La diversidad y el proceso docente educativo

En el trabajo se realiza un estudio sobre el proceso de formación y desarrollo de la personalidad de las nuevas generaciones, realizando un análisis de términos claves como: diversidad, individualidad, integración, segregación, homogeneidad, enfoque individual, diferenciado y personalizado, la atención a las diferencias individuales; escuela abierta a la diversidad. Teniendo como base la reconceptualización de la Educación Especial en Cuba: en el marco del proceso de optimización, donde se utilizan acciones para ofrecer una educación de más calidad a los escolares con necesidades educativas especiales y a toda la población escolar en general. La atención a la diversidad no es solamente a alumnos con determinada discapacidad, sino a todos los alumnos escolarizados en un centro, ya que todos son diversos y hay que dar igualdad de oportunidades y a la vez que una enseñanza individualiza a todos los alumnos.diversidad, proceso, docente, educativo.

LA AGRESIVIDAD Y LOS TRASTORNOS AFECTIVOS Y DE LA CONDUCTA

El trabajo que se presenta se centra en la labor educativa con los menores que presentan diversas alteraciones afectivo conductuales y en específico lo que manifiestan rasgos de agresividad. Se muestra un estudio realizado sobre las características psicológicas de menores con conducta agresiva como parte de los rasgos de los trastornos de la conducta, las condiciones que conlleva a su aparición, los recursos psicológicos, pedagógicos y sociales que repercuten en su tratamiento a través de un conjuntos de acciones destinadas a este propósito. Las acciones que se proponen están en correspondencia con las manifestaciones conductuales y sus causas; la influencia terapéutica de un especialista preparado con el dominio de diferentes técnicas y de la patología en cuestión para que se pueda obtener os resultados esperados. Resulta imprescindible el conocimiento de escolar, de su problemática, necesidades y potencialidadesagresividad, trastornos afectivos, trastornos de conducta

Considerations pedagogical and psychological on the determination of necessities and potentialities of the scholar’s witch discernment

Some necessary and recurrent evaluations are presented to the educational teaching process, highlighting how from the psychological assessment can determine the needs of children with different disabilities, as well as forms in what can satisfy them. in the same way States how to specify what are the potentials and possibilities of development showing schoolchildren and the close relationship between them, contributing to the prognosis of evolution of his personality. Psycho-pedagogical recommendations are to be considered by the professionals of education for the development of systems of support and help to these students.</p