Taller De Creatividad-HU193-201100

El curso de creatividad debe ser entendido como un proceso o discurrir en el que la alumna o alumno descubriráy tomará conciencia de cómo es su propia estructura de pensamiento al momento de crear y de cómo a partir deello transforma la realidad.Para ello además de técnica y metodología para el ordenamiento del pensamiento y la generación de ideascreativas el curso sigue tres líneas de acción que corren en paralelo. Una primera a partir de la cual se dainformación sobre el tema de la creatividad que le permita diferenciar las exigencias de una idea creativa versus las de un mera ocurrencia.Una segunda línea que busca despertar y hacer conciente el deleite que genera la creatividad aplicadagenialmente por otros y por uno mismo. Con ese fin durante el curso se ofrecerá sucesivos ejemplos deobjetos servicios y todo tipo de expresiones creativas que sirvan de referencia y de estímulo cuando nos toquecrear algo.Finalmente una tercera línea en la que alumnas y alumnos mostrarán sus propios procesos creativos endistintos proyectos individuales y colectivos que demandarán haber comprendido previamente e interiorizado latécnica e inspiración que la primera y segunda línea del curso ofrecen. En un proceso paulatino el alumnotendrá la posibilidad de reconocer un campo de la realidad que conoce y despierta su interés reconocer un retoque le parece importante abordar dentro de dicho campo y finalmente plantear una solución o representaciónde dicho reto de manera original eficiente integrada y útil es decir creativa.Adelantamos los supuestos de los que el curso parte:- todos los seres humanos somos creativos;- la creatividad es una capacidad que se desarrolla;- la creatividad apunta a transformar la realidad de manera relevante y significativa esto es acorde con lasexigencias que el momento actual determina;- un profesional líder requiere la creatividad en cualquier ámbito en el que se desempeñe.El curso de creati

Taller De Creatividad-HU193-201200

El curso de creatividad debe ser entendido como un proceso o discurrir en el que las alumnas y alumnos descubrirán y tomarán conciencia de cómo es su propia estructura de pensamiento al momento de crear y de cómo a partir de ello transforman la realidad. Para ello además de técnica y metodología para el ordenamiento del pensamiento y la generación de ideas creativas el curso sigue tres líneas de acción que corren en paralelo. Una primera a partir de la cual se da información sobre el tema de la creatividad lo que permite diferenciar las exigencias de una idea creativa versus las de un mera ocurrencia. Una segunda línea que busca despertar y hacer conciente el deleite que genera la creatividad aplicada genialmente por otros y por uno mismo. Con ese fin a lo largo del curso se ofrecerá sucesivos ejemplos de objetos servicios y todo tipo de expresiones creativas que sirvan de referencia y de estímulo cuando nos toque crear algo. Finalmente una tercera línea en la que alumnas y alumnos mostrarán sus propios procesos creativos en un proyecto individual y algunos colectivos que demandarán haber comprendido previamente e interiorizado la técnica e inspiración que la primera y segunda línea del curso ofrecen. En un proceso paulatino el alumno tendrá la posibilidad de reconocer un campo de la realidad que conoce y despierta su interés reconocer un reto que le parece importante abordar dentro de dicho campo y finalmente plantear una solución o representación de dicho reto de manera original eficiente integrada y útil; es decir creativa. En el trabajo en equipo en particular el grupo deberá encontrar una tarea significativa para cada uno de los integrantes que permita potenciar sus intereses conocimientos y habilidades así como construir un producto desde la base de una interdependencia positiva.Por otro lado el curso parte de un conjunto de supuestos que son los siguientes:- todos los seres humanos somos creativos;- la creatividad es una capa

