Reparación integral y políticas de protección de las víctimas del terrorismo

La materia victimal es uno de los principales intereses de la ciencia criminológica. La labor del criminólogo con las víctimas del terrorismo es esencial en la medida en que su proximidad y visión integral acerca del fenómeno de las victimizaciones pueden contribuir a su reparación y consecuente desvictimización. La vulnerabilidad de estas víctimas, que han sido utilizadas por los terroristas como meros instrumentos, está vinculada con la comisión de violaciones graves y sistemáticas de los derechos humanos. Las acciones terroristas persiguen, por una parte, la destrucción a nivel individual de la dignidad, los derechos humanos y las libertades fundamentales de cualquier persona y, por otra parte, a nivel estatal, buscan desestabilizar el sistema democrático, la seguridad y su integridad territorial. Por ello, son las únicas víctimas a las que se les reconoce expresamente en un texto legal la condición de víctimas de violaciones de derechos humanos. Esta afirmación está conectada con las obligaciones jurídicas vinculantes al Estado cuya función es ofrecer un sistema de compensación a los afectados, a la vez que, asume el compromiso de garantizar y reforzar los derechos ligados con los valores proclamados en las sociedades democráticas entre los que destacan el reconocimiento y apoyo integral. El estudio de la víctima y los procesos de victimización son la base para realizar tanto los planes de prevención de futuras victimizaciones como los de desvictimización cuyo propósito sea la reparación integral del afectado. La Ley 4/2008, de 19 de junio, de reconocimiento y reparación a las víctimas del terrorismo del País Vasco, estipula su contenido programático en función de sus destinatarios donde podemos encontrar, en primer lugar, los derechos a la justicia, dignidad, reconocimiento y reparación correspondientes a las víctimas. En segundo lugar, los derechos a la verdad y la memoria que se han otorgado tanto a las víctimas como a los miembros de la sociedad. Y, en tercer lugar, los derechos concedidos a toda la ciudadanía vasca relativos a la paz, libertad y convivencia. No obstante, esta clasificación jurídica puede interpretarse desde la perspectiva criminológica de acuerdo a su objetivo último de ofrecer una reparación integral a la víctima. De tal forma que, los podemos sintetizar conforme a la etapa de victimización a la que se dirigen. En cuanto a la victimización primaria, los derechos a la verdad y a la reparación contribuyen a averiguar qué ha pasado, cuáles han sido sus consecuencias y qué tipo de reparación les corresponde. En cambio, los derechos relacionados con el reconocimiento y la justicia son clave frente a la aparición y mantenimiento de la victimización secundaria que surge a raíz del contacto de la víctima con el aparato burocrático. Finalmente, la victimización terciaria se puede hacer frente con las medidas integradas en los derechos a la dignidad y a la memoria que persiguen el reconocimiento social de los afectados. A pesar del esfuerzo del legislador a la hora de prever las medidas adecuadas e idóneas en virtud de las características específicas que presentan y el contexto en el que han adquirido esta condición, resulta oportuno realizar un estudio piloto sobre el conocimiento, la conveniencia y la efectividad del conjunto de medidas contempladas desde la visión de las propias víctimas.Victimization is one of the main interests of criminological science. The criminologist's work with the victims of terrorism is essential insofar as his proximity and comprehensive vision of the phenomenon of victimization can contribute to their reparation and consequent devictimization. The vulnerability of these victims, who have been used by terrorists as mere instruments, is linked to the commission of serious and systematic human rights violations. Terrorist actions pursue, on the one hand, the destruction at