Relaciones entre familia y escuela. Estudio de caso de un centro público de nueva creación en Barcelona

Treballs Finals del Grau de Sociologia, Facultat d'Economia i Empresa, Universitat de Barcelona, Curs: 2016-2017 , Tutor: Alberto Martín Pérez(spa) Este trabajo analiza las relaciones entre familia y escuela en un centro público de nueva creación en la ciudad de Barcelona. Se han realizado para ello entrevistas semi-estructuradas a distintos integrantes del centro y el posterior análisis cualitativo de su contenido. Partiendo del supuesto que las nuevas maternidades y paternidades tienen como característica una mayor involucración en la educación de sus hijos/as, se analiza y describe, primero, el contexto actual en torno a la escolarización en Barcelona y, luego, la relación que se establece entre los familiares y el equipo docente del centro con el objetivo de aportar un caso concreto al debate actual sobre sobre las relaciones entre familia y escuela.(eng) This work analyzes the relations between family and school in a new creation public center in the city of Barcelona. For this purpose, semi-structured interviews were carried out with different members of the center and the subsequent qualitative analysis of their content. Starting from the assumption that the new maternity and paternities have a greater involvement in the education of their children, we analyze and describe, first, the current context around schooling in Barcelona and then the relationship established between families and the teaching team of the center with the objective of contributing a concrete case to the current debate on the relations between family and school

Innovación social y vivienda alternativa : la masoveria urbana

Treballs Finals del Màster del Màster de Sociologia: Transformacions Socials i Innovació, Facultat d'Economia i Empresa, Universitat de Barcelona, Curs: 2018-2019, Tutor: Ramón FlechaLa Masoveria Urbana (MU) es un modo alternativo de acceder a la vivienda que se desarrolla en el contexto catalán desde años recientes. Desde una perspectiva del curso vital, en este trabajo se parte del concepto de emancipación residencial como elemento clave en el desarrollo de las personas jóvenes y se pone el foco en la innovación social dentro del ámbito de la vivienda. Tomando como objeto de estudio el material empírico recogido acerca de proyectos de MU y personas que trabajan en ellos, se busca ampliar el conocimiento disponible y encontrar los elementos de éxito que hayan permitido un desarrollo adecuado de los proyectos para así potenciar su aumento. Para tal objetivo se emplea la Metodología Comunicativa y se elabora conocimiento científico de modo conjunto con personas vinculadas a la MU, consiguiendo un análisis validado por ellas en primer lugar. Se ha identificado que en la MU se dan procesos de negociación con alto nivel dialógico y que esta requiere de una movilización de recursos simbólicos y relacionales notable. Asimismo, el poder de emancipación y el aprendizaje que resultan de los proyectos se suman al impacto positivo que representa para las personas entrevistadas haber podido emanciparse de un modo coherente con los significados que atribuyen a conceptos como hogar o vivienda