Atividade de estudo para aprender a aprender: Gestão das aprendizagens pelo estudante / Study activity for learning to learn: Student learning management

Estudos têm mostrado sobre dificuldades de estudantes em apropriar-se, com autonomia, de novos conhecimentos, sem a orientação do docente. Orienta-se, em diretrizes brasileiras, o desenvolvimento da autonomia, da reflexão e da criticidade desses sujeitos em relação a saber interagir com a realidade. Diante desse novo cenário mundial, a pandemia ocasionada pelo COVID -19, estudantes se encontram distantes das aulas presenciais, o que nos permite inferir que a autonomia para estudar se faz necessária, porém, ainda é uma dificuldade enfrentada pelos estudantes. O objetivo desse estudo foi o de conhecer as representações mentais dos estudantes do curso de Letras – Licenciatura, primeiro período, do turno noturno do IFESP/RN, sobre a importância da gestão de suas aprendizagens, mediante atividades de estudo elaboradas pelos próprios estudantes. A pesquisa é quantitativo-qualitativa; básica; exploratória. Os instrumentos de coleta de dados foram os registros nos chats de duas aulas remotas; atividades sugeridas pelos estudantes e instrumentos metacognitivos. O percurso metodológico ocorreu em três etapas: 1ª. conhecer a opinião dos estudantes, sujeitos de pesquisa, sobre a importância de atividades elaboradas por eles mesmos para apropriarem-se de novos conhecimentos; 2ª. compreender o que pensam esses estudantes acerca da gestão das aprendizagens por eles próprios e identificar nas atividades elaboradas por eles se há relação com os objetivos de aprendizagem propostos; 3ª. conhecer a avaliação desses sujeitos sobre a atividade desenvolvida. Os resultados demonstram que os estudantes têm como representação mental que as atividades de estudo elaboradas pelos próprios estudantes podem se constituir como uma via para que eles possam gerir suas próprias aprendizagens