the individual level of the dignity, human rights and fundamental freedoms of any person and, on the other hand, at the state level, they seek to destabilize the democratic system, security and its territorial integrity, or, said otherwise, their intention is basically to unbalance the government legitimately constituted. Therefore, they are the only victims who are expressly recognized in a legal text as victims of human rights violations. This affirmation is connected to the legal obligations binding on the State, whose function is to offer a system of compensation to those affected, while at the same time assuming the commitment to guarantee and reinforce the rights linked to the values proclaimed in democratic societies, among which recognition and comprehensive support stand out. The study of the victim and the victimization processes they go through are the basis for carrying out both the plans to prevent future victimization and those of devictimization whose purpose is the comprehensive reparation of the affected person. Law 4/2008, of June 19, 2008, on recognition and reparation to the victims of terrorism of the Basque Country, stipulates its programmatic content according to its addressees where we can find, firstly, the rights to justice, dignity, recognition and reparation corresponding to the victims. Secondly, the rights to truth and memory that have been granted to both victims and members of society. And, thirdly, the rights granted to all Basque citizens relating to peace, freedom and coexistence. However, this legal classification can be interpreted from a criminological perspective according to its ultimate objective of providing comprehensive reparation to the victim. In such a way that, we can synthesize them according to the stage of victimization to which they are addressed. In terms of primary victimization, the rights to truth and reparation contribute to finding out what happened, what the consequences were and what type of reparation is due. On the other hand, rights related to recognition and justice are key to the emergence and maintenance of secondary victimization that arises as a result of the victim's contact with the bureaucratic apparatus. Finally, tertiary victimization can be addressed with measures integrated into the rights to dignity and memory that pursue the social recognition of those affected. Despite the legislator's effort to provide for adequate and suitable measures in view of the specific characteristics of the victims and the context in which they have acquired this condition, it is appropriate to conduct a pilot study on the knowledge, suitability and effectiveness of the set of measures contemplated from the point of view of the victims themselves

Mapas conceptuales y aprendizaje cooperativo. Experiencias en la enseñanza del Derecho

En la elaboración de este libro también participaron los siguientes estudiantes: Carlota Ramírez Pérez / Jose Gil García / Jose Manuel Aznar Cerdán / Teresa Pérez Huertas / Jorge Alarcón Fernández / Rodrigo Climent Pedrosa / Clara Beltrán Segarra / José Luis Mayordomo Lledó / Carlos Mingote Hernández / Miguel Castillo Ortega / Juan Martínez Leal / Daniel Martínez Rojano / Rocío Grondona Vives / Rubén Pons Solanes / Álvar Garay Pingarrón / Ioana Alexandra Neacsu / Carlos Lerma Poveda / Begoña Barreda Santacruz / Paolo Zuco Mónaco / Guillermo López Rodrigo / Roberto Gimeno Callejas / Sergio Muñoz / Sahida Calatayud / Miguel Vaquero / Fran López / Norica Ratiu / Borja Cañego / Marina Miralles García / Marian Poveda Cabrelles / Mar Pastor Amorós / Cristina Serrano Martínez / / Patricia Olivo Palazón / Elena Val Calero / Mª Amparo Tamarit / ,Raquel Cervera Martín / Raquel Coronado Casado / Priscila Gil Gregori / Zaira López Martín / Yves Díaz Bayo / Pau del Olmo Andreu / Víctor Gimeno Primo / Sergi Orea Reyes / Josep Segarra Pérez / Anush Avetisyan / Mauricio Ramírez Henao / Raisa Vicuña Velásquez / Katharine da Silva