Совершенствование финансовых механизмов военно-технического сотрудничества стран - участниц ОДКБ на примере опыта ЕС

Subject. The Collective Security Treaty Organization (CSTO) became an important integration project for Russia, ensuring the military security in the region. Russia actively leads the establishment of such organizations, as it tries to secure it dominance in the region and retain allies along its borders. Objectives. The study examines financial mechanisms of the military and technological cooperation among the CSTO member States and the possibility to rely upon the EU experience. Export credit is supposed to be the most appropriate option, since it allows to influence the recipient country and envisages the repayment. Methods. To verify the hypothesis, we analyzed documents in public domain, including statistical data on armaments supplies. We reviewed such supplies from Russia to Armenia, Belarus, Kazakhstan, Kyrgyzstan, Tajikistan, including those ones financed with export credit, gratuitous aid in exchange of certain preferences, purchase at special prices, gratuitous aid as part of the formation of the single Missile Defense Systems, production cooperation, and the establishment of the European Defence Foundation. Considering the improvement of financial mechanisms for the military and industrial cooperation among the CSTO member States with reference to the EU experience, we apply the systems approach, comparative and statistical methods of research. Results. As the CSTO countries actively purchase armaments, Russia acts as an active player in this process, with the expert credit mechanism being the most effective format of the military and economic cooperation. Conclusions and Relevance. Generally, the CSTO member States can run the single defense fund as a new financial mechanism.Предмет. Организация Договора коллективной безопасности (ОДКБ) стала для Российской Федерации важным интеграционным проектом, обеспечивающим военную безопасность в регионе. Активную и главенствующую роль в формировании подобных организаций играет РФ, поскольку стремится сохранить влияние в регионах своих интересов и обеспечить наличие союзников по своим границам. Цели. Исследование финансовых механизмов военно-технического сотрудничества стран - участниц ОДКБ, а также возможность использования опыта стран ЕС. Предполагается, что экспортный кредит является наиболее привлекательной формой, поскольку дает возможность, с одной стороны, влиять на страну-получателя, обеспечивая зону приверженности, с другой стороны - по нему гарантирован возврат, хоть и под минимальные проценты. Методология. Для проверки данной гипотезы анализировались документы, размещенные в открытом доступе, в том числе и статистические данные по поставкам вооружения. Были рассмотрены поставки вооружения из РФ в Армению, Республику Беларусь, Казахстан, Кыргызстан, Таджикистан, в том числе и поставки с помощью экспортного кредита, предоставление безвозмездной помощи за определенные преференции, покупка по льготным ценам, предоставление безвозмездной помощи в рамках формирования единой системы ПВО-ПРО; с помощью производственной кооперации, а также создание Европейского оборонного фонда. В процессе исследования проблемы совершенствования финансовых механизмов ВТС стран ОДКБ на примере опыта стран ЕС использовались системный подход, сравнительные и статистические методы исследования. Результаты. Доказано, что на современном этапе формирования закупок вооружения странами ОДКБ активную роль играет Российская Федерации, а наиболее эффективной формой военно-экономического сотрудничества является экспертный кредит. Выводы. В целом возможно применение нового финансового механизма для стран ОДКБ - единого оборонного фонда

Военно-экономическое сотрудничество государств - членов ОДКБ и ЕАЭС с третьими странами: вызовы и угрозы для России

