia. Leida de la Rosa Rosa 98Resignificación de la praxis educativa para favorecer la competencia lectora desde la sistematización de experiencias docentes. Elia Marina Santuario Rada - Jorge Carlos Peinado Ballesteros 100Relación entre competencias mediáticas y saberes digitales en la formación de maestros. Claudia Saavedra - Dijibath Matallana Rodríguez – Karen Medina Jaime 102Las concepciones de evaluación de los docentes de ciencias naturales. Gina Violeta Verbel González 104Estrategias para la mejora del aprendizaje autónomo del alumnado de la Licenciatura en Educación Física. Sandy Portorreal - Atlas Osiris Sosa - Rudy Gilberto López 106Escuelas Normales: Instituciones formadoras de profesoras rurales en Cundinamarca 1950-1970. Nataly Rojas - Nilce Vieira Campos Ferreira 108Perspectivas teóricas del liderazgo escolar: una resignificación pedagógica del liderazgo transformacional y su contribución a la calidad educativa. Amalfi Rosales - Alexander Montes - Vladimir Figueroa Gutiérrez 110Gestión de prácticas educativas innovadoras desde un enfoque educativo STEM+A. Arnovis Alemán - Rainer Villarreal Contreras – Daniel Salas Álvarez 112La investigación, un camino para la transformación de las prácticas pedagógicas. Belkis Vergara Pérez 113Processo Histórico De Denominação Da Escola Estadual Da Polícia Militar “Tiradentes”. Junior Cézar Lopes dos Santos – Nilce Vieira Campos Ferreira 115Modelos de mediación para el análisis de datos educativos: Más allá de los modelos cuantitativos típicamente usados en las tesis de postgrado en Educación en Colombia. Claudia Patricia Ovalle Ramirez 117Mesa 4. Perspectivas neurocientíficas y abordajes psicosociales contemporáneos en educación 119Análisis de la relación entre inteligencia emocional y estrategias de afrontamiento en situaciones de acoso y cyberbullyng en universitarios. María Fernanda Méndez Losada - Isabel Alicia Sierra Pineda 121Emoción y academia: historias no contadas de las estancias doctorales. Harold Castañeda Peña - Pilar Méndez - Carmen Helena Guerrero 123La conciencia fonológica en la enseñanza de la lectura en estudiantes de grado primero de la Institución Educativa Santa María Goretti en Montería. María Victoria González Zapa 125Estrategias educativas para promover competencias socioemocionales en los estudiantes articulando procesos pedagógicos y evaluativos. Becky Román Pérez 127La competencia docente de análisis de idoneidad didáctica en futuros profesores de matemáticas al planificar la enseñanza. Juan Alberto Barboza Rodríguez - Walter Fernando Castro Gordillo 129Pensamiento pedagógico en la Educación Superior del departamento de Córdoba 1951-2019. Carolina Castellanos Ramos 131Concepciones y Creencias de futuros profesores de matemáticas sobre la enseñanza y evaluación al planificar clases en el componente geométrico métrico. José Luis Acosta Pérez - Juan Alberto Barboza Rodríguez 133Comprensión de la incidencia formativa de un grupo de maestros de Ciencias Sociales a través de narrativas biográficas en el departamento de Córdoba. María Andrea Acosta García - Daniel David Chimá Arroyo 135Percepciones de los docentes de una institución privada de Montería, sobre la implementación del modelo pedagógico institucional, incluyendo sus prácticas de aula. Keila Paola Ramos Buelvas 137Indagación narrativa de la identidad profesional del docente de Tecnología e Informática: Tensiones y reflexiones en la construcción cotidiana del currículo. Atahualpa Villadiego Alvarez 139Autopercepción de los docentes sobre neurociencia y transferencia a la didáctica de las ciencias: un estudio fenomenográfico. Claudia Patricia Mercado Aguado - Isabel Alicia Sierra Pineda 140Mesa 5. Multiculturalidad, diversidad y educación inclusiva 142Formación inclusiva: concepciones y prácticas pedagógicas en docentes de educación superior. Roberto Figueroa Molina – Mirna Patricia Bernal Martínez - Roberto Thorné Torné 144La Escuela: Un lugar en la cartografía y en los imaginarios de las Ciencias Sociales. Daniel Antonio Pérez Cerro – Luis Alfredo González Monroy – Iván Manuel Sánchez Fontalvo 146Lineamientos para incorporar la política de inclusión social en los planes de acción del plan de desarrollo en el municipio de El Charco de Nariño. Aura Pérez Caicedo - Delia De la Hoz – Robinson Rafael Peña Almeida 148Inclusión de estudiantes en situación de discapacidad en una Institución Educativa: visiones desde la ruralidad. Leidy Sofía Peñata Doria 150Percepciones sobre la discapacidad física en las clases de educación física en Montería. Heider Ramiro Díaz Better - Cleiber Eusse López 152Framework basado en gestión de conocimiento para la salvaguarda de la lengua embera. Ernesto Llerena García – Manuel Caro Piñeres 154Educación inclusiva: una oportunidad para la transformación de la escuela rural. Liliana María Escobar Guerra - Isabel Hernández Arteaga – Henry David Uribe Londoño 156Ciudadanía Planetaria. Una mirada desde la multiculturalidad y la interculturalidad. Milton Fabián Badel Gómez 158Nivel de apropiación de la Competencia Tic e Intercultural en docentes de básica primaria del departamento del Atlántico. Nathaly Sofía Daza Morales 160El sistema pictográfico como medio para fomentar la comunicación de estudiantes con Síndrome de Down en el entorno escolar. Evis Danith Ariza Jiménez 162Literatura infantil y deporte inclusivo: estrategias didácticas para fomentar la inclusión, el respeto a la diferencia y a la diversidad en la educación infantil. Jesús Kerguelén - Luisa Fernanda Llorente Vergara - Luis Pacheco Lora 164Modelos de enseñanza de los docentes de música Vallenata en la Facultad de Bella Artes, Universidad Popular del Cesar. Juan De La Rosa López – Camilo Andrés Andrade Guerra – Martha Guerra Muñoz 166Enseñando fracciones desde un aula inclusiva: fracciones para no fraccionarnos. Silvia Madera - Nasly Ruíz – Ángel Viloria - Heidy Esperanza Gordillo 168Escenarios para la apropiación patrimonial con tecnologías digitales en Santa Cruz de Lorica. Jacob Vargas Arteaga 1701 Edició