Care concept in medical and nursing students' descriptions: philosophical approach and implications for medical education

Introduction. Care is seen as something that is peculiar to the medical sciences but its meaning and status for physicians and nurses differs. Objectives. The aim of this research was to learn how nursing and medical students understand and define care, and how their definition and views on their practice of caring change as they advance through their studies. Material and methods. The study was conducted among two groups of students: before and after their first practicum (n=102). Analysis of the students' answers was carried out using Colaizzi's phenomenological descriptive methodology, which means that a qualitative approach was used. Results. The qualitative analysis shows that the medical and nursing students define care in the same way, using 9 main categories: compassion, commitment, competence, confidence, conscience, communication, patience, courage and support. The nursing students viewed their caring to be within both practical and emotional dimensions and this was a core feature of their identity as nurses. Medical students, on the other hand, viewed the practical dimension of care as an additional activity. All the students in the study underlined the importance of having time to care and showed that, for them, 'time' in this context has a moral meaning. What was interesting to the research team centered on the initial attitudes to 'caring' from both medical and nursing students. Conclusions. We found that students of both nursing and medicine do not begin their studies with different attitudes and concepts of care. However, after their initial exposure to practical placements a process begins which forges different identities around the concept of care. This implies trends in the division of professional roles during their initial education

Health-promoting activities performed by nurses for patients with COPD

Wstęp: Przewlekła obturacyjna choroba płuc (POChP) stanowi czwartą przyczynę zgonów na świecie. Wśród działań, które powinna podejmować pielęgniarka w stosunku do chorego na POChP, podkreśla się przede wszystkim znaczenie tych, które można określić jako promujące zdrowie.Celem pracy jest analiza częstości i charakteru podejmowanych przez pielęgniarki działań wchodzących w zakres promocji zdrowia wobec pacjentów z POChP.Materiał i metody: Dokonano analizy ilościowej danych zebranych od 132 pielęgniarek (100%) zatrudnionych w zamkniętej i otwartej opiece zdrowotnej województwa lubelskiego. Zastosowano metodę sondażu diagnostycznego, wykorzystując kwestionariusz ankiety własnego autorstwa. Materiał zgromadzono w 2008 roku.Wyniki: Pielęgniarki pracujące w szpitalach znacznie częściej uczestniczyły w diagnozowaniu POChP (62,30%) aniżeli pielęgniarki podstawowej opieki zdrowotnej (33,40%). Poradnictwo antytytoniowe realizowało 69% respondentów. Badane pielęgniarki rzadko używają profesjonalnych narzędzi do pomiaru i oceny stopnia uzależnienia od nikotyny (6%) oraz do pomiaru poziomu motywacji do walki z nałogiem (4%). Prowadzenie edukacji zdrowotnej wobec chorych na POChP deklarowało 66,67% pielęgniarek z POZ i 76,81% pielęgniarek zatrudnionych w szpitalach. Pielęgniarki nie prowadzą monitoringu udzielanych przez siebie porad oraz nie poddają ocenie ich skuteczności. O udziale w programach wielodyscyplinarnej rehabilitacji oddechowej mówiło tylko 9,53% ankietowanych z POZ oraz 40,58% ankietowanych ze szpitali.Wnioski: Prowadzone przez pielęgniarki działania w stosunku do chorego na POChP mają charakter głównie edukacyjny, niestety są jednak powierzchowne, okazjonalne i nie mają znamion zaplanowanego procesu. Zaleca się planowe, formalne włączenie pielęgniarek w realizację programów promocji zdrowia w grupie chorych na POChP poprzez zaplanowanie środków finansowych na realizowane przez nie zadania, jak również zwrócenie większej uwagi na przygotowanie pielęgniarek do realizacji procesu edukacji zdrowotnej, szczególnie poradnictwa antynikotynowego.Introduction: Chronic obstructive pulmonary disease (COPD) is the fourth most common cause of death in the world. The significance of health promotion is usually emphasised among the activities which nurses should undertake in relation to patients suffering from COPD. The aim of the study was to analyse the frequency and types of health promotion activities undertaken by nurses in relation to patients suffering from COPD.Material and methods: The diagnostic survey with the use of a questionnaire constructed by the authors was applied in the study. Data collected in 2008 among 132 nurses (100%) working in outpatient and hospital healthcare sectors in Poland were quantitatively analysed.Results: Nurses working in hospitals more frequently took part in diagnosing COPD (62.30%) than those working in outpatient establishments did (33.40%). Anti-smoking counselling was performed by 69% of respondents. Nurses very rarely used professional tools for the measurement of the level of nicotine addiction (6%) or the level of motivation to fight the addiction (4%). Activities in terms of health education carried out on a patient with COPD were declared by 66.67% of primary care nurses, and by 76.81% from hospitals. The nurses surveyed did not perform any monitoring of their recommendations and did not assess their effectiveness. Participation in interdisciplinary pulmonary rehabilitation programmes was declared by 9.53% of outpatient sector nurses and by 40.58% of nurses from hospitals.Conclusions: Nurses’ activities in relation to patients suffering from COPD have a mainly educational nature, but unfortunately they are casual, occasional and unplanned. Planned and formal inclusion of nurses in the process of realisation of health promotion programs for patients with COPD is recommended, i.e. by planning funds for the tasks which can be performed by them. More attention should be payed to professional training of nurses for realisation of the process of health education, especially anti-smoking intervention