The Collective Security Treaty Organization (CSTO) was founded in 1992 for military-economic cooperation of member countries and mainly reflects the intention of Russia to maintain its zone of influence on the territory of the former USSR. In continuation of this policy, an agreement was concluded on the foundation of the Eurasian Economic Union (EAEU), which began its operation in 2015 and provides a certain freedom of movement of goods (services), capital and labor. These organizations provide effective interaction between the CSTO member states and the EAEU including common space between the countries and their development in a single trajectory, which allows to obtain a synergistic effect on the international arena. Thus, it is necessary to monitor the level of military-economic cooperation between the CSTO and EAEU member states. The purpose of this article was to study the challenges and threats to the Russia of military-economic cooperation of the CSTO and EAEU member states with third countries. To achieve this goal, military-economic cooperation of Tajikistan, Kyrgyzstan, Kazakhstan, Belarus, Armenia with third countries was examined and proposals were made for replacing purchases on the arms market with Russian counterparts. Some CSTO and EAEU countries seek to diversify their purchases in the arms market, providing a program of independent military development with the development of military-industrial cooperation with third countries. This situation forces Russia to ensure the development of plans for the import substitution of military products with Russian counterparts on the market of the CSTO and the EAEU. To test this hypothesis, we reviewed and analyzed publicly available statistics and documents, including data from the Stockholm International Peace Research Institute. In the course of data analysis, it was proved that Belarus, Kazakhstan and partially Armenia diversify their purchases of military equipment and weapons by actively developing military-economic cooperation with third countries, including China.Организация Договора коллективной безопасности (ОДКБ) была основана в 1992 году для военно-экономического сотрудничества стран-членов и во многом отражает стремление России сохранить свою зону влияния на территории бывшего СССР. В продолжение этой политики был заключен договор об основании Евразийского экономического союза (ЕАЭС), который начал свое действие в 2015 году и обеспечивает определенную свободу передвижения товаров (услуг), капитала и рабочей силы. В двух данных организациях Россия стремиться обеспечивать лидирующие позиции, для обеспечения которых необходимо постоянно проводить анализ возможностей военнопромышленной кооперации государств - членов ОДКБ (как политического контура) и ЕАЭС (как экономического контура) с третьими странами. Целью настоящей статьи стало исследование вызовов и угроз для России военно-экономического сотрудничества государств - членов ОДКБ и ЕАЭС с третьими странами. Для достижения поставленной цели было рассмотрено военно-экономическое сотрудничество Таджикистана, Кыргызстана, Казахстана, Беларуси, Армении с третьими странами и даны предложения по замещению закупок на рынке вооружения российскими аналогами. Некоторые страны ОДКБ и ЕАЭС стремятся диверсифицировать свои закупки на рынке вооружения, обеспечивая программу самостоятельного развития военно-промышленной кооперации с третьими странами. Такое положение вынуждает Россию обеспечивать разработку и развитие планов импортозамещения военной продукции российскими аналогами на рынке стран ОДКБ и ЕАЭС. Для проверки данной гипотезы были рассмотрены и проанализированы статистические данные и документы, находящиеся в открытом доступе, в том числе данные Стокгольмского международного института исследований проблем мира. В ходе анализа данных было доказано, что Беларусь, Казахстан и частично Армения диверсифицируют свои закупки военной техники и вооружения, обеспечивая и активно развивая военно-экономическое сотрудничество с третьими странами, в том числе и с Китаем

Внедрение образовательных инноваций систем как фактор повышения конкурентоспособности России в странах БРИКС

The purpose of this article was to study the mechanism for introducing innovations in the educational systems. To achieve this goal, the levels of educational innovations and methods of their implementation were reviewed, the components of the competitiveness index of countries and the international Quacquarelli Symonds rating, educational systems of the BRICS countries were analyzed. It is assumed that active introduction of innovations in educational systems will increase the competitiveness of Russia as a whole among the BRICS countries. To test this hypothesis, the documents placed in the public domain in the BRICS countries were analyzed, including the components of the global competitiveness index for 2017-2018. It was proved that at the present stage of strengthening globalization in the sphere of education, including among the BRICS countries, the introduction of educational innovations is an important element in strengthening the competitiveness of higher education systems.Целью настоящей статьи стало исследование механизма внедрения инноваций в образовательные системы. Для достижения поставленной цели были рассмотрены уровни образовательных инноваций и методы их внедрения, проанализированы составляющие элементы индекса конкурентоспособности стран и международного рейтинга Quacquarelli Symonds, образовательные системы стран БРИКС. Предполагается, что активное внедрение инноваций в образовательные системы позволит повысить конкурентоспособность России в целом среди стран БРИКС. Для проверки данной гипотезы анализировались документы, размещенные в открытом доступе, по странам БРИКС, в т.ч. составные элементы индекса глобальной конкурентоспособности за 2017-2018 гг. Было доказано, что на современном этапе усиления глобализации в сфере образования, в т.ч. и между странами-участницами БРИКС, важнейшим элементом усиления конкурентоспособности систем высшего образования является внедрение образовательных инноваций

Investigation of financial mechanisms of trade in military products in collective security treaty organization countries

