Educação financeira: um instrumento de consciência econômica

As taxas de juros têm sido amplamente divulgadas pelos jornais e revistas. Agências financeiras têm estabelecido condições de empréstimos, a partir das situações reais do público-alvo e analisado o potencial das transações financeiras com o comércio sem comprometimento da renda mensal dos tomadores. Diante da falta de planejamento, é possível ocorrer endividamento e desequilíbrio financeiro do indivíduo, a ponto de chegar a uma proporção maior, o desequilíbrio da nação. Para evitar tal gravidade, o governo Federal, juntamente com a Estratégia Nacional de Educação Financeira (Enef), construíram um projeto piloto para implantar a educação financeira em algumas escolas públicas e capacitar educadores para atuarem em diversos espaços educacionais. Acompanhando essa tendência, a pesquisa aponta a importância da Matemática Financeira no cotidiano do brasileiro. Assim, o presente trabalho tem como objetivo descrever, analisar e avaliar a importância de um planejamento financeiro, algumas operações financeiras, os cuidados ao solicitar financiamento, as taxas de juros e a implantação do ensino da educação financeira na escola. Para isso, estruturou-se em estudo de caso, no qual visa proporcionar maior familiaridade com o problema, com vistas a torná-lo mais explícito ou a constituir hipóteses. Nesse sentido, constatou-se que através do auxílio do conhecimento matemático, ambos, o financiado e o financiador podem analisar as verdadeiras necessidades e condições para se tomar um empréstimo mais coerente cuja decisão conduza-o a um bom resultado, como no caso de uma empresa, a sua permanência no mercado, e de um consumidor primário, ao bom relacionamento no comércio

LIVRO PARAESCOLAR DA EDUCAÇÂO MATEMÁTICA EM PERSPECTIVA: O SUJEITO DO GRÁFICO-VISUAL E DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DESENVOLVENDO APRENDIZAGEM

Este artigo apresenta alguns resultados da pesquisa intitulada “Entre o Preto-e-Branco e o Colorido: análise das formas e funções dos livros paraescolares da Matemática” relacionados às perspectivas do desenvolvimento dos paraescolares da Educação Matemática pelos(as) profissionais do gráfico-visual e da Educação Matemática. Em uma pesrpectiva qualitativa, usamos procedimentos de coleta e fonte de informação de abordagem documental, pois os objetos de análise foram os livros paraescolares da Educação Matemática (LPEM). Realizamos visitas em escolas, acervos digitais, bibliotecas particulares e públicas para localizar os referidos livros. Enquanto paraescolar, esse tipo de livro tem forma que expressa dimensão conceitual integradora de funções e de ambientes de aprendizagem não escolar e escolar para educar. Para essa função educativa, foi decisiva a relação entre educador(a) matemático e o(a) artista gráfico-visual. Expressamos nesse texto as ideias das formas dos LPEM, dos tipos de imagens percebidas nos gráfico-visuais, de algumas relações e mudanças provocadas pelos(as) sujeitos. Por conta desse remix de ideias, o LPEM é operacionalizado em qualquer que seja o local da sociedade, por qualquer que seja o sujeito, escolar ou não escolar, que deseja aprender as práxis da Educação Matemática e suas operações em questões, histórias e linguagem, bem como outras práxis interrelacionadas da sociedade

LIVRO PARAESCOLAR DA EDUCAÇÂO MATEMÁTICA EM PERSPECTIVA: O SUJEITO DO GRÁFICO-VISUAL E DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DESENVOLVENDO APRENDIZAGEM

Este artigo apresenta alguns resultados da pesquisa intitulada “Entre o Preto-e-Branco e o Colorido: análise das formas e funções dos livros paraescolares da Matemática” relacionados às perspectivas do desenvolvimento dos paraescolares da Educação Matemática pelos(as) profissionais do gráfico-visual e da Educação Matemática. Em uma pesrpectiva qualitativa, usamos procedimentos de coleta e fonte de informação de abordagem documental, pois os objetos de análise foram os livros paraescolares da Educação Matemática (LPEM). Realizamos visitas em escolas, acervos digitais, bibliotecas particulares e públicas para localizar os referidos livros. Enquanto paraescolar, esse tipo de livro tem forma que expressa dimensão conceitual integradora de funções e de ambientes de aprendizagem não escolar e escolar para educar. Para essa função educativa, foi decisiva a relação entre educador(a) matemático e o(a) artista gráfico-visual. Expressamos nesse texto as ideias das formas dos LPEM, dos tipos de imagens percebidas nos gráfico-visuais, de algumas relações e mudanças provocadas pelos(as) sujeitos. Por conta desse remix de ideias, o LPEM é operacionalizado em qualquer que seja o local da sociedade, por qualquer que seja o sujeito, escolar ou não escolar, que deseja aprender as práxis da Educação Matemática e suas operações em questões, histórias e linguagem, bem como outras práxis interrelacionadas da sociedade

IV Congresso Nordeste de Ciências do Esporte (Feira de Santana, 2012) - Homenagem à João Pequeno de Pastilha

