Science-fiction et Science : deux voies pour s'élever : Editorial

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Confiance en nos enseignants

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L'école d'aujourd'hui : Google ou Montessori 2.0 ?

9h45 - 10h30 : Séance plénière Bruno DE LIEVRE (UMons) : « L'école d'aujourd'hui : Google ou Montessori 2.0 ? » Cette conférence fera le point sur les effets des avancées technologiques d'aujourd'hui sur les pratiques d'enseignement et d'apprentissage. Notre société fait la part belle aux usages digitaux. Qu'est ce que cela a comme implication concernant le rapport au savoir ? concernant le vivre ensemble ? pour la formation des enseignants ? Des nombreux exemples illustreront les avancées technologiques d'aujourd'hui et le changement de posture enseignante qu'elles peuvent susciter : Google sera-t-il un acteur de l'éducation ? la pédagogie Montessori évoluera-t-elle vers une version 2.0 à la saveur digitale ? Modalités : La conférence sera interactive. Amenez vos smartphones en auditoire !! Docteur en Sciences de l'Education, Professeur en Sciences de l'Education, Président de la commission « Réussir la transition numérique » auprès du Ministère de l'Enseignement obligatoire, Vice-Doyen de la Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education de l'Université de Mons Responsable du MOOC « L'innovation pédagogique dont vous êtes le héros » (https://www.funmooc.fr/courses/UMONS/88001/session01/about) . https://www.campusnumerique.be/forumtic2018/programme

Le développement professionnel des enseignants : vers l'infini et au-delà : Editorial

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Des dynamiques innovantes pour rendre actif son auditoire

https://www.e-diffusion-archives.uha.fr/audiovideocast/avc/courseaccess?id=36

Augmenter la qualité pédagogique avec le numérique ?

http://e-cnap.com/colloque-tice-kenitra/ À l'heure de la grande conversion numérique, l'enseignement supérieur en tant que vecteur du marché de l'emploi est plus que jamais appelé à produire des profils adaptés aux besoins d'une société en profondes mutations. Par ailleurs, remédier au déphasage entre les pratiques enseignantes convenues et le contexte culturel et économique de la société du savoir passe par une modernisation des systèmes éducatifs et leur engagement dans une dynamique innovante. Les technologies d'information et de communication sont, à cet égard, susceptibles d'apporter une contribution intéressante aux pratiques pédagogiques. Or , leur usage se heurte encore aux défis de l'enseignement numérique nécessitant la mobilisation de nouvelles compétences qui tiennent compte de la complexité de l'usage des TIC dans l'enseignement de différentes disciplines. Cependant, plusieurs enseignants se sont déjà lancés ce défi en s'engageant dans la conception de projets et dispositifs novateurs dans le domaine du numérique éducatif et ils ont mis en oeuvre de nouvelles approches lors de l'implantation des TIC dans leurs pratiques professorales: création d'environnements hypermédias dynamiques pour dispenser des formations ouvertes à distance, création et animation de communautés d'apprentissage en ligne, élaboration de diverses ressources numériques, etc. Ce colloque constituera ainsi, l'occasion de découvrir des dispositifs pédagogiques innovants conçus par des acteurs créatifs qui ont choisi de se démarquer des pratiques traditionnelles installées dans l'Enseignement Supérieur afin d'améliorer l'enseignement de leur discipline et de développer l'autonomie des apprenants, le travail collectif, le travail collaboratif et l'échange par les pairs. Il s'agit, dans cette perspective, de dresser un état des lieux de ses pratiques pédagogiques actuelles aussi bien au niveau national qu'international et de débattre de questions que se posent précisément les enseignants/chercheurs à l'université. Dans ce sens, il sera question de voir dans quelles mesures pourrait-on innover sans passer par l'usage des TIC à l'ère numérique ? Engager un processus technologique peut-il nécessairement conduire à une pratique pédagogique innovante ? Quel est l'intérêt pédagogique de l'outil numérique ? Comment assurer l'accessibilité, la qualité, la flexibilité et la viabilité d'un dispositif d'apprentissage ? Questions parmi d'autres que nous tâcherons de soulever avec nos contributeurs en privilégiant davantage les communications qui reposent sur des études empiriques, des expériences ou l'analyse d'une pratique

L'école à l'heure du numérique : Mythe ou réalité

30 janvier 2016 L'école à l'heure du Web 2.0 : mythe ou réalité ? Débat introduit par Bruno DE LIÈVRE, Docteur en sciences de l'éducation, Professeur à la Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Éducation de l'Université de Mons, responsable du Service de Pédagogie Générale et des Médias Éducatifs. Les innovations technologiques sont le quotidien des citoyens... et des apprenants. Twitter, Wikipédia, Facebook, Google, smartphone, etc. Quelle est leur place à l'école ? Quels usages pédagogiques peuvent en faire les enseignants ? A partir de nombreux exemples de mises en pratique de ces outils du Web 2.0 peut-on parler d'une évolution vers une Pédagogie 2.0 qui se voudrait plus participative, plus collective, plus collaborative, plus motivante, plus efficace ? Entre mythe et réalité, échangeons nos réflexions sur les pratiques d'aujourd'hui... et de demain