Empiryczna identyfikacja pielęgnowania na podstawie związku z praktyką pielęgniarską

Introduction. Nursing is the area of theoretical and practical activities based on the results of scientific studies and philosophical assumptions emerge in care process. This domain of nursing performance systematically changes what is determined to some extend by the development of nursing practice. Aim of the study. The aim of the study was to present the core of care process seen at the operational perspective from the point of view of nurses who work at hospital wards with paying extraordinary attention on concern in caring. Material and methods. The study performance was conducted by the use of diagnostic survey method with self-constructed questionnaire. The content of answers was taken out for analysis related to the question “What is care process in your opinion?”. Declarations of participant conditioned by graphic presentation of five face expression drawn into the structure of Delighted–Terrible Faces (D-T) Scale (Andrews and Withey 1974, 1976) were also analysed. The task for participants was to project professional nursing activity towards patient with particular face expression after one minute exposition. The study consisted of 324 nurses who worked at hospitals in Lublin. Results. The analysis of collected data in the area of defining care process allowed to select the following categories of answers: groups of care activities, reception of nursing care and detailed care activities. The highly ranked activities in the area of nursing performance were: helping (33.33%), care taking (25.9%) and supporting (13.89%). In accordance to respondents caring understood as nursing performance consists in education of patients (8.95%), helping with self-care activities (6.79%) and hygienic activities (5.86%) that are taken towards sick people (59.57%), all care receivers (14.81%) and healthy people (9.26%). The deeper analysis of the core of care process was made on the basis of visual exposition of faces of patients that showed independently from face expression proposed activities were almost the same — conversation with patient, diagnosing condition of patient and it complete understanding of caring. Conclusions. Using different ways of cognition of the area of care process in practice allowed to discover the hidden activities of nurse, mostly of caring nature. Nursing Topics 2011; 19 (2): 244–252Wstęp. Pielęgniarstwo jest to obszar teoretyczno-praktycznego działania opartego na wynikach badań naukowych i założeniach filozoficznych przejawiających się w pielęgnowaniu, ulegającym systematycznym zmianom determinowanym w znaczącym stopniu rozwojem samej praktyki pielęgniarskiej. Cel pracy. Celem pracy było przedstawienie istoty pielęgnowania w ujęciu operacyjnym z perspektywy pielęgniarek i pielęgniarzy pracujących na oddziałach szpitalnych ze zwróceniem szczególnej uwagi na opiekuńczość w pielęgnowaniu. Materiał i metody. W realizacji badań wykorzystano metodę sondażu diagnostycznego z autorskim kwestionariuszem ankiety. Do analizy wybrano treść odpowiedzi na pytanie: „Określ, czym dla Ciebie jest pielęgnowanie” oraz wypowiedź badanych dotyczących prezentacji graficznej 5 wyrazów twarzy stanowiących strukturę Delighted – Terrible Faces (D-T) Scale (Andrews and Withey 1974, 1976). Zadaniem ankietowanych było zaprojektowanie profesjonalnego postępowania pielęgniarskiego względem pacjenta z określoną mimiką twarzy po minutowej jej ekspozycji. W badaniach udział wzięły 324 pielęgniarki i pielęgniarze pracujący w lubelskich szpitalach. Wyniki. Analiza zgromadzonego materiału w obszarze definiowania pielęgnowania pozwoliła wyodrębnić następujące kategorie odpowiedzi: grupa działań składająca się na pielęgnowanie, odbiór opieki pielęgniarskiej oraz szczegółowe czynności wykonywane w ramach pielęgnowania. W obszarze działań pielęgniarskich najwięcej wskazań dotyczyło: pomagania (33,33%), opiekowania się (25,9%) i wspierania (13,89%). Według badanych pielęgnowanie rozumiane jako wykonywanie czynności polega na edukowaniu chorych (8,95%), pomaganiu w czynnościach samoobsługowych (6,79%) oraz czynnościach higienicznych (5,86%), które są podejmowane względem osób chorych (59,57%), wszystkich odbiorców opieki (14,81%) oraz zdrowych (9,26%). Pogłębionej analizy istoty pielęgnowania dokonano na podstawie ekspozycji wizualnej twarzy pacjentów, w której wykazano, że niezależnie od wyrazu twarzy, zawsze są proponowane takie działania, jak rozmowa z pacjentem i diagnozowanie stanu pacjenta, co dopełnia rozumienia pielęgnowania. Wnioski. Zastosowanie zróżnicowanych sposobów poznania obszaru pielęgnowania funkcjonującego w praktyce pozwoliło na ujawnienie ukrytych działań podejmowanych przez pielęgniarkę głównie o charakterze opiekuńczym w ramach opieki pielęgniarskiej. Problemy Pielęgniarstwa 2011; 19 (2): 244–25

