Flexible use of audiovisual media in higher education

Audiovisuelle Wissensmedien können durch die Systematisierung / Strukturierung der Lehrangebote infolge des Bologna-Prozesses systematischer gesammelt, erschlossen und verfügbar gemacht werden. Durch die Einführung von E-Learning an den Hochschulen wurden Möglichkeiten geschaffen, AV-Medien auf vielfältige Weise online zu nutzen. Bleibt die Frage, wie können AV-Medien so bereitgestellt werden, dass sie leicht gefunden und in die Umgebungen integriert werden können. Im Rahmen von zwei Projekten des BmbF konnte das IWF Leibniz-Institut für Wissen und Medien ein Medienmangementsystem entwickeln, das den Transfer von audiovisuellen Wissensmedien in die Hochschulwelt nachhaltig ermöglicht. In einer Kooperation mit der SUB Göttingen und dem Gemeinsamen Bibliotheksverbund wurden schließlich die notwendige Verbindung zur Hochschule geschaffen. IWFcampusmedien können nun flexibel in E-Learningumgebungen eingebunden werden. Schlüsselwörter: Lernmanagement, Medienkompetenz, Online-Medien, Kulturwissenschaft, Film in der LehreThe Bologna Process facilitates the use of audiovisuals in higher education by the systematic organisation of the study programmes. Audiovisuals can be collected, documented and made available in a systematic way. The introduction of e-Learning in higher education makes use of audiovisuals in many ways. The question is: “How can audiovisuals be provided as to find them easily and integrate them in e-Learning environments?” In the context of two projects funded bei the Bundesministerium für Bildung und Forschung it was possible for IWF Leibniz-Institut für Wissen und Medien to develop a media management system, which make the transfer of media and metadata in other system possible. In cooperation with Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen (SUB) and the Verbundszentrale of the Gemeinsamer Bibliotheksverbund (VZG) the media and metadata were transferred into the library systems. IWFcampusmedien can now be used in e-Learning environments as needed. Keywords: learning management, media literacy, online-media, cultural studies, motion pictures in educatio

Moving Images. Visual Anthropology at the Institute for Scientific Film in Germany

The Institut für den Wissenschaftlichen (IWF) —The Institute for Scientific Films—was estabiished in Göttingen in 1956. Ever since then, ethnography has been one of its main concerns. The work of the IWF on consulting and production, as well as its archives, make it one of the most important institutions in the world dedicated to the development of visual anthropology.El Institut für Wissenschaftlichen Film (IWF) —Instituto del Film Científico— fue fundado en Göttingen en 1956; desde sus inicios, la etnografía ha sido una de sus principales líneas de actuación (asesoramiento, producción, archivo, etc.). Su amplia trayectoria hace del IWF una de las más importantes instituciones internacionales dedicadas al desarrollo de la antropología visual

Editorial Anthrovision issue 1.1

Dear reader, We welcome you to the first issue of the new online journal Anthrovision published by the Visual Anthropology Network of the European Association of Social Anthropologists (VANEASA). The title of our journal stands in certain ways for our programme and this first issue reflects some important points: Visual Anthropology is the focal point of the journal, but academic discussions are becoming more interdisciplinary and more complex, so the journal wants to publish quite diverse co..

Flexibler Einsatz von AV-Medien in der Hochschullehre

Audiovisuelle Wissensmedien können durch die Systematisierung / Strukturierung der Lehrangebote infolge des Bologna-Prozesses systematischer gesammelt, erschlossen und verfügbar gemacht werden. Durch die Einführung von E-Learning an den Hochschulen wurden Möglichkeiten geschaffen, AV-Medien auf vielfältige Weise online zu nutzen. Bleibt die Frage, wie können AV-Medien so bereitgestellt werden, dass sie leicht gefunden und in die Umgebungen integriert werden können. Im Rahmen von zwei Projekten des BmbF konnte das IWF Leibniz-Institut für Wissen und Medien ein Medienmangementsystem entwickeln, das den Transfer von audiovisuellen Wissensmedien in die Hochschulwelt nachhaltig ermöglicht. In einer Kooperation mit der SUB Göttingen und dem Gemeinsamen Bibliotheksverbund wur­den schließlich die notwendige Verbindung zur Hochschule geschaffen. IWFcampus­medien können nun flexibel in E-Learningumgebungen eingebunden werden. 25.02.2007 | Beate ENGELBRECHT (Göttingen

Editorial Anthrovision issue 3.1

Dear reader, AnthroVision is now in its third year. After publishing two issues in 2014 that concentrated on special topics, the current issue contains a variety of contributions which all discuss methodological questions. As our editorial policy has not required each article to contribute to theoretical and academic debates, we have also started two new sections which are not peer-reviewed but which give the authors the freedom to write more creatively, or to initiate discussions on methodol..

Editorial Anthrovision issue 1.1

Dear reader, We welcome you to the first issue of the new online journal Anthrovision published by the Visual Anthropology Network of the European Association of Social Anthropologists (VANEASA). The title of our journal stands in certain ways for our programme and this first issue reflects some important points: Visual Anthropology is the focal point of the journal, but academic discussions are becoming more interdisciplinary and more complex, so the journal wants to publish quite diverse co..

Editorial Anthrovision Issue 5.1

Dear reader, after three issues with special thematic foci, AnthroVision publishes now another “varia” issue. Nonetheless, this issue concentrates on questions of methodology concerning ethnographic film, film ethnography, and visual ethnography. In their article 'Software as Co-Teacher: How Korsakow Disrupted an Ethnographic Film Program' Torsten Näser and Franziska Weidle present their experiences of using Korsakow in teaching visual anthropology. They reflect critically on the co-constitut..

Living apart – Celebrating together: The example of a Mexican transnational village

Living apart – Celebrating together: The example of a Mexican transnational villag

The genetic architecture of the human cerebral cortex

The cerebral cortex underlies our complex cognitive capabilities, yet little is known about the specific genetic loci that influence human cortical structure. To identify genetic variants that affect cortical structure, we conducted a genome-wide association meta-analysis of brain magnetic resonance imaging data from 51,665 individuals. We analyzed the surface area and average thickness of the whole cortex and 34 regions with known functional specializations. We identified 199 significant loci and found significant enrichment for loci influencing total surface area within regulatory elements that are active during prenatal cortical development, supporting the radial unit hypothesis. Loci that affect regional surface area cluster near genes in Wnt signaling pathways, which influence progenitor expansion and areal identity. Variation in cortical structure is genetically correlated with cognitive function, Parkinson's disease, insomnia, depression, neuroticism, and attention deficit hyperactivity disorder