Rutinas de pensamiento y la lectura crítica en las y los estudiantes de los grados quinto y undécimo del colegio Sagrado Corazón Bethlemitas de la ciudad San Juan De Pasto

En la presente investigación se presentan los resultados de la incidencia de la aplicación de las Rutinas de Pensamiento en el desarrollo en el área de Lenguaje, aprovechando las vivencias y concepciones de las docentes y también lo expresado por las y los estudiantes de los grados quinto y once, además de los resultados obtenidos por las y los estudiantes del Colegio Sagrado Corazón de Jesús- Bethlemitas de la ciudad de San Juan de Pasto. En ese orden de ideas, las Rutinas de Pensamiento, las cuales son una serie de actividades definidas como herramientas dinámicas o patrones sencillos que promueven el pensamiento y motivan al estudiante por su carácter lúdico en el proceso de aprendizaje, se activa el puente recurrente entre la enseñanza y el aprendizaje y por su estructura e intencionalidad propenden al desarrollo de competencias lectoras en los estudiantes. Este trabajo, muestra cómo en el proceso educativo se enriquece las prácticas de los docentes y aprendizaje, consolidándose como una estrategia importante, para formar los estudiantes analíticos, reflexivos y críticos que requiere la sociedad, mejorando el desarrollo de pensamiento y fomentando competencias lectoras