The chosen pedagogical and ethical aspects in the care of elderly people

Zachodzące zmiany demograficzne związane z wydłużeniem się życia ludzkiego zmuszają specjalistów różnych dziedzin nauki, zwłaszcza dyscyplin humanistyczno-społecznych oraz szeroko pojętych nauk medycznych, do przeorganizowania spojrzenia na człowieka w podeszłym wieku. Główne zadania współczesnej gerontologii nakierowane na kształtowanie prawidłowych postaw w stosunku do osób w podeszłym wieku oscylują wokół: 1) przygotowania młodych pokoleń do wyzwań starości, ponieważ każda jednostka ludzka stoi przed wejściem w świat „trzeciego wieku”. Zatem afirmacja czynnej i twórczej starości powinna się stać głównym celem gerontologii, a pracę nad osiągnięciem tych celów powinno się rozpoczynać wcześnie, jak to tylko możliwe; 2) zmiany nastawienia młodych ludzi do osób w podeszłym wieku poprzez docenianie doświadczenia i tradycji oraz czerpanie tożsamości od tych drugich. Celem pracy jest przegląd współczesnych tendencji gerontologicznych, z których można korzystać w opiece nad pacjentem w podeszłym wieku, z uwzględnieniem najnowszych osiągnięć nauk pedagogicznych oraz podstaw etycznych pracy w tym obszarze. Analizowana problematyka skupia się na omówieniu biologicznych i psychospołecznych teorii starzenia się, które wpływają na subiektywne odczucie związane z jakością życia. Z reguły wraz z wiekiem maleje samodzielność osób starzejących się, co wiąże się z koniecznością wzmożonej opieki nad nimi. Stopień samodzielności osób starszych w dużej mierze zależy od ich postaw wobec starości, które powinny być kształtowane przez całe życie. W tym kontekście zostały ukazane nadrzędne cele edukacji zdrowotnej do starości, którymi są długa, zdrowa, pogodna i aktywna starość oraz pozytywna postawa wobec starości. Obok pedagogicznych wyznaczników opieki gerontologicznej ukazano również etyczne aspekty opieki nad pacjentami w podeszłym wieku na podstawie najnowszych, brytyjskich wzorców w tej dziedzinie. Problemy Pielęgniarstwa 2010; 18 (4): 490-496The ongoing demographic changes concerning the increase of human life force specialists of various scientific disciplines, especially social and medical sciences, to reorganised their view of a human being of advanced age. The crucial issues of the contemporary gerontology are addressed on the development of proper attitudes towards the elderly people and fluctuate around: 1) preparation of the young generation for challenges of the old age as every individual faces the entrance into the "third age" world. So, the affirmation of the active and creative ageing phase should become the main goal of gerontology and the work for achieving it should start as early as it is possible; 2) change in young people’s attitude towards the persons of advanced age throughout the appreciation of their life experience, tradition and identity from the older generation. The aim of the paper is to review the contemporary gerontological tendencies which can be used in care of the older patient with consideration of the newest pedagogical concepts and ethical basis in this area. The analysed issues are focused on description of biological and psycho-social theories of ageing which influenced the subjective feeling concerning the quality of life. As a rule together with ageing process the self-reliance of the elderly decreases what is connected with the need of the enhanced care. The level of self-reliance of the people of advanced age depends in great measure on their attitude towards the old age which should be build throughout the entire life. The main aim of health education towards the old age described as long, healthy and active elderly phase of human life and positive attitude was illustrated in the study. Apart from pedagogical indicators of gerontological care the ethical aspects of the elderly were pointed out which are based on the latest British patterns in this scientific field. Nursing Topics 2010; 18 (4): 490-49

