Um olhar para as experiências exitosas de arte e inclusão

Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado para obtenção do grau de Licenciada, no curso de Artes Visuais Licenciatura, da Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC.O objetivo geral deste estudo foi pesquisar como as aulas de Artes podem contribuir na inclusão do aluno com deficiência e os objetivos específicos buscaram investigar as metodologias utilizadas para a inclusão dos alunos; analisar como o professor de arte pensa o aluno com deficiência em suas aulas; e como instituições e escolas utilizam da arte para a inclusão de alunos com deficiência. O problema da pesquisa foi: as aulas de arte podem contribuir na inclusão dos alunos com deficiência – E para investiga-lo optei pelo caminho da A/r/tografia, buscando pesquisar e relatar experiências publicadas de professores que através da arte incluem seus alunos com deficiência. Ao olhar para os quatro relatos coletados e ao mesmo tempo refletir a partir do referencial teórico construído neste percurso de pesquisa, é possível ver as grandes experiências que alunos e professores podem viver através dos ateliês e das aulas que ali acontecem. Os principais autores que fundamentaram este estudo foram Carvalho (2014), Ferraz e Fusari (2009), Tibola (2001) e Salles (2009). A abordagem da pesquisa foi qualitativa e os relatos mostraram a preocupação dos professores e escolas em incluir seus alunos respeitando cada um em suas dificuldades fazendo com que consigam aprender as diferentes áreas da arte. Ao final do estudo pode se concluir que além da paixão por ensinar e pensar cada aluno com sua particularidade, o professor precisa despertar a curiosidade do saber em cada um, fazer com que experimente mesmo que com dificuldades, que conheça um pouco das diversas possibilidades de conhecer e fazer arte

A RACIONALIDADE DA CRENÇA EM DEUS NA EPISTEMOLOGIA RELIGIOSA DE ALVIN PLANTINGA

Este artigo apresenta a defesa da racionalidade da crença em Deus desenvolvida pelo filósofo cristão Alvin Plantinga. O artigo abordará a epistemologia religiosa de Plantinga inserida no contexto das transformações recentes no campo da filosofia analítica da religião, seguida da exposição a crítica de Plantinga ao fundacionismo clássico, cujo colapso teria reaberto a viabilidade epistemológica da crença em Deus. Segue-se a defesa plantingiana da crença em Deus como crença apropriadamente básica, que teria bases experienciais identificáveis, mas dispensaria qualquer evidência ou demonstração racional, mostrando a orientação firme da construção plantingiana em direção a uma forma plenamente externalista de epistemologia.PALAVRAS-CHAVE: Crença; Epistemologia; Fé e Razão; Filosofia Reformada