Taller De Creatividad-HU193-201002

El curso de creatividad debe ser entendido como un proceso o discurrir en el que la alumna o alumno descubrirá y tomará conciencia de cómo es su propia estructura de pensamiento al momento de crear y de cómo a partir de ello transforma la realidad.Para ello además de técnica y metodología para el ordenamiento del pensamiento y la generación de ideas creativas el curso sigue tres líneas de acción que corren en paralelo. Una primera a partir de la cual se da información sobre el tema de la creatividad que le permita diferenciar las exigencias de una idea creativa versus las de un mera ocurrencia. Una segunda línea que busca despertar y hacer conciente el deleite que genera la creatividad aplicada genialmente por otros y por uno mismo. Con ese fin durante el curso se ofrecerá sucesivos ejemplos de objetos servicios y todo tipo de expresiones creativas que sirvan de referencia y de estímulo cuando nos toque crear algo. Finalmente una tercera línea en la que alumnas y alumnos mostrarán sus propios procesos creativos en distintos proyectos individuales y colectivos que demandarán haber comprendido previamente e interiorizado la técnica e inspiración que la primera y segunda línea del curso ofrecen. En un proceso paulatino el alumno tendrá la posibilidad de reconocer un campo de la realidad que conoce y despierta su interés reconocer un reto que le parece importante abordar dentro de dicho campo y finalmente plantear una solución o representación de dicho reto de manera original eficiente integrada y útil es decir creativa. Adelantamos los supuestos de los que el curso parte: - todos los seres humanos somos creativos; - la creatividad es una capacidad que se desarrolla;- la creatividad apunta a transformar la realidad de manera relevante y significativa esto es acorde con las exigencias que el momento actual determina;- un profesional líder requiere la creatividad en cualquier ámbito en el que se desempeñe.El curso de cre

Taller De Creatividad-HU193-201001

El curso de creatividad debe ser entendido como un proceso o discurrir en el que la alumna o alumno descubrirá y tomará conciencia de cómo es su propia estructura de pensamiento al momento de crear y de cómo a partir de ello transforma la realidad. Para ello además de técnica y metodología para el ordenamiento del pensamiento y la generación de ideas creativas el curso sigue tres líneas de acción que corren en paralelo. Una primera a partir de la cual se da información sobre el tema de la creatividad que le permita diferenciar las exigencias de una idea creativa versus las de un mera ocurrencia. Una segunda línea que busca despertar y hacer conciente el deleite que genera la creatividad aplicada genialmente por otros y por uno mismo. Con ese fin durante el curso se ofrecerá sucesivos ejemplos de objetos servicios y todo tipo de expresiones creativas que sirvan de referencia y de estímulo cuando nos toque crear algo. Finalmente una tercera línea en la que alumnas y alumnos mostrarán sus propios procesos creativos en distintos proyectos individuales y colectivos que demandarán haber comprendido previamente e interiorizado la técnica e inspiración que la primera y segunda línea del curso ofrecen. En un proceso paulatino el alumno tendrá la posibilidad de reconocer un campo de la realidad que conoce y despierta su interés reconocer un reto que le parece importante abordar dentro de dicho campo y finalmente plantear una solución o representación de dicho reto de manera original eficiente integrada y útil es decir creativa. Adelantamos los supuestos de los que el curso parte: - todos los seres humanos somos creativos; - la creatividad es una capacidad que se desarrolla;- la creatividad apunta a transformar la realidad de manera relevante y significativa esto es acorde con las exigencias que el momento actual determina;- un profesional líder requiere la creatividad en cualquier ámbito en el que se desempeñe.El curso de cr

Taller De Proyectos Ii-AV48-201802

El Taller de Proyectos II es otro espacio donde el alumno aplica todos los conocimientos adquiridos a lo largo de su vida universitaria. El Taller se constituye como un espacio abierto y a la vez riguroso en términos académicos. Así el alumno continúa trabajando y desarrollando el tema definido y seleccionado en Taller de Proyectos I centrándose en el levantamiento de los datos (de acuerdo a la metodología definida y a la selección de la muestra) y a las conclusiones de su investigación (análisis de los datos y comprobación de hipótesis) consolidando así su dimensión profesional investigativa.Taller de Proyectos II es un curso de especialidad en la carrera de Comunicación Audiovisual y Medios Interactivos de carácter teórico - práctico dirigido a los estudiantes de 10 ciclo que busca desarrollar las competencias generales Comunicación Oral Pensamiento Crítico Manejo de la Información y Pensamiento Innovador y la competencia específica Análisis y Comprensión de la Realidad