Comparative analysis of the chosen elements of nursing educational systems on the bachelor level in Poland and Finland

Wstęp. Dynamika zmian współczesnej rzeczywistości ma wpływ na wzrost potrzeb ludzkich w różnych dziedzinach życia. Aby je zaspokoić, należy modyfikować i ulepszać edukację, która pełni niezwykle ważną funkcję w poznaniu rzeczywistości i odpowiednim jej zrozumieniu. Szczególnie w edukacji pielęgniarskiej odgrywa ona ogromną rolę, aby jak najlepiej móc sprostać wymaganiom stawianym przez ewentualnych pacjentów/klientów. Pomysły na zmiany zwykle są czerpane z dorobków innych krajów, co ma na celu optymalizację rodzimego systemu edukacji. Z tego powodu istotne jest dokonywanie analizy porównawczej systemów szkolnictwa. Ma ono na celu wychwycenie pozytywnych oraz negatywnych stron wprowadzanych do edukacji zmian oraz ewentualną ich korektę. Cel pracy. Celem niniejszego opracowania była analiza porównawcza teoretycznych założeń funkcjonowania systemów pielęgniarskich szkolnictwa wyższego na poziomie licencjatu w dwóch wybranych instytucjach edukacyjnych w Polsce i Finlandii. Analiza dotyczyła charakterystyki celów kształcenia, programów nauczania oraz realizowanych treści w dwóch reprezentatywnych instytucjach edukacji pielęgniarskiej, czyli Wydziału Pielęgniarstwa i Nauk o Zdrowiu Uniwersytetu Medycznego w Lublinie i Wydziału Opieki Zdrowotnej i Nauk Społecznych Politechniki Mikkeli w Savonlinnie. Materiał i metody. W opracowaniu zastosowano metodę monografii pedagogicznej oraz technikę analizy dokumentów, a następnie dokonano zabiegów komparatystycznych z uwzględnieniem założeń pedagogiki porównawczej. Miało to na celu wykrycie podobieństw i różnic analizowanych systemów edukacyjnych. Wyniki i wnioski. Wyniki badania wykazały elementy wspólne dla obu systemów kształcenia pielęgniarek oraz znacząco różne w proponowanej ofercie edukacji. Problemy Pielęgniarstwa 2011; 19 (3): 273–281Introduction. The dynamics of changes in the modern world influences the increase of human needs in different lives domains. There is a constant necessity to fulfill them and it should be done by modification and development of education that plays the important role in learning about reality and understanding it in the appropriate way. It is especially important for nursing education for fulfillment of the requirements of potential patients/clients. The ideas for changes are usually drawn on the experience of the other countries what is aimed at optimising the national educational system. To do it, comparative analysis of educational systems is very functional. Its aim is to identify some positive and some negative points of changes being introduced in education and eventual corrections. Aim of the study. The aim of the study was to comparatively analyse the theoretical assumptions of functioning the higher nursing educational systems on the bachelor level in two chosen educational institutions in Poland and Finland. The analysis concerns on the characteristics of learning goals, educational curricula and contents of education in two representative institutions of nursing education: Faculty of Nursing and Health Sciences, The Medical University of Lublin and Institute of Health Care and Social Sciences, Mikkeli Polytechnics in Savonlinna. Material and methods. The method of pedagogical monograph and the technique of document analysis were used in the study. Next, the comparative procedures were implemented with using the assumptions given by comparative pedagogy to aim the similarities and differences between the analysed educational systems. Results and conclusions. The study showed the joint elements for both nursing educational systems and significantly different ones in the educational offer in both countries. Nursing Topics 2011; 19 (3): 273–28

The importance of personal values and symbols of happiness among vocationally active nurses