Oliveira / Onofre Rodrigo Perez / David Rubio Díaz / José Juan Cáceres Andrés / María del Mar Estellés Denia / Alejandra Ferre García / Rubén Marjalizo Minguet / Kristian Zlatkov Slaveykov / Elena Navío Seller / Ariel Nevzglyad Hueso / Triana Gabaldón Navarro / Alejandro Vaqué Alcázar / Catina Cano Verdia / Patricia Navarro Pla / Victoria Daruich / Elisabeth Ruiz Pérez / Eduardo Piñeiro González / Abilio Muñoz Pastor / Fátima Barrachina Rubio / Francisco Cárdenas Chiva / Carmen Mas Benlloch / Ana Isabel Moreno Pose / Juan Bautista Pastor Sirvent / Antonio Pocovi Carrillo / Mercedes Castelló Acevedo / Mónica Martínez López-Sáez / Alicia Navarro Ramos / Paula Vilaplana Vilanova / Maria Dolores Pérez Tonda / Alba Maria Castaño Navarro / Elisa Vidal Soler / Mª Ángeles Albella Chápuli / Juan José Carrasco Moreno / Irene Pons Fuentes / Ana Suances Carpintero / Cristina Marz / Josep Ballester / Lluís Lladró / Carolina Rodríguez / Inés de la Fuente / Vicent Esteve Trull / María Amparo Monasor Pérez / Alicia Renau Medina / Juan Soler Terrádez / Ana Tarrasó Marcarell; / Joan Vicent Torres Moreno / María Antonia García Juncos / Khan Hizbullah / Bernabé Lapuerta Morales / Melina Mata Bernabe / María Teresa Mateo Casali / Rubén Si Modjeca / Alejandra Amat Hernández / Víctor Manuel Carratalá Valera / Ana Egusquiza Rubiano / Mª Melissa Más Valero / Marta Sanchis Pardo / María Amparo Gómez Bosch / Severiano María Moiso / Jorge Andújar Escudero / Pedro López Amo / Omar Muñiz Albácar / Borja MarínEl Libro que se presenta bajo el título Mapas Conceptuales y Aprendizaje Cooperativo. Experiencias en la Enseñanza del Derecho, constituye uno de los resultados del trabajo de un grupo de profesores, abogados, especialistas y estudiantes suscrito en el Proyecto de Innovación “ Los Mapas Conceptuales como metodología docente activa dentro del Nuevo Espacio de Educación Superior Europeo”, concedido en el curso 2013- 2014, Finestra Oberta.UV-SFPIE_FO13-144545, que dirige la autora de esta presentación, Dra María Elena Cobas Cobiella. Este libro cuenta aquella parte del trabajo del profesor que es el trabajo docente; anónimo y cotidiano, y que es el más importante que tiene un maestro. Este Libro cuenta con dos Partes. La primera, Parte General recoge las experiencias del profesorado y personal colaborador en la innovación en sede de mapas conceptuales, aprendizaje cooperativo y enseñanza del Derecho, y su aplicación a Grado en Derecho, Grado en Derecho y ADE, Criminología, entre otras disciplinas, los maestros nos cuentan sus impresiones y nos recrean con ejemplos de su forma de trabajar y ver la docencia. La Parte Especial recoge los más importantes trabajos de los estudiantes en relación a los mapas conceptuales, los ganadores en el Concurso de la III Jornada de Mapas Conceptuales efectuada en fecha 23 de mayo 2014, así como los trabajos de los participantes en ésta y los que intervinieron en sus clases respectivas bajo la dirección de un grupo de profesores destacados, que han dedicado largas horas de su tiempo a ello

Mapas Conceptuales y Aprendizaje Cooperativo : una visión desde la enseñanza universitaria

El libro que se presenta bajo el título “Mapas Conceptuales y Aprendizaje Cooperativo. Una visión desde la enseñanza universitaria, constituye uno de los resultados del trabajo de un grupo de profesores y especialistas suscrito en el Proyecto de Innovación “ Los Mapas Conceptuales como metodología docente activa dentro del Nuevo Espacio de Educación Superior Europeo”, Finestra Oberta.UV-SFPIE_2014_221354, bajo la dirección de la profesora María Elena Cobas Cobiella, del Departamento de Derecho Civil, de la Facultad de Derecho, Universidad de Valencia. Este libro tiene además la peculiaridad que participan estudiantes de Grado, del Máster Universitario en Mediación, Arbitraje y Gestión de Conflictos en Derecho Privado (curso 2014- 2015), así como de la Maestría en Estudios Jurídicos con orientación en Derecho Constitucional