Possibilidades terapêuticas no tratamento de feridas em uma instituição pública de saúde

-Estudo do tipo descritivo e de natureza qualitativa que teve como objetivo identificar os produtos terapêuticos indicados por enfermeiros e médicos para o tratamento das feridas dos pacientes internados no Hospital Universitário (HU) da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF); listar os produtos terapêuticos para o tratamento das feridas disponibilizados pelo HU/UFJF; analisar o tratamento das feridas dispensado aos pacientes internados no HU/UFJF à luz do referencial teórico. Esperou-se contribuir, na forma de conhecimento científico, com estudantes e profissionais enfermeiros e médicos no processo de escolha ou indicação de produtos terapêuticos no tratamento de feridas de diferentes tipos, estadiamentos e características. As feridas foram fotografadas e enfermeiros e médicos foram entrevistados sobre suas indicações de produtos terapêuticos para o tratamento das feridas. A análise dos dados se deu à luz do referencial teórico. Os resultados demonstraram que os participantes da pesquisa conhecem, em sua maioria, o efeito terapêutico dos produtos indicados para o tratamento das feridas, entretanto, nem sempre é possível prescrever o tratamento mais adequado clinicamente, já que a instituição não dispõe de todos produtos/soluções/coberturas. Os profissionais, em sua maioria, evidenciaram conhecimento quanto à necessidade de retirada do tecido nécrotico e/ou desvitalizado. A ausência de produtos para o debridamento químico e autolítico aumentou as taxas de indicações de debridamento cirúrgico, que envolve mais riscos ao paciente devido à anestesia e ao risco de infecções. No estudo ficou evidenciado a sulfadiazina de prata como o produto mais utilizado para o tratamento das diversas feridas, entretanto constituiu indicação para apenas um tipo de ferida. O estudo evidenciou que a atualização permanente dos profissionais quanto ao tratamento de feridas é necessária, assim como o acesso aos produtos terapêuticos adequados para a articulação da teoria com a práxis

Educação permanente de trabalhadores de enfermagem do Hospital Universitário da Universidade Federal de Juiz de Fora

-INTRODUÇÃO: atualmente, no cenário mais amplo da atenção e da educação em saúde destacam-se políticas e diretrizes para a formação de recursos humanos e a educação permanente como estratégia para a formação e capacitação dos profissionais, tendo em vista mudanças nas práticas de saúde para a operacionalização do Sistema Único de Saúde. Exige-se um profissional para a área de saúde com competência técnica que seja capaz de atuar intervindo na realidade de modo crítico, ético, para atender às necessidades de saúde da população. OBJETIVO: a construção teórica e prática de subsídios para a implantação de processo de educação permanente para os trabalhadores de enfermagem do HU/CAS/UFJF. MÉTODO: o caminho metodológico seguido baseou-se nos fundamentos da pesquisa-ação, considerando a possibilidade de uma aproximação mais intensa entre teoria e prática, assim como a participação ativa dos sujeitos envolvidos com a realidade estudada. A fundamentação teórico-metodológica compreende parte da obra de João Bosco Guedes Pinto, cujos textos foram selecionados e apresentados por Duque-Arrazola e Thiollent em material ainda não publicado e a utilização dos conceitos e princípios da pesquisa-ação, segundo André Morin, 2004. A pesquisa foi constituída dos seguintes momentos: investigativo – em que foi feita a coleta de dados, utilizando-se os diferentes instrumentos (atas de reuniões, relatórios de seminários, oficinas e entrevistas individuais) para a sistematização das informações, além da definição e elaboração do marco teórico. Momento Temático, em que foi feita a devolução do material estruturado para os atores envolvidos na pesquisa. O terceiro momento, da Programação–Ação é o próximo passo do estudo em que se espera fazer a manutenção das atividades do projeto com os círculos de estudo, elaboração da ação educativa com os trabalhadores de enfermagem de modo participativo. Para realizar o momento investigativo utilizou-se de oficinas de trabalho com as seguintes questões norteadoras: em seu ambiente de trabalho, o que você mais gosta e o que menos gosta? O acrescentaria no seu trabalho? Que problemas em sua prática cotidiana poderiam ser resolvidos a partir da capacitação dos trabalhadores? O que facilita e o que dificulta essa capacitação? Para quê um Núcleo de Educação Permanente? RESULTADOS: o relacionamento interpessoal destacou-se como ponto central a ser trabalhado em ações de educação permanente. Os participantes fazem afirmações quanto à capacitação ser apenas teórica, mas reconhecem a necessidade de que a mesma seja contínua já que a realidade está em constantes mudanças. O entendimento parece ser o de que é preciso passar para os trabalhadores os fundamentos científicos e novos conhecimentos técnicos. O aspecto organizacional da instituição aparece como preocupação dos trabalhadores de enfermagem. CONSIDERAÇÕES FINAIS: As ferramentas da pesquisa-ação têm facilitado ao grupo de trabalhadores a compreensão da importância do engajamento na discussão para a resolução das questões relativas à realidade do processo de trabalho