Interdisziplinäre Studienprojekte gestalten

In dem Praxisband werden Konzepte und praktische Umsetzung von fachbereichsübergreifenden Studienprojekten dokumentiert. Grundlage ist das Know-how aus über 30 interdisziplinären Projekten für 10 000 Studierende an der Technischen Universität Darmstadt. Die Publikation wendet sich an Lehrende, Hochschuldidaktiker sowie Lehr- und Studiengangentwickler. Das Autorenteam führt in das didaktische Konzept ein und erläutert die Gestaltung interdisziplinärer Wochen-, Semester- und Kleingruppenprojekte. Schwerpunkte der weiteren Kapitel sind die Qualifizierung von Studienprojekt-Tutoren sowie der strukturelle Rahmen für die flächendeckende Einführung von interdisziplinären Studienprojekten. Zahlreiche Übersichten, Checklisten, Beispiele und Vorlagen erleichtern die Umsetzung in die Praxis

Interdisziplinäre Studienprojekte gestalten: Aus der Praxis für die Praxis

In dem Praxisband werden Konzepte und praktische Umsetzung von fachbereichsübergreifenden Studienprojekten dokumentiert. Grundlage ist das Know-how aus über 30 interdisziplinären Projekten für 10 000 Studierende an der Technischen Universität Darmstadt. Die Publikation wendet sich an Lehrende, Hochschuldidaktiker sowie Lehr- und Studiengangentwickler. Das Autorenteam führt in das didaktische Konzept ein und erläutert die Gestaltung interdisziplinärer Wochen-, Semester- und Kleingruppenprojekte. Schwerpunkte der weiteren Kapitel sind die Qualifizierung von Studienprojekt-Tutoren sowie der strukturelle Rahmen für die flächendeckende Einführung von interdisziplinären Studienprojekten. Zahlreiche Übersichten, Checklisten, Beispiele und Vorlagen erleichtern die Umsetzung in die Praxis.The practical handbook documents concepts and practical implementation of interdepartmental study projects. It is based on know-how from more than 30 interdisciplinary projects for 10,000 students at Technische Universität Darmstadt. The publication is intended for teaching staff, university educationalists, as well as course developers. The team of authors gives an introduction to the didactic concept and explains the design of interdisciplinary weekly and semesterly projects and projects in small groups. Other chapters focus on qualification of study project tutors, as well as structural frameworks for comprehensive introduction of interdisciplinary study projects. Practical implementation is facilitated by numerous overviews, checklists, examples and models

Interdisziplinäre Studienprojekte gestalten

In dem Praxisband werden Konzepte und praktische Umsetzung von fachbereichsübergreifenden Studienprojekten dokumentiert. Grundlage ist das Know-how aus über 30 interdisziplinären Projekten für 10 000 Studierende an der Technischen Universität Darmstadt. Die Publikation wendet sich an Lehrende, Hochschuldidaktiker sowie Lehr- und Studiengangentwickler. Das Autorenteam führt in das didaktische Konzept ein und erläutert die Gestaltung interdisziplinärer Wochen-, Semester- und Kleingruppenprojekte. Schwerpunkte der weiteren Kapitel sind die Qualifizierung von Studienprojekt-Tutoren sowie der strukturelle Rahmen für die flächendeckende Einführung von interdisziplinären Studienprojekten. Zahlreiche Übersichten, Checklisten, Beispiele und Vorlagen erleichtern die Umsetzung in die Praxis

COLLATE -- A Web-Based Collaboratory for ContentBased Access to and Work with Digitized Cultural Material

Many important historic and cultural sources are fragile and scattered in various archives. so that their full knowledge and usage are severely impeded. Project COLLATE develops a distributed Web-based repository with dedicated knowledge management facilities to support users in their work with digitized cultural material. As example domain COLLATE uses historical documents referring to films of the 20ies and 30ies. The repository set up by three major European film archives comprises a large corpus of digitized film censorship documents, related articles, photos, posters and film fragments. In-depth analyses of such documents give, for example, evidence about different film versions and cuts, which can be used for reconstruction of lost or damaged films or identification of persons (actors) and film fragments of unknown origin. As a virtual knowledge and working knvironment for distributed user groups, COLLATE provides content-based access to the repository and appropriate task-based interfaces for analyzing, comparing, indexing and annotating the material. It supports the users ' individual and collaborative work with the sources, continuously integrating the derived user knowledge into the system. This growing body of metadata is exploited by the system using intelligent document processing and advanced XML-based content management and retrieval functionalities. This paper describes the conceptual approach of COLLATE, focusing on the tasks and requirements of the archives and users of the system. The functional system components are outlined and assessed, describing how various user types and related complex tasks can be supported by comfortable task-based user interfaces in a collaborative working environment

How to incorporate collaborative discourse in cultural digital libraries

Discourse structure relations can be used to establish collaborative discourses within a cultural digital library. Ranging from factual to more interpersonal levels they describe the intended relations between data and metadata objects, especially annotations. Pragmatics aspects are covered by communicative acts, which complement the discourse structure relations and provide means for metacommunication. The resulting interrelations between the various domain objects can be employed to perform advanced context-based retrieval