Análise de competências estratégicas e sociolinguísticas através de atividades usando o chat online

  This article presents the results of an interpretive case study of a group of students in the English Basic V course from the Philology and Languages, English Bachelor’s degree program at the Universidad Nacional. The study relates the analysis of students’ sociolinguistic and strategic competences elicited through chat-based activities aimed at developing and practicing these two competences. It can be useful for teachers of English as a pedagogical resource to practice communicative skills with students in an innovative way and for researchers investigating the development of different English communicative competences in a ludic way using online chat.  Este artículo presenta los resultados de un estudio de caso interpretativo de un grupo de estudiantes del curso de inglés básico V del programa de pregrado Filología e idiomas, inglés de la Universidad Nacional. El estudio narra el análisis de las competencias sociolingüísticas y estratégicas, de los estudiantes, obtenidas a través de actividades basadas en el chat para desarrollar y practicar estas dos competencias. Este estudio puede ser útil para los profesores de inglés como un recurso pedagógico para practicar las habilidades comunicativas con los estudiantes de manera innovadora y para los investigadores que trabajan el desarrollo de diferentes competencias comunicativas en inglés de forma lúdica mediante el chat en línea.Este artigo apresenta os resultados de um estudo de caso interpretativo de um grupo de alunos do programa de graduação de Literatura e Língua Inglesa, na Universidade Nacional. O estudo narra a análise das competências sociolinguísticas e estratégicas dos alunos obtidas através de atividades baseadas em chat para desenvolver e praticar estas duas competências. Este estudo pode prover para professores de Inglês um recurso pedagógico para praticar habilidades comunicativas com os alunos de formas inovadoras e para pesquisadores que trabalham no desenvolvimento de diferentes habilidades comunicativas em Inglês de uma forma lúdica através de chat online

A situational syllabus proposal, based on CLT principles, to activate vocabulary.

The following research project is a qualitative action research that emerged after a series of observations made in an EFL first grade class at a private school in Fontibón, Bogota. Bearing in mind the situations, procedures and activities that took place into this context, it was possible to identify some obstacles that were making the vocabulary activation and the interaction promotion difficult and interrupted processes. As an intervention plan, a Situational Syllabus Wilkins (1972), based on the main Communicative Language Teaching Principles Richards (2006), was designed and implemented to cover the units of the fourth school term. Its objective was to provide the learning experience with contextualized situations and interactive activities that encouraged the students to be active participants and users of the target vocabulary in order to activate prior knowledge, exchange information and understand English language as a way to perceive the world

A situational syllabus proposal, based on CLT principles, to activate vocabulary.

The following research project is a qualitative action research that emerged after a series of observations made in an EFL first grade class at a private school in Fontibón, Bogota. Bearing in mind the situations, procedures and activities that took place into this context, it was possible to identify some obstacles that were making the vocabulary activation and the interaction promotion difficult and interrupted processes. As an intervention plan, a Situational Syllabus Wilkins (1972), based on the main Communicative Language Teaching Principles Richards (2006), was designed and implemented to cover the units of the fourth school term. Its objective was to provide the learning experience with contextualized situations and interactive activities that encouraged the students to be active participants and users of the target vocabulary in order to activate prior knowledge, exchange information and understand English language as a way to perceive the world

Annual Conference on Formative Research on EFL. Current trends in language teaching and teacher training.

The conference papers of the Annual Conference on Formative Research on EFL. Current trends in language teaching and teacher training collect pedagogical experiences and research reports on language teaching, teaching practices and communication. Each paper invites the community of the language teaching field to reflect on the development of life skills, didactic competences, critical incidents and practice and the use of English in the communication of organizations. We expect to make visible those innovative experiences and enrich the practice and knowledge of the ELT community

Annual Conference on Formative Research on EFL. Practices thar inspire change.

