Contribution des buts d'accomplissement en éducation physique sur la pratique d'activités physiques: comparaison entre classes spécialisées et classes ordinaires

Résumé : Cette étude examine la contribution des buts poursuivis en éducation physique sur la pratique d’activités physiques de loisirs (PAP) d’élèves du secondaire (N = 277) en fonction du type de classe (ordinaire ou spécialisée). Les analyses de pistes causales ont révélé que les attitudes et le sentiment de compétence (SC) des élèves prédisaient positivement la PAP et que les attitudes étaient associées positivement au climat de maîtrise, au SC et aux buts de maîtrise, et négativement aux buts de performance-évitement. Les tests d’invariance ont montré que le modèle était statistiquement invariant selon les deux types de classes. Cette recherche met en valeur l’importance du climat motivationnel en éducation physique pour mieux prédisposer les jeunes à maintenir la PAP en dehors des heures de classe. Abstract: This study examines the contribution of the goals pursued in physical education to the practice of leisure-time physical activity (LTPA) among high school students (N = 277) according to class type (regular or special education). Path analysis revealed positive relationships between LTPA and the students' attitudes and their perceived competence (PC). Their attitudes were positively associated with mastery climate, PC, and mastery goals, and negatively associated with performance-avoidance goals. Invariance analyses revealed that the model was statistically invariant for both types of classes. This research supports the importance of motivational climate as a determinant of students' predispositions to be active outside of physical education classes. © 2020 Canadian Society for the Study of Education

Contribution de la motivation en éducation physique sur la pratique d’activités physiques : comparaison entre classes spéciales et classes ordinaires

Résumé Cette étude examine la contribution des buts poursuivis en éducation physique sur la pratique d’activités physiques de loisirs (PAP) d’élèves du secondaire (N = 277) en fonction du type de classe (ordinaire ou spécialisée). Les analyses de pistes causales ont révélé que les attitudes et le sentiment de compétence (SC) des élèves prédisaient positivement la PAP et que les attitudes étaient associées positivement au climat de maîtrise, au SC et aux buts de maîtrise, et négativement aux buts de performance-évitement. Les tests d’invariance ont montré que le modèle était statistiquement invariant selon les deux types de classes. Cette recherche met en valeur l’importance du climat motivationnel en éducation physique pour mieux prédisposer les jeunes à maintenir la PAP en dehors des heures de classe. Abstract This study examines the contribution of the goals pursued in physical education to the practice of leisure-time physical activity (LTPA) among high school students (N = 277) according to class type (regular or special education). Path analysis revealed positive relationships between LTPA and the students’ attitudes and their perceived competence (PC). Their attitudes were positively associated with mastery climate, PC, and mastery goals, and negatively associated with performance-avoidance goals. Invariance analyses revealed that the model was statistically invariant for both types of classes. This research supports the importance of motivational climate as a determinant of students’ predispositions to be active outside of physical education classes.Keywords: motivational climate, achievement goals, perceived competence, special education, invarianc

Centre de recherches politiques Raymond-Aron – CRPRA

Agnès Antoine, professeur agrégée Atelier de lecture. Les sentiments sociaux et politiques : la sympathie L’atelier de lecture de la formation doctorale « Études politiques » a pour vocation de faire découvrir ou redécouvrir aux étudiants du master et aux doctorants ou auditeurs qui le souhaitent les grands auteurs, anciens et contemporains, de la philosophie politique et de la sociologie, autour d’un thème général. Cette année, l’atelier a été centré sur le thème des « sentiments sociaux et ..

Identité et abandon scolaire selon le genre en milieu collégial rapport de recherche /

La présente recherche a été subventionnée par le ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport dans le cadre du Programme d'aide à la recherche sur l'enseignement et l'apprentissage (PAREA)Également disponible en version papier.Titre de l'écran-titre (visionné le 28 août 2012

Identité et abandon scolaire selon le genre en milieu collégial article de vulgarisation /

La présente recherche a été subventionnée par le ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport dans le cadre du Programme d'aide à la recherche sur l'enseignement et l'apprentissage (PAREA)Également disponible en version papier

Intracellular cross talk and physical interaction between two classes of neurotransmitter-gated channels

Fast chemical communications in the nervous system are mediated by several classes of receptor channels believed to be independent functionally and physically. We show here that concurrent activation of P2X 2 ATP-gated channels and 5-HT 3 serotonin-gated channels leads to functional interaction and nonadditive currents (47-73% of the predicted sum) in mammalian myenteric neurons as well as in Xenopus oocytes or transfected human embryonic kidney (HEK) 293 cell heterologous systems. We also show that these two cation channels coimmunoprecipitate constitutively and are associated in clusters. In heterologous systems, the inhibitory cross talk between P2X 2 and 5-HT 3 receptors is disrupted when the intracellular C-terminal domain of the P2X 2 receptor subunit is deleted and when minigenes coding for P2X 2 or 5-HT 3 A receptor subunit cytoplasmic domains are overexpressed. Injection of fusion proteins containing the C-terminal domain of P2X 2 receptors in myenteric neurons also disrupts the functional interaction between native P2X 2 and 5-HT 3 receptors. Therefore, activity-dependent intracellular coupling of distinct receptor channels underlies ionotropic cross talks that may significantly contribute to the regulation of neuronal excitability and synaptic plasticity