Taller De Creatividad-HU193-201601

Taller de Creatividad es un curso de formación general de carácter teórico-práctico dirigido a alumnos de ciclos iniciales de distintas carreras que busca desarrollar una de las competencias generales de nuestro modelo educativo: Pensamiento Innovador.La relevancia de este curso en la formación del estudiante es que le permite descubrir y desarrollar habilidades creativas innatas y conocer acerca del pensamiento innovador mediante la realización de proyectos individuales y en equipo. Para ello utilizarán los principios de la innovación y el Pensamiento de Diseño (Design Thinking). En el taller se analizan las actuales concepciones acerca de la creatividad su impacto en la sociedad y la importancia de diseñar productos o servicios centrados en las necesidades de las personas.Específicamente el curso sigue la línea teórica de Ken Robinson (Robinson & Aronica 2009) para los temas concernientes a la personalidad creativa y para el Pensamiento de Diseño y las destrezas del trabajo colectivo se ha considerado tanto a Tim Brown (Brown 2008) como David Kelley (Kelley 2013). Se consideran las ideas de estos autores como ejes centrales a partir de los cuales se integran otras concepciones acerca del quehacer creativo y la innovación como las de Peter Drucker (HBR 2007) y la Declaración de Oslo (OECD 2010). En general el alumno descubre que el estudio de la creatividad es producto de una sólida discusión académica cuyo auge se remonta al siglo pasado y que es constantemente revisada en los principales centros de investigación. A esto se debe añadir que la investigación teórica no anula sino que por el contrario estimula su carácter experimental disruptivo e innovador

Taller De Creatividad-HU193-201801

El Taller de Creatividad es un curso de formación generalde carácter teórico-práctico de tres horas teóricas semanales dirigido a alumnos de ciclos iniciales de distintas carreras. El curso sigue la línea teórica de Ken Robinson (Robinson & Aronica 2009) y Mihaly Csikszentmihalyi (Csikszentmihalyi 2008) para los temas concernientes a la personalidad creativa y para las destrezas del trabajo colaborativo se inspira en la metodología de Pensamiento de Diseño a partir de las reflexiones de Tim Brown (Brown 2008) y de David Kelley (Kelley 2013). Adicionalmente a estos autores centrales se incorporan otras concepciones acerca del quehacer creativo y la innovación como las de Peter Drucker (HBR 2007) y la Declaración de Oslo (OECD2010).El propósito de este curso es brindar herramientas que permitan a los alumnos descubrir y desarrollar sus habilidades creativas. Por otro lado mediante la realización de proyectos individuales y en equipo se orienta a diseñar productos o servicios centrados en las necesidades de las personas. Para ello los estudiantes utilizarán los principios de la innovación y del Pensamiento de Diseño (Design Thinking). Taller de Creatividad busca contribuir al desarrollo de dos de las competencias generales de nuestro modelo educativo: Pensamiento Innovador y Comunicación Oral en el nivel 1

Taller De Creatividad-HU193-201701

Descripción: el Taller de Ccreatividad es un curso deformación general de carácter teórico-práctico de tres horas teóricas semanales dirigido a alumnos de ciclos iniciales de distintas carreras. El curso sigue la línea teórica de Ken Robinson (Robinson & Aronica 2009) y Mihaly Csikszentmihalyi (Csikszentmihalyi 2008) para los temas concernientes a la personalidad creativa y para las destrezas del trabajo colaborativo se inspira en la metodología de Pensamiento de Diseño a partir de las reflexiones de Tim Brown (Brown 2008) y de David Kelley (Kelley 2013). Adicionalmente a estos autores centrales se incorporan otras concepciones acerca del quehacer creativo y la innovación como las de Peter Drucker (HBR 2007) y la Declaración de Oslo (OECD 2010).Propósito: el propósito de este curso es brindar herramientas que permitan a los alumnos descubrir y desarrollar sus habilidades creativas. Por otro lado mediante la realización de proyectos individuales y en equipo se orienta a diseñar productos o servicios centrados en las necesidades de las personas. Para ello los estudiantes utilizarán los principios de la innovación y del Pensamiento de Diseño (Design Thinking). Taller de Creatividad busca desarrollar una de las competencias generales de nuestro modelo educativo: Pensamiento Innovador en el nivel 1

