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    Evaluación del proyecto educativo institucional (PEI) del colegio La Salle con base en los tres enfoques fundamentales planteados por la Unesco en los “estándares de competencia en TIC para docentes"

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    Este trabajo tiene como principal objetivo realizar un análisis del Proyecto Educativo Institucional del colegio La Salle en lo que respecta a propuestas de incursión y/o planes de mejoramiento de las TIC en el currículo y planes de área, sustentado en algunos de los estándares (previamente seleccionados) que sugiere el documento de la UNESCO “Estándares de Formación docente en TIC”. Las Nociones básicas, entendidas como la comprensión de las nuevas tecnologías y su función social y económica; la Profundización de conocimiento, a través de la cual se establece la resolución de problemas complejos y externos a partir de los aprendizajes adquiridos en las asignaturas escolares; y la Generación de conocimiento que busca el aumento de la participación cívica y social del conocimiento, ofrecen estándares específicos que permiten medir, de determinada forma, el uso e integración curricular de las TIC y la adquisición de conocimiento a través de ellas
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