Análisis de la calificación promedio de exámenes aplicados a estudiantes universitarios

Como parte del proceso de enseñanza-aprendizaje y como una actividad fundamental para los profesores, existen varias herramientas utilizadas para controlar y evaluar los conocimientos, habilidades y aptitudes de los estudiantes, este trabajo se centra en el análisis comparativo descriptivo de los resultados que los estudiantes obtuvieron en sus exámenes, se consideraron los exámenes intermedios “Medio Curso” y finales “Ordinarios”. La investigación se desarrolló con estudiantes de diversos semestres aplicados en la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (FIME) de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL), para lo cual se realizó una investigación exploratoria, descriptiva y de observación, apoyada en el material bibliográfico presentado. Se exponen los resultados considerando la calificación promedio de los exámenes de Medio Curso (intermedios) y Ordinarios (finales). El sistema educativo de la FIME es por periodo semestral donde se aplican oficialmente de acuerdo al calendario escolar los dos exámenes anteriormente mencionados. La metodología seguida consiste en un estudio cuantitativo y porcentual en el que se tomaron como base las calificaciones promedio que obtuvieron los estudiantes en sus exámenes y se realizó un comparativo de los resultados que obtuvieron. Al final se consignan las conclusiones a las que se llegaron derivadas de los resultados de esta investigación

Estimación de la tendencia futura de la población de estudidantes de licenciatura en FIME

El presente trabajo representa los resultados para una propuesta de estimación de las tendencias futuras de la población de estudiantes inscritos en la licenciatura en la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (FIME) de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL). Para el desarrollo de este trabajo se consideró la información cuantitativa considerando los datos históricos de los estudiantes inscritos por Programa Educativo en los siguientes semestres: Enero-Junio (Primavera) y Agosto-Diciembre (Otoño) de los años 2012, 2013, 2014 y 2015. Con esta información se estiman las tendencias de crecimiento proyectadas para los Semestres Primavera y Agosto-Diciembre de los años: 2016, 2017, 2018, 2019, 2020 y 2021. El objetivo de este pronóstico es reducir la incertidumbre acerca de la demanda de estudiantes para inscribirse en las carreras que ofrece la FIME en los próximos años, proporcionando información cercana a la realidad que permita tomar mejores decisiones