O IV Congresso Nordeste de Ciências do Esporte (CONECE) discutiu o tema Produção do Conhecimento e Prática Pedagógica: inovação, desafios e possibilidades a Educação Física e Ciências do Esporte, sendo realizado em Feira de Santana/BA, nos dias 19 a 21 de setembro de 2012. O vídeo integra o acervo institucional do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte.Vídeo produzido pela Secretaria Estadual do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte da Bahia (CBCE-BA) em homenagem ao Doutor João Pequeno de Pastilha. Exibido durante o IV Congresso Nordeste de Ciências do Esporte.DoaçãoColégio Brasileiro de Ciências do Esport

IV Congresso Nordeste de Ciências do Esporte (Feira de Santana, 2012) - Homenagem à José Sant'Anna Sobrinho

O IV Congresso Nordeste de Ciências do Esporte (CONECE) discutiu o tema Produção do Conhecimento e Prática Pedagógica: inovação, desafios e possibilidades a Educação Física e Ciências do Esporte, sendo realizado em Feira de Santana/BA, nos dias 19 a 21 de setembro de 2012. O vídeo integra o acervo institucional do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte.Vídeo produzido pela Secretaria Estadual do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte da Bahia (CBCE-BA) em homenagem ao Mestre José Sant'Anna Sobrinho. Exibido durante o IV Congresso Nordeste de Ciências do Esporte.DoaçãoColégio Brasileiro de Ciências do Esport

IV Congresso Nordeste de Ciências do Esporte (Feira de Santana, 2012) - Homenagem à João Pequeno de Pastilha

O IV Congresso Nordeste de Ciências do Esporte (CONECE) discutiu o tema Produção do Conhecimento e Prática Pedagógica: inovação, desafios e possibilidades a Educação Física e Ciências do Esporte, sendo realizado em Feira de Santana/BA, nos dias 19 a 21 de setembro de 2012. O vídeo integra o acervo institucional do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte.Vídeo produzido pela Secretaria Estadual do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte da Bahia (CBCE-BA) em homenagem ao Doutor João Pequeno de Pastilha. Exibido durante o IV Congresso Nordeste de Ciências do Esporte.DoaçãoColégio Brasileiro de Ciências do Esport

IV Congresso Nordeste de Ciências do Esporte (Feira de Santana, 2012) - Homenagem à José Sant'Anna Sobrinho

O IV Congresso Nordeste de Ciências do Esporte (CONECE) discutiu o tema Produção do Conhecimento e Prática Pedagógica: inovação, desafios e possibilidades a Educação Física e Ciências do Esporte, sendo realizado em Feira de Santana/BA, nos dias 19 a 21 de setembro de 2012. O vídeo integra o acervo institucional do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte.Vídeo produzido pela Secretaria Estadual do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte da Bahia (CBCE-BA) em homenagem ao Mestre José Sant'Anna Sobrinho. Exibido durante o IV Congresso Nordeste de Ciências do Esporte.DoaçãoColégio Brasileiro de Ciências do Esport

IV Congresso Nordeste de Ciências do Esporte (Feira de Santana, 2012)

O IV Congresso Nordeste de Ciências do Esporte (CONECE) discutiu o tema Produção do Conhecimento e Prática Pedagógica: inovação, desafios e possibilidades a Educação Física e Ciências do Esporte, sendo realizado em Feira de Santana/BA, nos dias 19 a 21 de setembro de 2012. O vídeo integra o acervo institucional do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte.Vídeo contendo registros das atividades desenvolvidas no IV Congresso Nordeste de Ciências do Esporte.DoaçãoColégio Brasileiro de Ciências do Esport

IV Congresso Nordeste de Ciências do Esporte (Feira de Santana, 2012)

O IV Congresso Nordeste de Ciências do Esporte (CONECE) discutiu o tema Produção do Conhecimento e Prática Pedagógica: inovação, desafios e possibilidades a Educação Física e Ciências do Esporte, sendo realizado em Feira de Santana/BA, nos dias 19 a 21 de setembro de 2012. O vídeo integra o acervo institucional do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte.Vídeo contendo registros das atividades desenvolvidas no IV Congresso Nordeste de Ciências do Esporte.DoaçãoColégio Brasileiro de Ciências do Esport

IV Congresso Nordeste de Ciências do Esporte (Feira de Santana, 2012) - 15 anos do Curso de Educação Física da Universidade Estadual de Feira de Santana

O IV Congresso Nordeste de Ciências do Esporte (CONECE) discutiu o tema Produção do Conhecimento e Prática Pedagógica: inovação, desafios e possibilidades na Educação Física e Ciências do Esporte, sendo realizado em Feira de Santana/BA, nos dias 19 a 21 de setembro de 2012. O vídeo integra o acervo institucional do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte.Vídeo de divulgação do IV Congresso Nordeste de Ciências do Esporte - 15 anos do Curso de Educação Física da Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS). Contém informações e imagens da história do Curso de Educação Física da UEFS.DoaçãoColégio Brasileiro de Ciências do Esport