Les erreurs d’orthographe grammaticale et d’orthographe lexicale des lycéens de Tanger en contexte de la compréhension de l’écrit

Les représentations négatives que se font la plupart des lycéens Tangérois de l’écrit sont décourageantes. Pourtant, l’écrit  constitue  la  norme pour l’évaluation des connaissances acquises. Nous avons remarqué que peu de lycéens réussissent parfaitement leurs écrits. La majorité d’entre eux commettent beaucoup d’erreurs, celles qui relèvent de l’orthographe lexicale et grammaticale  sont les plus fréquentes. Cette situation angoissante nous incite à nous interroger : pourquoi  les élèves commettent-ils ces erreurs  malgré les longues d’années d’apprentissage du français? Quel dispositif devons-nous adopter au tant qu’enseignants de langue  pour aider les élèves en difficultés. Nous essayons par le biais   de ce travail  de soumettre  une réponse envisageable à ces interrogations. Cette étude, est  en effet, consacrée à présenter  les résultats d’une recherche que nous avons menée au sein des lycées de la région Tanger –Asila