Espiritualidade na perspectiva de trabalhadores e futuros trabalhadores: análise dos níveis de domínio por parte de estudantes amazonenses

O presente estudo teve como objetivo identificar os níveis de domínio da inteligência espiritual (QS) por parte de estudantes que participaram de evento acadêmico na Universidade Federal do Amazonas, envolvendo matriculados no ensino médio e no ensino superior, por meio da utilização da Escala de Inteligência Espiritual Integrada (ISIS), desenvolvida por Amram e Dryer (2008). Por meio de abordagem quantitativa, obteve-se participação de 197 respondentes durante o mencionado evento, que responderam questionário elaborado com base na ISIS. Os resultados apontaram predomínio de QS na perspectiva intrínseca, com média classificada como razoável. Houve destaque para três variáveis sociodemográficas no tocante à elevação dos níveis dos domínios da QS entre os respondentes, sendo a idade, a religiosidade e a escolaridade. Concluiu-se que o fator escolaridade proporciona elevação do QS, pois, nos domínios com médias menores (Significado e Graça), os indivíduos com maior escolaridade apresentaram altos níveis nesses domínios

Dimensões da Inovação na Pós-Graduação: Papéis e Significados

Este trabalho tem por objetivo identificar o papel da inovação na visão dos gestores dos programas de pós-graduação das instituições de ensino localizadas na região do ABC Paulista. O campo conceitual versa sobre a pós-graduação no Brasil e sobre a inovação como tema presente neste cenário. À luz do que preconiza o Manual de Oslo, assume-se que os conceitos referentes à educação e à inovação devem ser construídos numa perspectiva integrada, tanto para o desenvolvimento das empresas quanto das instituições de ensino. Por meio de uma abordagem qualitativa, os dados foram coletados com a realização de entrevistas baseadas em roteiro semiestruturado. Participaram da pesquisa seis gestores dos programas de pós-graduação das seguintes instituições: Centro Universitário da FEI (Administração); Universidade Metodista de São Paulo – UMESP (Administração e Comunicação); Universidade Municipal de São Caetano do Sul – USCS (Administração); e Universidade Federal do ABC – UFABC (Políticas Públicas e Planejamento e Gestão de Território). A análise foi feita com base em duas categorias definidas a priori: “posição temática da inovação na pós-graduação”; e “colaboração entre governo, empresas e instituições de ensino”. Os resultados apontaram que o papel da inovação deve ir além de uma disciplina isolada, integrando-se com todas as demais, além de fazer parte de toda a estrutura dos programas de pós-graduação, contemplando todas as ações de pesquisa