Современные тенденции протезирования включённых дефектов зубных рядов: имплантологические решения в сложных клинических ситуациях

The application of technological advances discussed in this article provides the opportunity to expand the indications for the use of implants of reduced diameter for further highly aesthetic prosthetics of included defects in the dentition under conditions that are initially characterized by adverse parameters. The article substantiates that the advantages of using implants of reduced diameter with included defects in the dentition, in clinical situations that, at first glance, make standard implantation with subsequent prosthetics impossible, outweigh the possible disadvantages.Применение технологических достижений, рассмотренных в настоящей статье, обеспечивает возможность расширения показаний к применению имплантатов уменьшенного диаметра для дальнейшего высокоэстетического протезирования включенных дефектов зубных рядов в условиях, которые изначально характеризуются неблагоприятными параметрами. В статье обосновано, что преимущества применения имплантов уменьшенного диаметра при включенных дефектах зубных рядов, в клинических ситуациях, которые на первый взгляд, делают невозможной стандартную имплантацию с последующим протезированием, перевешивают возможные недостатки

Современные подходы к преподаванию медицинских дисциплин в высших школах

The training of qualified specialists in the field of medicine imposes certain requirements for the educational standards that directly correspond to the list of qualification and skills of graduates of medical universities on graduation and further implementation of their professional activities. In training future health care workers, enormous attention is paid to qualitative theoretical and practical training, as they subsequently have to deal with many diverse clinical situations and regulations, the relevant level of qualification for which they are applying. Medical universities are responsible for the creation of an academic environment where learning and research can develop optimally. The purpose of the article is to review current approaches to teaching medical disciplines at university and to highlight existing problems and the prospects of their large-scale implementation in the universities of the Russian Federation. The objectives of the study are to substantiate the necessity of introducing simulation, digital and electronic technologies in the educational process; to highlight concrete examples of successful implementation of modern educational technologies in medical universities; to identify the problems that accompany intense digital transformation of education. The hypothesis of the study is based on the assumption that without modern technology, the empirical implementation of the educational process of medical students, in particular, the development of practical skills and abilities, it becomes impossible, due to the humanistic approach to patients, which does not allow people a lot of educational manipulation. The research methods are inductance and analytical generalization, analysis of literature and synthesis. The findings of the study suggest that simulating the most common clinical situation for developing practical skills of medical students on modern approaches to teaching medical disciplines cannot be organized properly; therefore, it requires support from the state to finance the widespread implementation of simulation and other advanced technologies in the educational process.Подготовка квалифицированных специалистов в области медицины предъявляет определенные требования к образовательным стандартам, которые напрямую соответствуют перечню квалификационных навыков и умений выпускников медицинских университетов по окончании высшего учебного заведения и при дальнейшей реализации их профессиональной деятельности. При подготовке будущих медицинских работников, колоссальное внимание уделяется качественной теоретической и практической подготовке, так как им впоследствии приходится сталкиваться с множеством разноплановых клинических ситуаций и нормативов, соответствующих уровню квалификации, на которую они претендуют. Медицинский университет несет ответственность за создание академической среды, где обучение и научные исследования могут развиваться в оптимальном режиме. Цель данной статьи - провести обзор актуальных современных подходов к преподаванию медицинских дисциплин в высших школах и осветить существующие проблемы и перспективы их масштабного внедрения в университетах Российской Федерации. Задачи исследования: обосновать необходимость внедрения симуляционных, цифровых и электронных технологий в образовательный процесс; осветить конкретные примеры успешного внедрения современных образовательных технологий в медицинских университетах; выявить проблемы, которые сопровождают интенсивную цифровую трансформацию образования. Гипотеза исследования: без современных технологий эмпирическая реализация образовательного процесса студентов-медиков, в частности отработка практических навыков и умений, становится невозможной, ввиду гуманистического подхода к пациентам, который не позволяет проводить на людях множество учебных манипуляций. Методы исследования: индуктическое и аналитическое обобщение, анализ литературы и синтез. Достигнутые в ходе исследования результаты позволяют говорить о том, что смоделировать наиболее распространенные клинические ситуации для отработки практических навыков у студентов-медиков без современных подходов к преподаванию медицинских дисциплин не представляется возможным организовать должным образом, следовательно, требуется поддержка со стороны государства для финансирования повсеместного внедрения симуляционных и других современных технологий в образовательный процесс

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ВЫСОКОЭСТЕТИЧЕСКИХ ОРТОПЕДИЧЕСКИХ КОНСТРУКЦИЙ: ЦИРКОНИЕВЫЕ РЕСТАВРАЦИИ

On the use of zirconium dioxide suprastructures, which have become widely used in the practice of aesthetic dentistry of the XXI century, the first publications appeared in 2003. Due to the mechanism of transformational hardening, this material has a unique biocompatibility and the ability to restrain the spread of microcracks under excessive loads. In this article we have conducted an extensive analysis of foreign publications devoted to the most controversial issues related to orthopedic constructions of zirconium dioxide: their biocompatibility, cytotoxicity, strength, durability.О применении супраструктур из диоксида циркония, которые стали широко применяться в практике эстетической стоматологии XXI века, первые публикации появились еще в 2003 году. Благодаря механизму трансформационного упрочнения этот материал обладает уникальной биосовместимостью и способностью сдерживать распространение микротрещин при чрезмерных нагрузках. В данной статье мы провели обширный анализ зарубежных публикаций, посвящённых наиболее дискуссионным вопросам, касающихся ортопедических конструкций из диоксида циркония: их биосовместимости, цитотоксичности, прочности, износостойкости

МОДЕЛИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВРАЧЕЙ ПО ОБУЧЕНИЮ СТУДЕНТОВ-ПРАКТИКАНТОВ В СТОМАТОЛОГИЧЕСКОЙ КЛИНИКЕ

In modern conditions, the main trend in the development of the society is the digitalization of all spheres of life, which causes changes in such a sector of Russian society as education. In connection with the relevance of the substitutability of the informatization of higher education for digitalization, the article presents certain aspects of modeling the mentoring activities of medical practitioners, which involves the use of algorithms for methods and teaching practical medicine programs that specify the professional competencies of the dentist. The authors of the article propose elements of a model of the object of study and training, as well as a set of conditions that ensure the effectiveness of the process of focusing on practice-oriented student learning in digital format.В современных условиях основной тенденцией развития социума является цифровизация всех сфер жизнедеятельности, что обуславливает изменения в таком социальном институте российского общества, как образование. В связи с актуальностью сменяемости информатизации высшего образования на цифровизацию в данной статье представлены отдельные аспекты моделирования наставнической деятельности практикующих врачей, которое предполагает реализацию алгоритмов методик и программ преподавания практической медицины, конкретизирующей профессиональные компетенции стоматолога. Авторами статьи предложены элементы модели объекта изучения и обучения, а также комплекс условий, обеспечивающих эффективность процесса нацеленности на практико-ориентированнное обучение студентов в цифровом формате