Las TIC y las TAC en la Enseñanza de las Matemáticas en el Nivel de Básica Primaria Rural y Urbana

Technologies and their tools represent a support in the educational process and by their nature are related to mathematics as a science that permeates all areas of knowledge. The objective of this article is to analyze the extent to which scientific productions exhibit the applicability of ICT and CT in the teaching-learning process of mathematics, specifically at the primary school level in urban and rural areas. To this end, the documentary review technique and the Analytical Information Summary (RAI) were applied as a data collection instrument to documents such as articles, research papers and official reports published between 2018 and 2024, mostly referring to the Colombian context. The review made it possible to systematize and categorize the scope and potentialities, limiting conditions and current challenges related to new knowledge on the subject. It concludes with the recognition of the applicability of ICTs and TACs for their importance in the evolution of education thanks to innovative resources for the teaching process in urban and rural areas, however, conditions such as teacher training and connectivity constitute challenges, where the accompaniment and control of digital policies is vital.Las tecnologías y sus herramientas representan un soporte en el proceso educativo y por su índole están relacionadas con las matemáticas como ciencia que impregna todos los ámbitos del conocimiento. El objetivo del artículo es analizar hasta qué punto las producciones científicas exhiben la aplicabilidad de las Tic y las Tac en la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas, específicamente en el nivel de básica primaria del medio urbano y rural. Para ello se aplicó la técnica de revisión documental y el Resumen Analítico de Información (RAI) como instrumento de recolección de datos a documentos como artículos, trabajos de investigación e informes oficiales publicados entre 2018 a 2024 en su mayoría referentes al contexto colombiano. La revisión permitió sistematizar y categorizar los alcances y potencialidades, condiciones limitantes y los retos actuales relacionados con nuevos conocimientos acerca del tema. Se concluye con el reconocimiento de la aplicabilidad de las Tic y las Tac por su importancia en la evolución de la educación gracias a novedosos recursos para el proceso de enseñanza en el ámbito urbano y rural, no obstante, las condiciones como capacitación docente y conectividad, constituyen desafíos, donde el acompañamiento y control de las políticas digitales es vital