y Derecho de la persona y Doctorado de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco y del Doctorado en Estudios Jurídicos, con las experiencias de sus respectivos trabajos en clase. El libro recoge las experiencias del profesorado y personal colaborador en la innovación en esta temática, y su aplicación práctica a diversas asignaturas y cursos de Derecho, dobles grados, Derecho y ADE, Derecho y criminología, Derecho y Ciencias Políticas, entre otras disciplinas. Los profesores universitarios y especialistas del derecho nos cuentan sus impresiones y nos recrean con ejemplos su forma de trabajar y ver la docencia desde la práctica. El Libro consta de varias partes, siguiendo una estructura metodológica ordenada. La Parte General recoge los trabajos de los profesores y especialistas en la materia, y sus experiencias en el desarrollo tanto del aprendizaje cooperativo, como del empleo de la metodología de innovación educativa de los mapas conceptuales, en la Parte Especial se exponen los trabajos de los estudiantes de Grado, como de los estudiantes de Master y Doctorado, con la peculiaridad de que este libro tiene un apartado dedicado al área internacional, porque los estudiantes de la Maestría en Estudios Jurídicos con orientación en Derecho Constitucional y Derecho de la persona y Doctorado de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, México han participado bajo la dirección de las profesoras e investigadoras del Programa de Estudios de Doctorado de la citada Universidad. Igualmente en el Libro aparecen las aportaciones de los estudiantes de la Universidad de Valencia, de la primera Edición del Máster Universitario en Mediación, Arbitraje y Gestión de Conflictos en Derecho Privado (curso 2014- 2015), en el Módulo impartido por la Dra Cobas, en la materia de Mediación y Arbitraje en Derecho de Sucesiones y Empresa familiar. El prólogo de la cita obra fue realizado por la Dra Pérez Fuentes, profesora investigadora de la Alta Casa de Estudios de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, México.The book presented under the title "Concept maps and cooperative learning". A view from university education, represents one of the results of the work of a group of professors and specialists involved in the Innovation Project "Concept Maps as an active teaching methodology within the new European Higher Education Area" Finestra Oberta, UV- SFPIE_2014_221354, under the direction of Professor Maria Elena Cobas Cobiella, Department of Civil Law, Faculty of Law, University of Valencia. This book also has the peculiarity that are involved undergraduate students, students from the Master in Mediation, students from the course "Arbitration and Conflict Management in Private Law" (course 2014-2015), from the Master of Legal Studies in relation with the constitutional law and the law person and finally students from the Doctorate program of the Universidad Juárez Autónoma de Tabasco and from the Doctorate in Legal Studies, with the experiences of their works in class.Figuran también como autores y colaboradores del libro, los siguientes estudiantes:Alba Albert Garrido, Jorge González Molina, María Belén Fernández Ruano, Amaia Moreno Madina. Desirée Panizo López, Rafael Villalba Crucera, Guillermo Martínez Miquel, Borja Jesús Sanjuán Roca, Carlos Crespo Dualde, Blanca Ramírez Belloch, Arturo Brugger De Rojas, Rocío Mormeneo Oliveros, Miguel Blanco Pineda, Teresa Pérez Huertas, José Guillermo Gil García, Rodrigo Climent Pedrosa, Victoria Salguero Rebolledo, Pablo Alba Repullo, Carlota Ramírez Pérez, José Manuel Aznar Cerdán, Emilia Simó García,Ana Asunción Guisan Piñero, Alejandra López Robert, Aroa González Blanco, Aroa Gimeno Muñoz, Francisco Rafael Galán Rubio, Andrea María García Ortiz, Marina Castella Fernandez, Claudia Jover Bernabeu, Pascual Monreal Sanz, Sandra Comes Fernández, Mª Paz Delgado Sanchos, Marina Hernández Ramón, Carla Juliá Fernández, Mónica López Iglesias, Jezabel