During the late 1990s and early 2000s, regional organizations in the territory of the former Soviet Union were actively formed and developed, including at the initiative of the Russian Federation. Such an initiative was conditioned, first of all, by the desire of Russia to provide organizational formations that would preserve certain continuity after the collapse of the USSR and would maximally form a system of allies along the borders. This issue became especially urgent in 2014, when the political crisis in Ukraine aggravated the economic and military situation, which in turn led to threats near the Ukrainian border with the Russian Federation. Accordingly, the most important issue for Russia is the Eurasian Economic Union - the most significant integration project of the Russian leadership in the post-Soviet space, which is a definite analogue of the European Union. © 2018 International Strategic Management Association.All right reserved

Внедрение образовательных инноваций систем как фактор повышения конкурентоспособности России в странах БРИКС

The purpose of this article was to study the mechanism for introducing innovations in the educational systems. To achieve this goal, the levels of educational innovations and methods of their implementation were reviewed, the components of the competitiveness index of countries and the international Quacquarelli Symonds rating, educational systems of the BRICS countries were analyzed. It is assumed that active introduction of innovations in educational systems will increase the competitiveness of Russia as a whole among the BRICS countries. To test this hypothesis, the documents placed in the public domain in the BRICS countries were analyzed, including the components of the global competitiveness index for 2017-2018. It was proved that at the present stage of strengthening globalization in the sphere of education, including among the BRICS countries, the introduction of educational innovations is an important element in strengthening the competitiveness of higher education systems.Целью настоящей статьи стало исследование механизма внедрения инноваций в образовательные системы. Для достижения поставленной цели были рассмотрены уровни образовательных инноваций и методы их внедрения, проанализированы составляющие элементы индекса конкурентоспособности стран и международного рейтинга Quacquarelli Symonds, образовательные системы стран БРИКС. Предполагается, что активное внедрение инноваций в образовательные системы позволит повысить конкурентоспособность России в целом среди стран БРИКС. Для проверки данной гипотезы анализировались документы, размещенные в открытом доступе, по странам БРИКС, в т.ч. составные элементы индекса глобальной конкурентоспособности за 2017-2018 гг. Было доказано, что на современном этапе усиления глобализации в сфере образования, в т.ч. и между странами-участницами БРИКС, важнейшим элементом усиления конкурентоспособности систем высшего образования является внедрение образовательных инноваций

Сетевой университет как инструмент интеграции высшего образования стран БРИКС

The purpose of this article was to study the integration tool of higher education of the BRICS countries - Network University. To achieve this goal, statistical data were reviewed, official statements of authorized persons and bodies were analyzed. It is assumed that in the process of determining the BRICS Network University it is necessary to analyze the main directions of its activity and the composition of the working groups within these areas. To test this hypothesis, we analyzed official data that were publicly available in the BRICS countries. It was proved that at the present stage of development of higher education of the BRICS countries, the Network University will become an important and one of the key tools for the integration of higher education, which will combine the efforts of countries to improve the competitiveness of higher education in the international arena and in the world university rankings.Целью настоящей статьи стал исследование инструмента интеграции высшего образования стран БРИКС - Сетевого университета. Для достижения поставленной цели были рассмотрены статистические данные, проанализированы официальные заявления уполномоченных лиц и органов. Предполагается, что в процессе определения Сетевого университета стран БРИКС необходимо проанализировать основные направления его деятельности и состав рабочих групп в рамках данных направлений. Для проверки данной гипотезы анализировались официальные данные, размещенные в открытом доступе по странам БРИКС. Было доказано, что на современном этапе развития высшего образования стран БРИКС важным и одним из ключевых инструментов интеграции высшего образования станет Сетевой университет, который позволит объединить усилия стран для повышения конкурентоспособности высшего образования на международной арене и в мировых рейтингах университетов