Wstęp. Wartości osobiste człowieka i symbole szczęścia nadają sens egzystencji, kształtują życie oraz określają jego styl. Hierarchia wartości osobistych wśród pielęgniarek powinna być spójna z wyznacznikami pełnionej przez nie roli zawodowej i oczekiwaniami społecznymi odbiorców ich świadczeń. Cel pracy. Celem niniejszej pracy jest przedstawienie zakresu wartości osobistych i symboli szczęścia w grupie pielęgniarek pracujących zawodowo oraz określenie różnic w ich preferencji zależnych od cech społeczno-zawodowych. Materiał i metody. Badania przeprowadzono przy użyciu standaryzowanej Listy Wartości Osobistych (LWO) według Juczyńskiego. Zakres badania obejmował także pytania metryczkowe i opinie pielęgniarek na temat roli symboli pielęgniarskich. Badaniami objęto grupę 200 pielęgniarek pracujących w kilku szpitalach w Lublinie. Wyniki. W badanej grupie 96% (n = 192) stanowiły kobiety, a 4% (n = 8) mężczyźni. Wyniki badań skali LWO w kategoriach wartości osobistych wskazują, że pielęgniarki najwyżej cenią następujące wartości: dobre zdrowie, sprawność fizyczną i psychiczną, miłość i przyjaźń, wiedzę i mądrość, inteligencję i bystrość umysłu oraz radość i zadowolenie. Analiza statystyczna wykazała istotną korelację między inteligencją i bystrością umysłu (r = 0,15; p = 0,04) oraz wiedzą i mądrością (r = –0,21, p = 0,003) a rolą symboli pielęgniarskich w codziennym życiu. Wnioski. Kategorie wartości osobistych wskazywane przez pielęgniarki, takie jak „miłość i przyjaźń” oraz „inteligencja i bystrość umysłu”, posiadają związek istotny statystycznie z wiekiem, stażem pracy badanych oraz opinią dotyczącą roli symboli pielęgniarskich. Problemy Pielęgniarstwa 2011; 19 (2): 219–227Introduction. Personal values of human being and expressed symbols of happiness give the meaning for existence, create life and define style. The hierarchy of personal values among nurses should be coherent with determinants of their vocational roles and social expectations of clients. Aim of the study. The aim of the study was to illustrate the range of personal values and symbols of happiness among the group of working nurses and determine differences of their preference in dependence on socio-vocational features. Material and methods. The study was conducted by the use of the standardised tool by Juczyński called List of Personal Values (LPV). The range of study also focuses on personal data questions and questions related to opinion of nurses about meaning of nursing symbols. The group of 200 nurses working at a few hospitals in the city of Lublin took part in the study. Results. The group of surveyed nurses constituted of 96% (n = 192) of women and 4% (n = 8) of men. The results of LPV scale related to categories of personal values showed that the most important values declared by nurses were: good health, physical and psychological capacity, love and friendship, knowledge and wisdom, intelligence and cleverness, joy and satisfaction. Statistical analysis proved significant correlation between intelligence and cleverness (r = 0.15; p = 0.04) and knowledge and wisdom (r = –0.21; p = 0.003) and meaning of nursing symbols in everyday life. Conclusions. The categories of personal values that were pointed out by nurses, such as: love and friendship as well as intelligence and cleverness had statistically significant correlation with age, years of working and opinion of surveyed nurses connected with meaning of nursing symbols. Nursing Topics 2011; 19 (2): 219–22

