Clase encuentro: Herramienta fundamental en la calidad del proceso docente educativo

A study based on review of methodological normative documents, books, magazines and websites is performed related to the organizational forms of teaching, motivated by the transformations in Medical Education in modern times. In this context the class meeting is resized to meet the demands of training new graduate of the MIC, with the qualities that society demand of them. This paper aims to expose the methodological elements necessary for organizing and structuring this type of didactic teaching encounter and emphasize that this form of organization of teaching should be based on improving the quality of the educational process. The results of the work in the didactic structure is exposed with different times consisting of 3 parts each, yielding conclusions as perfecting the class meeting achieves superior quantitative and qualitative results.  Se realiza un estudio basado en la revisión de documentos normativos metodológicos, libros, revistas y páginas web relacionados con las formas de organización de la enseñanza, motivados por las transformaciones que sufre la Educación Médica en los tiempos actuales. En este contexto la clase encuentro se redimensiona para dar respuesta a las exigencias de la formación del nuevo egresado del MIC, con las cualidades que la sociedad demanda de ellos. Este trabajo tiene como objetivo exponer los elementos metodológicos necesarios para organizar y estructurar didácticamente esta modalidad del encuentro docente y enfatizar que esta forma de organización de la enseñanza debe estar en función de elevar la calidad del proceso docente educativo. En los resultados del trabajo se expone la estructura didáctica con sus distintos momentos que constan de 3 partes cada uno, obteniéndose como conclusiones que el perfeccionamiento de la clase encuentro permite lograr resultados cuantitativos y cualitativos superiores

La repitencia: un reto para la Educación Médica guantanamera

A descriptive cross-sectional study was carried out during the first semester of the academic year 2016/2017, with the objective of analyzing the academic results of the students repeating in this discipline, in the Faculty of Medical Sciences of Guantanamo. The universe was composed of 165 students who were repeaters of the first year of the medical school, 137 students were used as sample, theoretical and empirical methods were used, a survey was applied to students with informed consent and interviewed teachers, obtaining as results, almost half of the repeating students were disapproved in the BBM discipline in the first semester of the current course, with great influence of those who had to study the 3 subjects of this discipline. The lack of motivation and a carefree attitude towards the study were the main causes to which the repeating students attribute the low academic performance. The teachers consider that there is a discrepancy between the previous knowledge that the university requires of its students and those that in fact they acquire from the preuniversity and that the student's motivation for the career is cause of the academic performance.Se realizó un estudio descriptivo transversal durante el primer semestre del curso 2016-2017, con el objetivo de analizar los resultados académicos de los estudiantes repitentes, en la Facultad de Ciencias Médicas de Guantánamo. El universo estuvo integrado por 165 estudiantes repitentes del primer año de la carrera de Medicina. Se utilizó como muestra 137 estudiantes. Se emplearon métodos teóricos y empíricos, se aplicaron encuestas a estudiantes previo consentimiento informado y entrevista a profesores. Se obtuvo como resultados, que casi la mitad de los estudiantes repitentes resultaron reprobados en la disciplina Bases Biológicas de la Medicina en el primer semestre del presente curso, con gran influencia de los que debían cursar las tres asignaturas de esta disciplina. La desmotivación y una actitud despreocupada frente al estudio fueron las principales causas a que atribuyen los estudiantes repitentes el bajo rendimiento académico. Los docentes consideran que existe discrepancia entre los saberes previos que la universidad requiere de sus alumnos y los que en realidad éstos traen del preuniversitario y que la desmotivación del estudiante por la carrera es causa del rendimiento académico

La repitencia: un reto para la Educación Médica guantanamera

Se realizó un estudio descriptivo transversal durante el primer semestre del curso 2016-2017, con el objetivo de analizar los resultados académicos de los estudiantes repitentes, en la Facultad de Ciencias Médicas de Guantánamo. El universo estuvo integrado por 165 estudiantes repitentes del primer año de la carrera de Medicina. Se utilizó como muestra 137 estudiantes. Se emplearon métodos teóricos y empíricos, se aplicaron encuestas a estudiantes previo consentimiento informado y entrevista a profesores. Se obtuvo como resultados, que casi la mitad de los estudiantes repitentes resultaron reprobados en la disciplina Bases Biológicas de la Medicina en el primer semestre del presente curso, con gran influencia de los que debían cursar las tres asignaturas de esta disciplina. La desmotivación y una actitud despreocupada frente al estudio fueron las principales causas a que atribuyen los estudiantes repitentes el bajo rendimiento académico. Los docentes consideran que existe discrepancia entre los saberes previos que la universidad requiere de sus alumnos y los que en realidad éstos traen del preuniversitario y que la desmotivación del estudiante por la carrera es causa del rendimiento académico

