Socio-pedagogical activities with neglected children in Riga Secondary school No. 74

Diplomdarbā tiek risināta problēma par novārtā pamesto bērnu stāvokli Rīgas 74. vidusskolā. 2008. gada pavasarī tika veikts pētījums par novārtā pamešanas cēloņiem, novārtā pamesto bērnu raksturīgākajām pazīmēm, kā arī par situāciju ar novārtā pamestiem bērniem Vidzemes priekšpilsētā un Rīgas 74. vidusskolā 1.-9. klašu grupā. Rezultāti parādīja, ka visvairāk novārtā pamesti bērni ir no nelabvēlīgām ģimenēm, kā arī no ģimenēm, kur vecāki ir šķīrusies. Bērni tiek pamesti novārtā arī ģimenēs, kurās vecāki ir aizņemti ar savu biznesu un ģimenēs, kur vecāki aizbraukuši strādāt uz citām valstīm. Autores izveidotā programma radīja iespēju skolēnam no 7.a klases uzlabot zināšanu līmeni, kā arī skolēnam no 1.a. klases un skolniecei no 5.a. klases veicināja ģimenē radušās problēmas tālāku risinājumu, pieaicinot speciālistus un institūcijas. Atslēgas vārdi: atbalsta personāla komisija, bērna pamešana novārtā, riska ģimenes, sociālpedagoģiskā darbība, sociālais pedagogs.Diploma Paper deals with the problem of neglected children in the Riga Secondary School No.74. The author, in spring of 2008, carried out the research on the reasons of the neglect covering also typical characteristics of the neglected children, and on general situation, as far as neglected children are concerned, in Vidzemes suburb of Riga city and in the group of 1st to 9th grade pupils at Riga Secondary School No. 74. Results showed that majority of neglected children come from unfavourable families and from families where parents were divorced. Children are neglected also in families were parents are too busy with work, and in families where parents have left to work abroad. The author developed the program which gave opportunity to the pupils of the 7th A grade to improve the level of knowledge. This program also helped a boy from the 1st A grade and a girl from the 5th A grade in a way of facilitation of the solution of problems within their respective families by involvement of experts and institutions. Key words: child neglect, commission risk families, social teacher, socio-pedagogical activities, support personnel

Social Pedagogue Activity in Promoting the Adaptation of Grade 3 Pupils in New Environment

Diplomdarbs “Sociālā pedagoga darbība 3. klašu skolēnu adaptācijas veicināšanā jaunā vidē”, ir izstrādāts ar mērķi raksturot preventīvo sociālpedagoģisko darbību vispārizglītojošā izglītības iestādē, veicinot sekmīgu skolēnu adaptāciju 4.klasē. Darba teorētiskajā daļā tiek aprakstīta adaptācijas būtība, adaptīvā uzvedība un prasmes, un dezadaptācija un raksturoti jaunākā pusaudža vecumposma attīstības aspekti, kas ietekmē adaptāciju pamatskolā. Praktiskajā daļā tiek aprakstīts Rīgas “X” vidusskolā veiktais pētījums par 3. klašu skolēnu adaptācijas veicināšanu 4. klasē, izstrādātā sociālpedagoģiskā programma “Sociālā pedagoga preventīvās darbības programma, veicinot sekmīgu adaptāciju 4. klasē”, aprakstīta programmas aprobācija un veikta tās rezultātu analīze.Diploma thesis “Social Pedagogue Activity in Promoting the Adaptation grade 3 Pupils In a New Environment”, is designed to describe preventive socio-pedagogical activities in mainstream education school to facilitate successful adaptation of pupils in grade 4. The theoretical part covers the essence of adaptation, adaptive behavior and skills, disadaptation an description of development aspects of the younger adolescent age group, that influence adaptation in primary school. The practical part describes the reaserch carried out in the Riga`s X Secondary school of promoting the adaptation of 3rd grade pupils to grade 4, description of the developed socio-pedagogical program “Social pedagogical preventive action program for promoting succesful adaptation in grade 4”, approbation of the program and analysis of its results

Izvērtēšana mākslas terapijā: principi un metodes

Vizuāli plastiskās mākslas terapijas praksē, lai veiktu klienta/pacienta izvērtēšanu, papildus intervijai ar klientu/pacientu, kā arī medicīniskās dokumentācijas izpētei un citiem instrumentiem tiek veikta arī uz mākslu balstīta izvērtēšana ar dažādu uz mākslu balstītu izvērtēšanas instrumentu palīdzību. Šis rakstu krājums ir viens no pirmajiem centieniem aptvert plašo informāciju par izvērtēšanas principiem un metodēm mākslas terapijā kopumā, īpaši koncentrējoties tieši uz mākslā balstītajiem izvērtēšanas instrumentiem. Rakstu krājums ir paredzēts mākslas terapeitiem, studentiem, kas apgūst mākslas terapiju, citu palīdzošo profesiju speciālistiem un studējošajiem, kā arī dažādu citu nozaru profesionāļiem, kuri strādā kopā ar mākslas terapeitiem un vēlas iepazīt dažādās mākslas terapijas prakses šķautnes

Mākslu terapija dažādām klientu / pacientu grupām

Šis rakstu krājums ir izveidots un publicēts Erasmus Mūžizglītības intensīvās programmas projektā “Mākslu terapija dažādām klientu / pacientu grupām” (2014) Rīgas Stradiņa universitātes Rehabilitācijas fakultātē, profesionālā maģistra studiju programmā “Mākslas terapija” sadarbībā ar projekta partneriem. Raksti ir balstīti uz teorētisko prezentāciju un autoru semināru saturu intensīvās programmas laikā. Rakstu krājumā aprakstīts teorētiskais un praktiskais darbs ar veselības aprūpes disciplīnu - mākslas terapijas specializācijām - mākslas terapijas, deju kustību terapijas, mūzikas terapijas iespējas ar dažādām klientu / pacientu grupām veselības aprūpē, sociālajā aprūpē un izglītības vidē. Rakstu krājumā ir dažādi mākslas terapeiti no Igaunijas, Latvijas, Lietuvas, Vācijas un Lielbritānijas, kā arī viņu praktiskās pieredzes kopsavilkums. Gadījumu izpēte ir neseno pētījumu rezultāti mākslas terapijas jomā. Raksti akcentē un raksturo mākslas terapijas specializācijas specifiku un piedāvā iespējas darbā ar dažādām klientu / pacientu grupām. Kolekcijā tiek piedāvāti daudzdimensionāli skati uz mākslas terapijas praktisko daļu. Tas arī demonstrē dažādus terapeitiskos ietvarus, medicīnisko, psiholoģisko teoriju integrāciju, kas tiek izmantota mākslas terapijas pielietojamības pamatā, piedāvā dažus uz mākslu balstīta novērtējuma aspektus un dalās noderīgā pieredzē. Autori piedāvā mūsdienu pieejas mākslas terapijas darbos. Projekta galvenie mērķi bija nodrošināt pieredzes apmaiņu, izmantojot aktivitātes starp projekta partneriem; iegūt un attīstīt jaunas zināšanas un prasmes; izveidot norādes materiālus mākslas terapijas darbiem dažādām klientu / pacientu grupām; un veicināt turpmāku mākslas terapijas attīstību projektā iesaistītajās valstīs