Nurse’s educational function in reference to patients in surgical ward

Wstęp. Działania edukacyjne wykonywane przez pielęgniarkę podczas obecnych zmian w ochronie zdrowia oraz przy finansowej kondycji służby zdrowia są najbardziej ekonomiczne dla placówek medycznych. Dobra edukacja informacyjna kierowana bezpośrednio do chorego powoduje wzrost satysfakcji przy minimalnym wkładzie finansowym. Z kolej satysfakcja pacjenta wpływa na ocenę jakości usług medycznych realizowanych przez poszczególne placówki służby zdrowia. Edukacja pacjenta to proces kolejno następujących, powiązanych logicznie i przyczynowo czynności, które są podejmowane w celu wywołania zmian w zachowaniu pacjenta. Zakres zmian powinien być określony w trakcie formułowania celu edukacji, który ma znaczący wpływ na postawę i przekonania pacjenta. Zatem celem edukacji zdrowotnej pacjenta na oddziale chirurgicznym będzie wyposażenie go w wiedzę i umiejętności z zakresu: samokontroli, samoopieki i samopielęgnacji, co ma istotny wpływ na dalszy rozwój choroby, ograniczenie jej następstw, a także przywracanie i utrzymanie zdrowia. Cel pracy. Uwzględniając złożoność problematyki oddziału chirurgicznego oraz doradztwa zdrowotnego, podjęto badania, których celem było ukazanie, w jakim stopniu funkcja edukacyjna jest realizowana przez pielęgniarki oddziału chirurgicznego wobec jego pacjentów. Materiał i metody. Badania przeprowadzono w 2005 roku na Oddziale Chirurgii Ogólnej i Urazowej Samodzielnego Publicznego Zakładu Opieki Zdrowotnej w Kraśniku. Materiał badawczy zebrano na podstawie metody sondażu diagnostycznego, wykorzystując trzy autorskie kwestionariusze ankiety. Objęto nimi 200 pacjentów i 60 pielęgniarek. Zebrane dane empiryczne poddano analizie opisowej i statystycznej. Wyniki i wnioski. Wyniki przeprowadzonych badań pozwoliły na rozpoznanie problemów, które pielęgniarka powinna uwzględnić w planowanych działaniach edukacyjnych zarówno indywidualnych, jak i grupowych. Materiał empiryczny wskazuje, że wiedza pacjentów oddziału chirurgicznego z zakresu zachowań zdrowotnych kształtuje się na poziomie podstawowym. U respondentów można zaobserwować brak zależności między ich zachowaniem zdrowotnym a istniejącymi schorzeniami. Ponad 80% badanych stwierdziło, że informacje udzielane przez personel pielęgniarski były wystarczające, natomiast same pielęgniarki oceniają swoją pracę edukacyjną jako potrzebną, dającą wymierny efekt profilaktyczny i prewencyjny. Reasumując, można powiedzieć, że funkcja edukacyjna pielęgniarek chirurgicznych jest realizowana w sposób zadowalający. Problemy Pielęgniarstwa 2010; 18 (4): 420-428Introduction. Educational activities performed by a nurse during ongoing changes in health care service concerning economic conditions should be calculated as one of the most effective area for medical institutions. Proper education directed to a patient causes the increase of satisfaction with a little financial contribution. On the other hand satisfaction of a patient influences the assessment of the quality of medical service realised by a particular institution of health sector. Education of a patient is the process of the followed in succession and logically connected activities which are performed to change patient’s behaviour. The range of changes should be defined in the course of formulating the aim of education, which significantly influences attitudes, beliefs and motives of a patient. So, the aim of health education of a patient at the surgical ward is to acquaint patient with knowledge and skills concerning: self-control and self-caring what is the essential factor for disease development, its consequences and restoring to health. The aim of the study. Considering the complexity of problems at surgical ward and health consulting the aim of the study was to show to what degree the educational function of a nurse is performed in reference to patients from surgical ward. Material and methods. The research was conducted in 2005 at the Ward of General Surgery and Traumatology in the Public Hospital in Kraśnik. The research material was collected by the method of diagnostic survey with a use of the three self-constructed questionnaires. 200 patients and 60 nurses took part in the study. The collected data were statistically and descriptively analysed. Results and conclusions. The results have allowed to recognise problems that a nurse should consider when planning the educational activities, individual and group ones, both. The analysis of material shows that knowledge of the surgical ward patients about healthy behaviour stays at the basic level. There is no significant relation noticed among the respondents’ opinions between healthy behaviour of patients and existed diseases. The majority of patients do not connect their present lifestyles with the disease they have. More than 80% of them pointed out that information given by nursing personnel were sufficient for them. On the other hand, nurses assess their educational activities as something needful and causing notable prophylactic and preventive effect. Summing up it might be emphasized that educational function of surgical nurses is performed at the satisfactory level. Nursing Topics 2010; 18 (4): 420-42

Theoretical foundations of nursing practice in Poland

This authors of this column explore the use of nursing theory in Poland. A quasi-experimental pretest-posttest study was conducted to explore what, if any nursing theories were used by nurses in Poland, and if an education program on nursing theory increased the use of nursing theory. The study foundthat while there were discrepancies between the nurses\u27 theoretical knowledge base and their use of these theories in practice, there is evidence of the use of the ideas and theory of Nightingale, Orem, and Henderson in nursing practice in Poland