ШЛЯХИ ОПТИМІЗАЦІЇ ВИКЛАДАННЯ ДИСЦИПЛІНИ “НЕВІДКЛАДНА МЕДИЧНА ДОПОМОГА” ДЛЯ МОЛОДШИХ СПЕЦІАЛІСТІВ З МЕДИЧНОЮ ОСВІТОЮ

This article adduces the experience of the teaching staff of Kryvyi Rih school training and retraining of junior medical specialists in an optimization teaching the discipline emergency medical care for junior specialists with medical education. There were defined the main components of the educational process and steps of their improvement, which were committed in the institution in order to optimize of teaching of discipline “Medical emergency”. Combining cycles of training in groups depending on probability appearance of the need to provide emergency medical care in the workplace allowed differentiating approach to the distribution of teaching hours allocated to the subjects. The priority of practical training in the modern professional preparation of specialists determined the increase in the share of practical lessons. It was fulfilled 5-steps model of teaching the discipline actions on forming a highly qualified teaching staff and creation of appropriate material and technical resources enabled increasing efficiency postgraduate training courses.У статті узагальнено досвід роботи педагогічного колективу училища з оптимізації викладання дисципліни “Невідкладна медична допомога” для молодших спеціалістів з медичною освітою. Визначені основні компоненти освітнього процесу та заходи з їх удосконалення, що були здійснені у закладі з метою оптимізації викладання дисципліни “Невідкладна медична допомога”. Об’єднання циклів підвищення кваліфікації у групи залежно від вірогідності виникнення потреби у наданні екстреної медичної допомоги на робочому місці дозволило диференційовано підійти до розподілу обсягу навчальних годин, що відводяться на вивчення дисципліни. Пріоритетність практичного навчання у сучасній професійній підготовці фахівців визначила збільшення частки практичних занять. Відпрацьована 5-етапна форма навчання з цієї дисципліни, заходи з формування висококваліфікованого викладацького складу та створення відповідної матеріально-технічної бази дозволили підвищити якість післядипломного навчання з дисципліни