La repitencia: un reto para la Educación Médica guantanamera

A descriptive cross-sectional study was carried out during the first semester of the academic year 2016/2017, with the objective of analyzing the academic results of the students repeating in this discipline, in the Faculty of Medical Sciences of Guantanamo. The universe was composed of 165 students who were repeaters of the first year of the medical school, 137 students were used as sample, theoretical and empirical methods were used, a survey was applied to students with informed consent and interviewed teachers, obtaining as results, almost half of the repeating students were disapproved in the BBM discipline in the first semester of the current course, with great influence of those who had to study the 3 subjects of this discipline. The lack of motivation and a carefree attitude towards the study were the main causes to which the repeating students attribute the low academic performance. The teachers consider that there is a discrepancy between the previous knowledge that the university requires of its students and those that in fact they acquire from the preuniversity and that the student's motivation for the career is cause of the academic performance.Se realizó un estudio descriptivo transversal durante el primer semestre del curso 2016-2017, con el objetivo de analizar los resultados académicos de los estudiantes repitentes, en la Facultad de Ciencias Médicas de Guantánamo. El universo estuvo integrado por 165 estudiantes repitentes del primer año de la carrera de Medicina. Se utilizó como muestra 137 estudiantes. Se emplearon métodos teóricos y empíricos, se aplicaron encuestas a estudiantes previo consentimiento informado y entrevista a profesores. Se obtuvo como resultados, que casi la mitad de los estudiantes repitentes resultaron reprobados en la disciplina Bases Biológicas de la Medicina en el primer semestre del presente curso, con gran influencia de los que debían cursar las tres asignaturas de esta disciplina. La desmotivación y una actitud despreocupada frente al estudio fueron las principales causas a que atribuyen los estudiantes repitentes el bajo rendimiento académico. Los docentes consideran que existe discrepancia entre los saberes previos que la universidad requiere de sus alumnos y los que en realidad éstos traen del preuniversitario y que la desmotivación del estudiante por la carrera es causa del rendimiento académico

Class meeting: essential tool in the quality of the educational process

Se realiza un estudio basado en la revisión de documentos normativos metodológicos, libros, revistas y páginas web relacionados con las formas de organización de la enseñanza, motivados por las transformaciones que sufre la Educación Médica en los tiempos actuales. En este contexto la clase encuentro se redimensiona para dar respuesta a las exigencias de la formación del nuevo egresado del MIC, con las cualidades que la sociedad demanda de ellos. Este trabajo tiene como objetivo exponer los elementos metodológicos necesarios para organizar y estructurar didácticamente esta modalidad del encuentro docente y enfatizar que esta forma de organización de la enseñanza debe estar en función de elevar la calidad del proceso docente educativo. En los resultados del trabajo se expone la estructura didáctica con sus distintos momentos que constan de 3 partes cada uno, obteniéndose como conclusiones que el perfeccionamiento de la clase encuentro permite lograr resultados cuantitativos y cualitativos superiores.A study based on review of methodological normative documents, books, magazines and websites is performed related to the organizational forms of teaching, motivated by the transformations in Medical Education in modern times. In this context the class meeting is resized to meet the demands of training new graduate of the MIC, with the qualities that society demand of them. This paper aims to expose the methodological elements necessary for organizing and structuring this type of didactic teaching encounter and emphasize that this form of organization of teaching should be based on improving the quality of the educational process. The results of the work in the didactic structure is exposed with different times consisting of 3 parts each, yielding conclusions as perfecting the class meeting achieves superior quantitative and qualitative results.