Tomas Visier, Alberto Armero Estruch, Mar Monter Anduix,Carlos Sáiz Carrión,Elisabet Sanchis Albert, Herminio Serra Martínez, Anna Bueno Girbés, Aila Faus Silvestre,Arian Guillem Sebastià, Laura Caselles Riera, Arantxa Ruiz Ruiz, Enya Aguado Martín, Llivipuma Chaverra, Nuria Iborra Ballester, Jessica Oliva Tomás, Rocío Rodrigo Sousa, José Luis Rodrigo Clemente, Carlos Arias Oliver,Juan Luis Benlliure Salañer, María Teresa Ferrando Toledo, Víctor Lillo Pellicer, Pedro José Paúl Navarrón, Cristina Sánchez Lapetra, Lorena Sanchis Linares, Andrés Vidal Tejedor, Fernando Roig Cervera, Álvaro Sillas Espejo, Laura Rubio Sabater, Sergio Alonso Ávila, Carmen Escamilla Torregrosa, Antonio Fernández Benedito, Cristina Martí Navarro,Asunción Díaz López, Andrada Eliana Tufeanu, Marta Chiva Segrelles, Rut Altur Altur, Mª Maravillas Barranco Alfonso,Alba Barreda Barberà, Alejandro Estruch González, Raquel Guillén Ciscar, Jerahy García García, Carlos Gisbert Blay, Arturo López Peiró, Carlos Martínez Tormo, Rodrigo Gonzalo Muñoz, José Manuel Salas Sampedro, Antonio Gonzalo Vallet Sánchez, Paula Picó, Roberto Pitarch, Inmaculada Monzó, Francisco Javier Ladrón, Álvaro Zabala, Borja Ferrer Pilato, Marien Vila Borja, Marta Ruiz López, Claudia Martínez Moreno, Esther Mont Soria, Giulia Latorre García, Roser Viñoles Tarín, Sofía Nordlund Sierra, Lucia Pérez-Manglano Villalonga, José Miguel Llidó García, Alba Molins Latorre,Paula Moragues Soldevila, Isa Benavent Bonet, Belén Garcia Sachis, Ana Maria Torres, Maria Sydorko, Neus Pérez Monzo, Cristian Mas Font, Francisco Fuentes Ibarra, Tula Juanes Arnal, Vanesa Serrano Ferrandis, Ines Alonso de Armiño, Teresa Giorgeta Blasco, Enrique Estelles Beneyto, Claudia Navarro Pascual, Javier Calatayud García, Mantvydas Bucys, Ruben Si Modjeca, Lisandro Giordani Gonzalez, Marta Requena Montes, Ramón Roda, Miguel Ruiz García, Cristina Esteban Catalá, Iryna Ratseska. Soraya Baltasar Cuevas, Marta Gallardo Andreu, Olena Dyachyshyn, Vicente Boronat Fornes, Ángel Ayala López, Abel Rubio Navarro, Alejandro Guadalajara Crespo, Alejandro Reverte Borras, Henry Valdivia Rocha, Sofia Duart Navarro, Carme Guerola Márquez, Virginia Olivares Tórtola, Rosa Mª de Rojas Galiana, Miguel Crespo Celda, Cristóbal Pino Gómez, Ainhoa Sánchez Navarro, Rosana Franco Altava, Catina Cano Verdia, Mª Carmen Sales Mondrago, Cristina Grimalt Molina, Paloma Moratal Moya, Alba Loreto Peris Rivera, María Jiménez Román, Hizbullah Khan, Francisco López Guillot, Miguel Vaquero Meri, Elisabeth Ruiz Pérez, Cristina Bastida Beltrán, Blanca Bolta Orts, Carla Calabuig Sánchez, Clara Cañero Lois,Carlos Ferrer Mateu, Fernando Fos de la Rubia, Mar Just Catalá, Laura Ortega Cano, Mª Antonia García Juncos, Melina Mata Bernabe, Mª Teresa Mateo Casalí, Mª Amparo Monasor Pérez, Pablo Zurita Varela, Nuria Castillo González, Sandra Nicolás Mascarell, Teresa Bartret García, Laura Madrid Casado, Sara Salvador Lluch, Masun García Boix, Alicia Hernández Rosalén, Inés Escrivá Aranda, Elena Beneyto Soriano, Jorge Montoya Villanueva, Javier Corbí Gradolí, Sonia Pujol Guillot, Silvia Gabarda Navarro, Berta Ramo Alpuente; Claudia Doñate Gallego; Luis Leyva Pardo, Rebeca Mozón Martorell, Arancha Montes Parra,Tatiana López Segura, Ángela Antón Moya,Roberto Gimeno Calleja, Eliseo Gordillo Alvarez, José Alonso Rodríguez Cruz, Luis Andrés Pampillón Ponce, José Armando Flores Sánchez, Yazmín Isolda Álvarez García, Margarita del Carmen Rodríguez Collado, Àngel Aparisi Doménech, Esteban Gaviria, Irene Hernández, Pilar Nagore Lacasa, Georgina Quijada Manganelli

Aprendizaje cooperativo. Un recurso indispensable en la formación universitaria