ОСОБЕННОСТИ УПРАВЛЕНИЯ ВЫСШИМ ОБРАЗОВАНИЕМ СТРАН БРИКС

The purpose of this article was to study the features of higher education management in the BRICS countries. To achieve this goal, statistical data were analyzed, official statements of authorized persons and bodies were analyzed. It is assumed that in the process of developing uniform approaches in the sphere of higher education, it is necessary to take into account the management peculiarities of each of the BRICS countries. To test this hypothesis, statistical data was analyzed, which were publicly available in the BRICS countries. It was proved that at the present stage of the development of higher education in the countries studied there are significant differences in management. At the same time, Russia and China have the most similar control systems. Nevertheless, countries are actively striving for a unified approach, which allows us to optimistically consider the development of higher education in the BRICS countriesЦелью настоящей статьи стало исследование особенностей управления высшим образованием стран БРИКС. Для достижения поставленной цели были рассмотрены статистические данные, проанализированы официальные заявления уполномоченных лиц и органов. Предполагается, что в процессе выработки единых подходов в сфере высшего образования необходимо учитывать особенности управления каждой из стран БРИКС. Для проверки данной гипотезы анализировались статистические данные, размещенные в открытом доступе по странам БРИКС. Было доказано, что на современном этапе развития высшего образования в исследуемых странах существуют существенные различия в управлении. При этом наиболее схожи системы управления у России и Китая. Тем не менее, страны активно стремятся к единому подходу, что позволяет оптимистично рассматривать развитие высшего образования в странах БРИКС

ЭКСПОРТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИИ В РАМКАХ СОТРУДНИЧЕСТВА СТРАН БРИКС

The purpose of this article was to analyze the instruments of export of educational services of higher education in Russia to the BRICS countries. To achieve this goal, statistical data were reviewed, official statements of authorized persons and bodies were analyzed. It is assumed that in the process of determining the instruments of export of higher education educational services, it is necessary to analyze Russia's actions to attract foreign students of the BRICS countries. To test this hypothesis, statistical data were published that were made publicly available in the BRICS countries. It was proved that at the present stage of development of higher education, such tools as allocation and constant growth of quotas for foreign students from BRICS countries, active government intervention to increase the position of Russian universities in international ratings, and develop the activities of the BRICS network university are actively used. Higher education is one of the most important resources, ensuring not only the economic development of the country, but also the importance of the state in the international arena, including weight gain in international organizations, such as BRICSЦелью настоящей статьи стало анализ инструментов экспорта образовательных услуг высшего образования России в страны БРИКС. Для достижения поставленной цели были рассмотрены статистические данные, проанализированы официальные заявления уполномоченных лиц и органов. Предполагается, что в процессе определения инструментов экспорта образовательных услуг высшего образования необходимо проанализировать действия России для привлечения иностранных студентов стран БРИКС. Для проверки данной гипотезы анализировались статистические данные, размещенные в открытом доступе по странам БРИКС. Было доказано, что на современном этапе развития высшего образования активно используются такие инструменты как выделение и постоянный рост квот для иностранных студентов из стран БРИКС, активное вмешательство государства с целью увеличения позиций российских университетов в международных рейтингах, развитие деятельности сетевого университета БРИКС. Высшее образование является одним из самых важных ресурсов, обеспечивающих не только экономическое развитие страны, но и значимость государства на международной арене, в том числе усиления веса в международных организациях, таких как, БРИКС

Forming market instruments of import substitution strategy in Russia as a result of the sanctions policy related to events in Ukraine [Formando instrumentos de mercado de la estrategia de sustitución de importaciones en Rusia como resultado de la política de sanciones relacionadas con eventos en Ucrania]

The import substitution forms a policy to protect the national producer by prohibiting the import of products and substituting them with the domestic ones. As a result, the competitiveness of domestic products grows and moves from everyday goods to high-tech production. On October 1, 2014, the Government of the Russian Federation adopted the import substitution strategy “Development of Industry and Enhancing its Competitiveness”, above all, in industry. The import substitution strategy is introduced in various sectors of the national economy, including the fuel and energy complex, consumer, forestry and automotive industry, pharmaceuticals, etc. (Beksultanova, 2016). The formation of the import substitution strategy was caused, firstly, by the depreciation of the ruble in 2013-2014, and, secondly, by the decrease in import due to the sanctions policy against Russia related to the situation in Ukraine. At the same time, today the Russian economy is highly dependent on intermediate and final goods for investment purposes. In the sectoral programs of import substitution, it is planned to considerably reduce such dependence by 2020 (Pavlov, Kaukin, 2017). In this case, the decrease in the dependence on world producers should not become an isolated and closed system. That is why the integration of the domestic producer into the global value chains will be an additional goal. This means that it will also increase competitiveness in the global market. Nevertheless, it is necessary to understand that in the context of investment goods, the Russian economy is highly dependent on global prices for raw energy products, which necessitates the production of final investment goods on the territory of Russia. The publication has been prepared with the support of the “RUDN University Program 5-100" within the project “Improvement of marketing tools to support and expand the import of consumer goods in the real sector of the Russian economy”. © 2019, Universidad del Zulia. All rights reserved