Museu e museologia

Resenha do livro POULOT, Dominique. Museu e Museologia. Belo Horizonte: Autêntica, 2013. [eBook Kindle

História e memória do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Paraná (1975-2020)

Este ensaio trata de um registro de memória que se soma às celebrações dos 45 anos de funcionamento do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal do Paraná (Brasil). Trata-se, portanto, de uma narrativa escrita a seis mãos, cujo objetivo é narrar e promover uma reflexão sobre os momentos importantes que marcaram profundamente a experiência histórica e a contribuição acadêmica que este Programa de Pós-Graduação acumulou ao longo de quatro décadas e meia na formação de mestres e doutores em Educação. Para compor a trama de dados sobre a história do PPGE, foi feita uma revisão de documentos como: os relatórios anuais (1975-2020), as atas de reunião do colegiado e os textos já publicados sobre a trajetória do Programa. A narrativa, feita por professores que atuam no PPGE, buscou descrever três períodos definidos a partir de uma cronologia marcada pelas fases de criação, consolidação e prospecção do Programa. A partir desta revisão histórica, foi possível destacar elementos que permitem compreender a história do PPGE nos contextos nacional e regional resguardando suas singularidades, bem como apontar linhas e tendências para sua futura evolução

Sandy sediment budget of the midcoast of Rio Grande do Sul, Brazil

Calculation of the coastal sediment budget involves estimation of the timing and intensity of processes of erosion, transport, and deposition, as well as an understanding of local and regional sediment dynamics. The modern sedimentary deposits present in the coastal zone constitute the physical basis of coastal ecosystems. Knowledge of the dynamics of these sediments from the source to sink area, through regional sediment management, is critical to understanding the long-term stability of the coastal zone and the fate of these important natural resources. In this article, the littoral cell concept has been applied to the midcoast of Rio Grande do Sul, a wave-dominated and dissipative-intermediate sandy coast in southern Brazil. To analyze littoral drift variations along the 275 km long study area, the shoreline was divided into 12 cells. Littoral drift rates were estimated and compared using the energy flux method. Wave parameters were obtained from WAVEWATCH III. The sand volume of the coastal dune field (4.20 billion m3) was quantified using satellite imagery and the aeolian transport rates estimated utilizing the sediment budget residual. The net annual longshore transport rates obtained with the Coastal Engineering Research Center equation range from 0.60 to 2.63 million m3 per year. The littoral drift rates obtained with the Van Rijn (2001) and Kamphuis (1991) equations range between 0.15 and 1.00 million m3 per year. Based on the sediment budget and dune field age, the CERC formula seems more appropriate to estimate longshore transport

Thermodynamic Comparison of Magnetocaloric and Vapor Compression Domestic Wine Coolers

This paper presents a comparative study of magnetocaloric and vapor compression wine coolers. The vapor compression system is a commercially available 31bottle climate class N appliance, whereas the magnetic cooling device is a TRL5 prototype connected to the retrofitted insulated cabinet of the same VC cooler. Test procedures included temperature pulldown and standardized steadystate energy consumption tests. Detailed instrumentation of both systems allowed a lowlevel comparison in terms of firstand secondlaw based parameters that is unique in the literature. Although the vapor compression system is more efficient than the present magnetic cooling prototype, the behavior of its internally ideal COP led to significant, but realistic design improvements which were evaluated and quantified via a genetic algorithmbased optimization aimed at reducing the system mass and the power consumption. The numerical model, supported by the experimental data, indicate that magnetic cooling systems, although bulkier than their vapor compression counterpart, can be competitive in terms of thermodynamic performance

Editorial

Educar em Revistav. 34, n. 67 (2018)Dossiê - Teatralidade, Performance e Educação: percursos e prisma

Editorial

Educar em Revistav. 33, n. especial 3 (2017)Dossiê - Inclusão e acessibilidade: desafios da Educação Superio

Editorial

É com satisfação que apresentamos ao público a edição 62 da Educar em Revista, tendo em seu Dossiê o tema “Leitura e produção de texto”, organizado pelas professoras doutoras Sandra Regina Kirchner Guimarães (Universidade Federal do Paraná) e Alina Galvão Spinillo (Universidade Federal de Pernambuco). Trata-se de um Dossiê de altíssima qualidade, como de costume, tendo oito artigos e uma resenha elaborados exclusivamente para esta edição. Parabenizamos as organizadoras pelo belíssimo Dossiê e convidamos desde já à leitura da respectiva apresentação dos autores (de instituições brasileiras e também portuguesa, britânica e belga) e da referida temática

Editorial

Sempre é um imenso prazer para os editores da Educar em Revista apresentar à comunidade acadêmica o lançamento de mais uma edição. Os números regulares de nosso periódico, particularmente, demandam um trabalho considerável de nossa parte, desde a seleção prévia dos dossiês temático, ao processo de submissão avaliação dos artigos enviados para a nossa seção de demanda contínua. Sem a dedicação necessária de todos os membros de nossa equipe, entre técnicos e professores, a manutenção da assiduidade da publicação seria inviável, resultando num excelente e estável trabalho colaborativo. Os resultados, felizmente, são verificáveis no importante número de acessos aos artigos de nossa revista, que contamos com o amplo apoio da divulgação nas redes sociais

Editorial

Dando continuidade aos trabalhos editoriais da Educar em Revista no ano de 2017, apresentamos à comunidade acadêmica mais uma edição de nosso periódico. O segundo número do ano disponibiliza o dossiê temático “Contribuições Atuais da Articulação Psicanálise e Educação para o Campo Educacional”, organizado pela professora doutora Tamara da Silveira Valente, da Universidade Federal do Paraná (Brasil)