Análisis del impacto en el aprendizaje del entrenamiento mediante ejercicios con errores controlados

En este artículo se presenta la experiencia de innovación docente introducida en asignaturas impartidas en la E.T.S.I. Minas y Energía de la Universidad Politécnica de Madrid, basada en el entrenamiento con ejercicios que contienen errores controlados. Se analizan los resultados obtenidos con el empleo de esta metodología y su impacto en el aprendizaje. Se han preparado diversos ejercicios de entrenamiento que contienen errores comunes cometidos por los alumnos en tres asignaturas: Química, Gestión de Empresas y Expresión Gráfica. Los ejercicios de entrenamiento consisten en preguntas breves de respuesta rápida con cuatro posibles opciones de respuesta. Para el análisis del impacto en el aprendizaje se han tenido en cuenta los resultados obtenidos por los alumnos en las pruebas de evaluación y la percepción del alumnado consultándoles a través de una encuesta. En las dos primeras asignaturas, los ejercicios de evaluación no contenían errores, mientras que, en Expresión Gráfica éstos se basaron en la detección de errores controlados. En las asignaturas de Química y Gestión de Empresas, el entrenamiento con errores controlados ha mejorado las calificaciones obtenidas por el alumnado. Además, en el caso de Expresión Gráfica, los resultados muestran cómo el uso de errores controlados mejora la clasificación de los alumnos

Análisis de la docencia universitaria por la influencia de la COVID-19: algunas lecciones aprendidas

La crisis sanitaria producida por el virus del SARS-COV-2 produjo un cambio drástico en la educación en marzo de 2020, cuando la enseñanza presencial se vio forzada a adaptarse a la telenseñanza. Esto produjo cambios en las metodologías docentes, los materiales didácticos y los métodos de evaluación. El objetivo de este estudio es determinar cuáles de estos cambios, implementados en la Universidad presencial, han sido positivos y deberían mantenerse en el tiempo. Para ello se ha realizado una encuesta a los alumnos de los distintos cursos de los grados impartidos en la E.T.S.I. Minas y Energía (E.T.S.I.M.E) de la Universidad Politécnica de Madrid que permite conocer cómo ha influido la pandemia en el uso de los nuevos materiales didácticos, qué tipo de modalidades de enseñanza prefieren los alumnos y qué recursos utilizan más durante el estudio. A pesar de que los apuntes y diapositivas de clase siguen siendo el recurso predilecto de los alumnos, se ha visto un gran interés por las grabaciones de clases. Otros materiales más tradicionales, como la bibliografía o las tutorías, son menos utilizados por los estudiantes. En cuanto a las modalidades de enseñanza, la opinión está polarizada. Por tanto, es necesario realizar un esfuerzo para combinar eficientemente las metodologías y recursos didácticos de telenseñanza a la docencia presencial, generando recursos asíncronos sin perjuicio de las actividades presenciales tradicionales

Key conservation actions for European steppes in the context of the Post-2020 Global Biodiversity Framework

The Kunming–Montreal Global Biodiversity Framework (KM–GBF) envisions a world living in harmony with nature by 2050, with 23 intermediate targets to be achieved by 2030. However, aligning international policy and national and local implementation of effective actions can be challenging. Using steppe birds, one of the most threatened vertebrate groups in Europe, as a model system, we identified 36 conservation actions for the achievement of the KM–GBF targets and we singled out—through an expert-based consensus approach—ten priority actions for immediate implementation. Three of these priority actions address at least five of the first eight KM–GBF targets, those related to the direct causes of biodiversity loss, and collectively cover all the targets when implemented concurrently. These actions include (i) effectively protecting priority areas, (ii) implementing on-the-ground habitat management actions, and (iii) improving the quality and integration of monitoring programmes. Our findings provide a blueprint for implementing effective strategies to halt biodiversity loss in steppe-like ecosystems. Our approach can be adapted to other taxonomic groups and ecosystems and has the potential to serve as a catalyst for policy-makers, prompting a transition from political commitment to tangible actions, thereby facilitating the attainment of the KM–GBF targets by 2030

Optimization of Landfarming Amendments Based on Soil Texture and Crude Oil Concentration

Repsol through the project "Study of indicator parameters of the feasibility and monitoring of an ex-situ bioremediation project

Preventing crop raiding by the Vulnerable common hippopotamus <i>Hippopotamus amphibius</i> in Guinea-Bissau

AbstractGuinea-Bissau is host to the westernmost subpopulation of the common hippopotamus Hippopotamus amphibius, which is one of only two known populations inhabiting coastal waters. The presence of hippopotamuses causes conflict with rice farmers as a result of crop damage and the absence of effective measures to protect crops. To develop an effective method for protecting rice fields, we studied the patterns of access to flooded and rain-fed rice fields by hippopotamuses and assessed the effect of the installation of electric fences. Hippopotamuses were detected in 54% of the flooded fields (n = 100) and in 31.9% of the rain-fed fields (n = 91). They were detected more frequently in fields on offshore islands than on the mainland, in unfenced than in fenced fields, and in fields closer to running water. Hippopotamuses entered fenced flooded fields less frequently than unfenced, and were detected most frequently at the end of the rainy season and the start of the dry season, and in the period of vegetative stem growth. Electric fences were an effective deterrent and facilitated increased rice production. The maintenance and cost of the electric fencing were acceptable to farmers, and therefore the use of such fencing is recommended to resolve the conflict between hippopotamuses and farmers in Guinea-Bissau and in other areas with similar conditions.</jats:p