Importancia de los conocimientos anatómicos en las lesiones de médula espinal

La médula espinal, conocida como espina dorsal o cuerda espinal, es la principal conexión entre el cuerpo y el resto del organismo. Los traumatismos que tienen lugar a este nivel constituyen, en muchos países, una de las causas más frecuentes de muerte e invalidez. Por la incidencia en nuestro territorio, eminentemente montañoso, se realiza una revisión bibliográfica para aportar datos sobre los elementos anatómicos de la médula espinal que deben conocerse con profundidad con la finalidad de lograr una mejor comprensión acerca de los traumatismos medulares

Irrigación encefálica

La irrigación sanguínea del sistema nervioso tiene una importancia extraordinaria, debido a la alta especialización de sus células y su conocida vulnerabilidad a la privación de oxígeno. Si a esto se añade la incapacidad de regeneración de las mismas, el efecto de la interrupción del aporte sanguíneo  representa  siempre un riesgo de destrucción que es generalmente definitiva, aunque no todas las estructuras  del sistema nervioso  presentan la misma susceptibilidad a la anoxia y a la isquemia. El encéfalo es una de las partes del sistema nervioso que más se afecta cuando hay lesiones de los vasos sanguíneos encargados de su irrigación. Nos motivamos a realizar este trabajo porque consideramos necesaria la profundización en los conocimientos sobre la distribución por el organismo humano de los vasos sanguíneos que desempeñan esta importante función

Importancia del cadáver para la investigación científica en Anatomía Humana y en la formación del profesional de la salud

La Anatomía es una ciencia muy amplia en la cual los medios de enseñanza son imprescindibles para el aprendizaje pues con su utilización los resultados son superiores, fundamentalmente, los de origen natural. Por su importancia se realiza esta revisión bibliográfica, además, de que hay que considerar el  creciente número de estudiantes que ingresan en los centros de Educación Médica Superior y, por ende, mayor será la cantidad de cadáveres y vísceras necesarios en los laboratorios de anatomía. Siempre teniendo presente y respetando, antes de utilizar el cadáver con fines de investigación, la decisión en vida de esa persona de donar su cuerpo o no para que sea utilizado como pieza anatómica

Caracterización ayurvédica de estudiantes de primer año de la ELAM

Se realiza un estudio analítico en 260 estudiantes de primer año de la Escuela Latinoamericana de Medicina del curso 2005-2006 en el período de enero a marzo de 2006, con la finalidad de caracterizarlos desde el punto de vista ayurvédico. Los estudiantes fueron seleccionados a través de un muestreo aleatorio simple utilizando una lista de aleatorización. A cada estudiante se le realiza examen físico y se le aplica un formulario-encuesta para identificar las variables objeto de estudio: edad, sexo, peso corporal, talla, antecedentes patológicos personales, número de comidas al día, número de horas diarias dedicadas al sueño y tipo constitucional metabólico. Con la información obtenida se conforma una base de datos. Se utiliza el porcentaje como medida de resumen de las variables cualitativas. Predominaron los estudiantes del sexo femenino (52.7 %), con menos de 20 años de edad (43.8 %) y del tipo constitucional metabólico Vatta (68.8 %). Las afecciones alérgicas fueron el antecedente patológico personal más referido y la mayoría de los estudiantes refirieron tener entre 3 y 6 comidas al día y dedicar menos de 6 horas diarias al sueño

Caracterización ayurvédica de estudiantes de primer año de la ELAM

Se realiza un estudio analítico en 260 estudiantes de primer año de la Escuela Latinoamericana de Medicina del curso 2005-2006 en el período de enero a marzo de 2006, con la finalidad de caracterizarlos desde el punto de vista ayurvédico. Los estudiantes fueron seleccionados a través de un muestreo aleatorio simple utilizando una lista de aleatorización. A cada estudiante se le realiza examen físico y se le aplica un formulario-encuesta para identificar las variables objeto de estudio: edad, sexo, peso corporal, talla, antecedentes patológicos personales, número de comidas al día, número de horas diarias dedicadas al sueño y tipo constitucional metabólico. Con la información obtenida se conforma una base de datos. Se utiliza el porcentaje como medida de resumen de las variables cualitativas. Predominaron los estudiantes del sexo femenino (52.7 %), con menos de 20 años de edad (43.8 %) y del tipo constitucional metabólico Vatta (68.8 %). Las afecciones alérgicas fueron el antecedente patológico personal más referido y la mayoría de los estudiantes refirieron tener entre 3 y 6 comidas al día y dedicar menos de 6 horas diarias al sueño