Levantamento da biodiversidade de rizóbio em diferentes áreas de um sistema integrado de produção agroecológica.

Coleta de solo. Cultivo de plantas iscas. Isolamento das estirpes de rizóbio. Caracterização dos isolados.bitstream/CNPAB-2010/27264/1/doc069.pd

Identificação de fontes de resistência ao câncro das hastes em melancia.

O experimento em campo, teve o objetivo de efetuar uma caracterização morfológica dos frutos dos tratamentos que estavam sendo avaliados

Levantamento de rizóbios em adubos verdes cultivados em sistema integrado de produção agroecológica (SIPA).

Adubos verdes e coleta de nódulos. Isolamento e caracterização de bactérias.bitstream/item/81689/1/doc204.pd

Bologna process, higher education and a few considerations about the New University

O presente artigo analisa o que se convencionou chamar de Processo de Bolonha, isto é, a produção de uma “política pública de um meta-Estado para um meta-campo universitário”, constituindo-se em uma política educacional supranacional, comum aos estados-membros da União Européia, com vista à construção de um “espaço europeu de educação superior”. O processo político e de reformas institucionais, realizado por cada governo nacional, conduzirá ao estabelecimento efetivo do novo sistema europeu de educação superior até 2010, incluindo atualmente 45 países – todos os da UE e outros 18 países europeus não pertencentes a ela. Nesse sentido, por se tratar de um vastíssimo número de “subsistemas nacionais” e de instituições educativas, atribui-se um grande protagonismo às questões relativas à “garantia de qualidade”. Analisam-se, igualmente, as recentes transformações na educação superior no Brasil, em que o projeto da chamada “Universidade Nova” e o Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI) constituem-se nas manifestações mais claras do reordenamento desse nível de ensino (seguindo os parâmetros de Bolonha), que já experimentara grandes transformações nos governos de Fernando Henrique Cardoso (1995-2002) e teve prosseguimento nos governos de Luiz Inácio Lula da Silva (2003-2006; 2007), embora com distintos matizes.This article analyzes what is conventionally known as the Bologna Process, or the making of a “public policy of a meta-State for a University meta-field” that corresponds to a supranational educational policy for all the European Union membership States, with the goal of building a “European higher education space.” The political process and the institutional reforms of each national government intends to establish the new European higher education system until 2010, with 45 countries – the number reflects current developments, including the EU membership States and 18 non-EU countries. Given the high quantity and the myriads of “national subsystems” and educational institutions involved, “quality assurance” becomes a major task in this process. We analyze, in the same way, the recent higher education changes in Brazil, where the so-called “New University” project and the Program of Support for the Restructuring and Expansion of Brazilian Federal Universities (REUNI, in Portuguese) are the clearest expressions of the reshaping of the higher education system (in accordance with the Bologna standards) after the dramatic changes made by Fernando Henrique Cardoso´s government (1995-2002) and continued by Luiz Inácio Lula da Silva´s government (2003-2006; 2007), despite some differences between both administrations

Raman evidence for pressure-induced formation of diamondene.

Despite the advanced stage of diamond thin-film technology, with applications ranging from superconductivity to biosensing, the realization of a stable and atomically thick two-dimensional diamond material, named here as diamondene, is still forthcoming. Adding to the outstanding properties of its bulk and thin-film counterparts, diamondene is predicted to be a ferromagnetic semiconductor with spin polarized bands. Here, we provide spectroscopic evidence for the formation of diamondene by performing Raman spectroscopy of double-layer graphene under high pressure. The results are explained in terms of a breakdown in the Kohn anomaly associated with the finite size of the remaining graphene sites surrounded by the diamondene matrix. Ab initio calculations and molecular dynamics simulations are employed to clarify the mechanism of diamondene formation, which requires two or more layers of graphene subjected to high pressures in the presence of specific chemical groups such as hydroxyl groups or hydrogens