Taller De Creatividad-HU193-201101

El curso de creatividad debe ser entendido como un proceso o discurrir en el que las alumnas y alumnos descubrirán y tomarán conciencia de cómo es su propia estructura de pensamiento al momento de crear y de cómo a partir de ello transforman la realidad. Para ello además de técnica y metodología para el ordenamiento del pensamiento y la generación de ideas creativas el curso sigue tres líneas de acción que corren en paralelo. Una primera a partir de la cual se da información sobre el tema de la creatividad lo que permite diferenciar las exigencias de una idea creativa versus las de un mera ocurrencia. Una segunda línea que busca despertar y hacer conciente el deleite que genera la creatividad aplicada genialmente por otros y por uno mismo. Con ese fin a lo largo dl curso se ofrecerá sucesivos ejemplos de objetos servicios y todo tipo de expresiones creativas que sirvan de referencia y de estímulo cuando nos toque crear algo. Finalmente una tercera línea en la que alumnas y alumnos mostrarán sus propios procesos creativos en un proyecto individual y algunos colectivos que demandarán haber comprendido previamente e interiorizado la técnica e inspiración que la primera y segunda línea del curso ofrecen. En un proceso paulatino el alumno tendrá la posibilidad de reconocer un campo de la realidad que conoce y despierta su interés reconocer un reto que le parece importante abordar dentro de dicho campo y finalmente plantear una solución o representación de dicho reto de manera original eficiente integrada y útil; es decir creativa. En el trabajo en equipo en particular el grupo deberá encontrar una tarea significativa para cada uno de los integrantes que permita potenciar sus intereses conocimientos y habilidades así como construir un producto desde la base de una interdependencia positiva.Por otro lado el curso parte de un conjunto de supuestos que son los siguientes:- todos los seres humanos somos creativos;- la creatividad es una capac

Taller De Creatividad-HU193-201402

En el marco del Área de Humanidades el curso Taller de Creatividad tiene como propósito formar en el estudiante la competencia de pensamiento creativo para la solución de problemas reales a través de la construcción de proyectos. Esta competencia se expresa en la actuación idónea del estudiante orientada al diseño de experiencias y productos novedosos que son valiosos para el contexto cultural local regional o global. Para lograr dicho fin se asume un estilo específico del pensamiento creativo denominado pensamiento de diseño que permite organizar de manera flexible un conjunto de métodos estrategias y técnicas para la construcción de proyectos creativos cuya finalidad es la solución de problemas. El curso contempla cinco momentos estratégicos para la solución creativa de problemas que se organizan en tres unidades: 1. Descubrimiento/interpretación; 2. Ideación/experimentación; 3. Implementación-evolución. El haber articulado los momentos por unidades responde a la necesidad de fortalecer los vínculos entre estos cuando se pretende comprender un problema (Unidad N°1) generar soluciones (Unidad N°2) y realizar lo propuesto recogiendo y valorando todo lo hecho y aprendido y proyectándolo al futuro (Unidad N°3). Cabe precisar que dicho proceso aunque plantea una secuencia no es lineal sino iterativo y por ello el estudiante podrá retroceder retomar y ajustar lo hecho para fortalecer el proceso global de solución creativa de problemas.Por lo antes expuesto podemos concluir que la estructura del curso pretende que el estudiante desarrolle no solo un repertorio de técnicas y estrategias sino una actitud hacia el cambio y la transformación así como criterios de actuación creativa para la construcción de proyectos efectivos que hagan frente a los problemas reales que enfrenta en su vida universitaria profesional social o personal.Finalmente en el marco del modelo educativo de la UPC el curso centra sus esfuerzos en el desarrollo de la competen