As histórias em quadrinhos no processo de alfabetização: quais estratégias as crianças utilizam para entendê-las?

This paper aims to show the strategies that children who are in the literacy process use to understand comics. It also seeks to analyze the main reading strategies for teachers and educators to succeed to alphabetize children. This work also shows how and why to use these tools in the classroom and the effects of working with comics or other genres that contain images. The main issues addressed are reading strategies, comics, images, literacy and literacy with case study of a child literacy phase.O presente trabalho visa mostrar quais as estratégias que as crianças que estão em processo de alfabetização utilizam para compreender as Histórias em Quadrinhos. Com isso também busca analisar as principais estratégias de leitura para que professores e pedagogos tenham êxito ao alfabetizar crianças. Esse trabalho também mostra como e por que fazer uso dessas ferramentas em sala de aula e os efeitos de se trabalhar com quadrinhos ou outros gêneros que contenham imagens. Os principais assuntos abordados são estratégias de leitura, quadrinhos, imagens, alfabetização e letramento com estudo de caso feito com uma criança em fase de alfabetização

UMA ANÁLISE DA FERRAMENTA ALICE NO ENSINO DA LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO

O presente artigo avalia a ferramenta Alice como forma de incentivar os alunos a obterem êxito na disciplina de Lógica de Programação nos cursos técnicos de Informática de escolas profissionais do município de Fortaleza. A escolha de tal software educativo se deu pelo fato do ambiente ser de fácil utilização, atraindo o aluno por meio de animações e interações entre personagens e objetos, lembrando muito os jogos de vídeo games, algo presente no cotidiano do aluno. Diante disso, busca-se mostrar se essa ferramenta de fato traz resultados positivos para o ensino de lógica de programação, que é considerada uma disciplina difícil por muitos estudantes. A metodologia utilizada foi a pesquisa descritiva, com análise dos dados feitas com alunos de uma escolha de Fortaleza. Com base nos resultados do trabalho, verificamos que, através do uso da ferramenta Alice, houve uma melhora nas notas dessa disciplina e percebido um grande entusiasmo por essa nova forma de ensinar e de aprender lógica de programação

O papel das HQ’S na alfabetização

O presente trabalho visa mostrar quais as estratégias que as crianças que estão em processo de alfabetização utilizam para compreender as Histórias em Quadrinhos.Foi realizado um estudo de caso com uma criança de 5 anos, do sexo masculino, estudante de escola particular, cursando o infantil V, com o intuito de verificar quais estratégias uma criança que está em processo de alfabetização adota para a leitura de uma história em quadrinho. Para realizar esse estudo foi realizada uma entrevista do tipo semiestruturada com a criança, onde ela mostrou o que compreendeu sobre a história. Os resultados evidenciaram que mesmo sem ter domínio da leitura, a criança em processo de alfabetização consegue compreender uma história em quadrinho quase que de forma completa e que ela reconhece facilmente esse gênero por já fazer parte de sua vida

Sequências didáticas no ensino de gêneros textuais

Neste artigo,buscamos abordar os conceitos de gênero textual, sua importância e como trabalhar as sequências didáticas no ensino de gênero textual. Trabalhamos com os conceitos abordados por Marcuschi (2002), Bakhtin (2000) e Schneuwly & Dolz (2004). O artigo é dividido nos seguintes tópicos: o conceito de gênero textual, a utilização de sequências didáticas no ensino de gêneros textuais e uma proposta de ensino utilizando o gênero reportagem. No final do trabalho mostramos e defendemos porque o gênero jornalístico é um dos melhores para trabalhar em sala de aula