Mejora de la motivación intrínseca en las clases de Educación Física mediante el desarrollo de la Inteligencia Emocional

La asignatura de Educación Física no sólo contribuye al desarrollo motriz, sino que logra un desarrollo integral en la persona, incluyendo estructuras como la cognitiva, socio-afectiva o emotivo-volitiva, entre otras. El objetivo principal de este trabajo consiste en plantear una propuesta de intervención basada en la inteligencia emocional para mejorar la motivación del alumnado en la asignatura de Educación Física. Debido a la problemática de la presencia de altos niveles de desmotivación en algunos alumnos con relación a esta asignatura, se realiza una propuesta de intervención, de aplicación en las clases de EF, en base a distintas herramientas del Método RULER. Se proponen dos sesiones teóricas de formación inicial hacia el alumnado y, posteriormente, aplicar distintas herramientas de este método durante el posterior curso académico. Asignaturas del Máster como la de Diseño Curricular e Instruccional de Educación Física, Psicología del Desarrollo y la Educación o Prevención y Resolución de Conflictos, resaltan la importancia de dotar al alumnado de competencias socioemocionales para la mejora del clima del aula y de su propio bienestar. Un alumnado con estas competencias y una motivación más autodeterminada, logrará un mayor bienestar y adherencia hacia la práctica de actividad física, integrándola en sus hábitos de vida saludables, con todos sus beneficios asociados.<br /

Metodología de trabajo en el fútbol base

RESUMEN:Actualmente, muchos clubes de fútbol amateur no desarrollan un programa deportivo completo y estructurado, lo que provoca carencias en el deportista, las cuales no son recuperables en la edad adulta. En este trabajo se desarrolla una planificación, orientada a las categorías de fútbol base, que tiene en cuenta todas las estructuras que configuran a la persona, con el objetivo de lograr un desarrollo integral del deportista, además de las distintas dimensiones que rodean al mismo y que influyen en su formación. También, se incluyen diversos métodos de evaluación, cuyo objetivo se basa en analizar el crecimiento del jugador a lo largo de la temporada; y una programación anual de cada categoría, que sirve como guía para el entrenador, y que asegura que el proceso de enseñanza-entrenamiento-aprendizaje del futbolista es adecuado y completo. Así, el objeto de estudio se basa en contextualizar y desarrollar las dimensiones implicadas en el proceso de formación del niño en el futbol base, además de desarrollar las funciones responsables de la figura del metodólogo.ABSTRACT:Currently, many amateur soccer clubs do not develop a complete and structured sports program, which causes deficiencies in the athlete, which are not recoverable in adulthood. In this work, a planning is developed, oriented to the grassroots football categories, which takes into account all the structures that make up the person, with the aim of achieving an integral development of the athlete, in addition to the different dimensions that surround him and that influence their training. Also, various evaluation methods are included, whose objective is based on analyzing the player's growth throughout the season; and an annual programming of each category, which serves as a guide for the coach, and which ensures that the soccer player's teaching-training-learning process is adequate and complete. Thus, the object of study is based on contextualizing and developing the dimensions involved in the child’s training process in grassroots football, in addition to developing the functions responsible for the figure of the methodologist.<br /