Influencia de los estilos de aprendizaje en el rendimiento académico de los alumnos del quinto ciclo de Enfermería y Computación de la Institución Educativa Superior San Ignacio de Monterrico - Surco 2011

El presente trabajo investigatorio, tiene por finalidad Determinar el grado de influencia de los Estilos de Aprendizaje en el Rendimiento Académico de los alumnos del quinto ciclo de Enfermería y Computación de la I.E.S. San Ignacio de Monterrico en el año 2011. Para lograr este objetivo se selecciono a la Institución Educativa Superior San Ignacio de Monterrico que cuenta con una población de trescientos alumnos, de la cual se trabajo con la muestra representativa conformada por cincuenta alumnos del quinto ciclo de educación superior del área de Enfermería y veinticinco del área de computación. Para lo cual utilizamos el instrumento titulado Cuestionario Honey Alonso de Estilos de Aprendizaje, tal como consta en el anexo generando una base de datos procesados con el programa estadístico SPSS .15 para su respectivo tratamiento estadístico. Las conclusiones a las que hemos legado con la presente investigación están basadas en el logro de los objetivos trazados siendo estas: La idoneidad del CHAEA (Cuestionario Honey Alonso para estilos de Aprendizaje) como instrumento de evaluación de los Estilos de Aprendizaje esta avalado por un riguroso respaldo empírico que asegura su validez y fiabilidad como quedo demostrado según tabla de confiabilidad N° 3.04, frente a los resultados obtenidos de la hipótesis general referidos a que existe influencia de los Estilos de Aprendizaje en el Rendimiento Académico de los alumnos de la I.E.S. San Ignacio de Monterrico esta en la línea de los autores consultados (Bernard, 1992 y Fuente, et al 1994). Hasta aquí toda la información contrastada nos ha permitido poner en evidencia la vinculación y el alcance que los Estilos de Aprendizaje tienen respecto a una intervención educativa como es la enseñanza de una carrera técnica desde la perspectiva diferenciada de los mismos así como de facilitar a los docentes instrumentos y pautas que faciliten su acción docente, donde los estilos tienen su más amplio sentido, asimismo el estilo de Aprendizaje que predomina en los alumnos de Enfermería y computación es el estilo Reflexivo seguido del Estilo Pragmático, y por último los resultados obtenidos mostraron un nivel de Rendimiento Académico regular con una ligera ventaja de los alumnos de Computación en relación a los alumnos de Enfermería. La aplicación de nuevas estrategias e instrumentos en la práctica docente debe estar permanentemente monitoreada para obtener mejoras en el rendimiento académico

Impacto de la pandemia producida por la COVID-19 en las actividades humanas

El objetivo general de la presente investigación fue explicar el impacto que tiene la COVID-19 en las diversas actividades que desarrolla el ser humano. Este artículo es de revisión, debido a ello, se hizo un rastreo meticuloso de diversos manuscritos de investigación en base de datos de alto impacto como: Scopus, ProQuest, EBSCO. Se realizó la investigación de los términos en estudio, analizando el impacto que tuvo la COVID-19 en los diferentes ámbitos del quehacer humano. Los resultados indican que en los sectores de salud, educación e industria tuvieron un impacto negativo, teniendo que asumir medidas para mitigar sus fuertes daños

Diabetes tipo MODY

El estudio tuvo como objetivo general valorar, en base a un criterio de análisis de tipo estructural y crítico, la evidencia genética de la diabetes de tipo MODY. El enfoque de la investigación fue cualitativo de diseño hermenéutico interpretativo; con una población formada por un conjunto de documentos sobre la variable en estudio; la técnica empleada fue el análisis documental y de contenido, los instrumentos empleados fueron la matriz de análisis de contenido y ficha bibliográfica; lo que permitió analizar la información recopilada. Entre las principales conclusiones se tuvo que la diabetes tipo MODY se logra transmitir por un patrón significativo de herencia autosómica de carácter dominante, en el cual va a existir antecedentes familiares remarcados de diabetes encontrados en 3 generaciones consecutivas. La importancia de la identificación genética de la diabetes de tipo MODY tiene como base fundamental el entender esta patología. Asimismo, existen numerosas etiologías en las cuales se resalta distintos tipos de genes implicados en el desarrollo de la mencionada patología, como son los genes HNF1A y GCK