The conference papers of the Annual Conference on Formative Research on EFL. Practices thar inspire change collect pedagogical experiences, research reports, and reflections about social issues, language teaching, teaching training, interculturality under the panorama of the Covid-19 pandemic. Each paper invites the reader to implement changes in their teaching practice through disruptive pedagogies, reflect on the social and emotional consequences of the lockdown, new paths for teacher training and different approaches for teaching interculturality. We expect to inspire new ways to train pre-service teachers and teach languages in this changing times

1st Annual Conference on Formative Research and Research Hotbeds on Foreign Languages

The conference papers of the Annual Conference on Formative Research on EFL. Current trends in language teaching and teacher training collect pedagogical experiences and research reports on language teaching, teaching practices and communication. Each paper invites the community of the language teaching field to reflect on the development of life skills, didactic competences, critical incidents and practice and the use of English in the communication of organizations. We expect to make visible those innovative experiences and enrich the practice and knowledge of the ELT community

1st Annual Conference on Formative Research and Research Hotbeds on Foreign Languages

The conference papers of the Annual Conference on Formative Research on EFL. Current trends in language teaching and teacher training collect pedagogical experiences and research reports on language teaching, teaching practices and communication. Each paper invites the community of the language teaching field to reflect on the development of life skills, didactic competences, critical incidents and practice and the use of English in the communication of organizations. We expect to make visible those innovative experiences and enrich the practice and knowledge of the ELT community

Memorias del IV encuentro de investigación en publicidad.

La Escuela de Publicidad Internacional de la Universidad Sergio Arboleda, con el fin de construir espacios de interacción entre la comunidad académica y la investigación. Tienen el gusto de presentar las memorias de la CUARTA VERSIÓN del ENCUENTRO DE INVESTIGACIÓN EN PUBLICIDAD, que se realizó desde la ciudad de Bogotá, en modalidad virtual, los días 25 y 26 de noviembre de 2020. Este evento organizado por la UNIVERSIDAD SERGIO ARBOLEDA, es apoyado por la Universidad Uniminuto, Asociación Colombiana de Facultades de Publicidad AFAP, la Asociación Latinoamericana de Investigadores en Comunicación, ALAIC. Una iniciativa que surge visibilizando la necesidad de generar espacios académicos desde la Institución, que permitan la socialización de experiencias en torno a la disciplina de la Comunicación Publicitaria, brindado la oportunidad a diferentes instituciones de Educación Superior, organizaciones y centros de investigación –en el ámbito local y nacional–, de compartir los avances y desarrollos en estas áreas del conocimiento

VIII Semana de la Facultad de Educación : Desafíos de las pedagogías, las prácticas y las perspectivas investigativas en el siglo XXI.

Estas memorias de la viii Semana de la Educación Desafíos de las pedagogías, las prácticas y las perspectivas investigativas en el siglo XXI, publicadas por la editorial de la Corporación Universitaria Minuto de Dios (uniminuto), contienen las ponencias, los talleres y los foros sobre las tendencias actuales de la pedagogía, las prácticas y la investigación que desarrollan los maestros y estudiantes de licenciaturas en las instituciones educativas a nivel preescolar, básica, media y superior. Son ponencias con carácter innovador e incluyente, que responden a los retos actuales de la sociedad y que conducen a la mejora de las condiciones de formación de los ciudadanos que requiere el país, dadas las particularidades de pluralismo propias de nuestras regiones. Durante el encuentro, también se compartieron experiencias artísticas, culturales y deportivas

VIII Semana de la Facultad de Educación : Desafíos de las pedagogías, las prácticas y las perspectivas investigativas en el siglo XXI.

Estas memorias de la viii Semana de la Educación Desafíos de las pedagogías, las prácticas y las perspectivas investigativas en el siglo XXI, publicadas por la editorial de la Corporación Universitaria Minuto de Dios (uniminuto), contienen las ponencias, los talleres y los foros sobre las tendencias actuales de la pedagogía, las prácticas y la investigación que desarrollan los maestros y estudiantes de licenciaturas en las instituciones educativas a nivel preescolar, básica, media y superior. Son ponencias con carácter innovador e incluyente, que responden a los retos actuales de la sociedad y que conducen a la mejora de las condiciones de formación de los ciudadanos que requiere el país, dadas las particularidades de pluralismo propias de nuestras regiones. Durante el encuentro, también se compartieron experiencias artísticas, culturales y deportivas