El Libro “Aprendizaje cooperativo Un recurso indispensable en la formación universitaria”, se enmarca dentro del Proyecto de Innovación docente Finestra Oberta UV_ SFPIE GER 15-314671, bajo la dirección de la Profesora María Elena Cobas Cobiella, del Departamento de Derecho Civil, de la Facultad de Derecho de la Universidad de Valencia. Este libro contiene 19 artículos inéditos de un grupo importante de profesores y especialistas en la temática nacionales e internacionales, así como con la intervención como colaboradores de estudiantes de Grado en Derecho, de la doble titulación Derecho- ADE de la Universidad de Valencia, y de Universidades internacionales. También han intervenido en el mismo estudiantes del Master de Mediación y Arbitraje y solución de conflictos en Derecho Privado 2015/2016 y del Proyecto Unisocietat L’Eliana Curso 2015 – 2016. Constituye una obra que eleva la práctica del aula a la teoría. Altamente recomendable para aquellos que incursionen en el camino de la docencia.The Book "Cooperative learning: an indispensable resource in university education" is part of the Project for teaching innovation "Finestra Oberta,UV_ SFPIE GER 15-314671", under the direction of Professor Maria Elena Cobas Cobiella, from Civil Law department of the Faculty of Law of the University of Valencia. This book contains 19 new articles of a large group of professors and specialists in national and international topics, as well as with the intervention as collaborators of Law degree students from the double degree Law-Business Administration from the University of Valencia, and also from international universities. They have also intervened in the book some students from the Master of Mediation, Arbitration and resolution of conflicts in Private Law 2015/2016 and from the Unisocietat L'Eliana project 2015/2016. It is a work that elevates the classroom practice towards the theory. Highly recommended for those who want to progress in the way of teaching.Los siguientes estudiantes han colaborado en la Parte Especial del Libro, con los resúmenes de sus trabajos de mapas conceptuales y los prezi:Ylenia Martínez, María Gómez Escrivá,Julieta Campora Espí, Blanca Giner Zarranz, Mario Zúñiga Martínez, Alicia Martínez Ruiz, Sandra Gimeno Bascuñana, Héctor Martínez Soler, Amparo García Navarro,Joan De la Haba Herrera,Alberto José Fourrat Calatayud, Juan Ortega Talamantes, Vicente Vila Subiela, Cristina Blázquez Sánchez, Sara Monsalve Alemany, Paula Navarro Román, Carlos Reyes Hernández,Jesús Sanz Carnero,José Guillermo Gil, Aroa Gimeno, José Manuel Aznar, Teresa Pérez, Antonio Fernández, Cristina Martin, Rodrigo Climent, José Ángel Molina Sánchez, Daniel Cabanes Ferrando, David Escobar Haro, Diego Martínez Amor, Mari Carmen Arnau Gil, Raquel Jiménez Gago, Daniel March Quevedo, Laura Alapont Vidal, Gema Canós Ferrandis, Mónica Costa Isabel, Jesús Sanmartín Viturro, Eduardo José Tobio García, Pau Viñuelas LLoria, María del Mar Figueroa Hernández, Minerva Llagunes Picazo, Lucía Olmos, José Olmedo, Brynn De Houwer, Enrique Pla Marcos, Héctor Tabernero Más, Laura Payá González, Blanca Martínez Pons,Alejandro Grima Margarit, Belén Català, Mariam Pérez, David Sánchez, Jorge Seguí ,Sara Tamarit,Fernando Aparisi Escriba, Analía Carballo Quispe,José Luis Moreno Miguel,Candy Priscilla Rojas Campoverde, Ademar Lledó Monfort, Irene Belles Rubio, Clara Calomarde Esteban, Marta Marín de la Dueña, Sergio Pinel Castillo,Maria Simo Martin, Daniel Rocher Camps, Sandra Nicolás Mascarell, Teresa Bartret García, Maria Amparo Monasort Pérez,Joan Vicente Torres Moreno, Belén Cuñat Salavert, Carmen Rodríguez Bertos, Aníbal Sánchez Gómez, Sofía Morant Muñoz, Pedro Ballester Martínez,Akbar Khawar, David Ortíz Soler, Jonathan Pérez Gutiérrez.Jorge Amat Andrés, M.ª Antonia García Juncos, Jenny Maritza González Vergara,Juan José Tocón Torres,Pau Zurita Varela, Manuel Calvo Pereiro, Carolina Luis Tamarit,Beatriz Muñoz Moncholí,Marta Conejero Sarrió, Guillermo Juarez Ginestar, Carolina Más Trullás,Ramón Fernández Pares, Carlos Hervás García,Carolina Tamarit García, Jose Belloch Ortí,Danilo Terán Taborga,Manuel Castillo Martínez, Isabel Martínez Salas, Carlos Javier Castello Domenech, Silvia Juste Frechina, Cristina Barrado Franco, Noemi De Miguel Domingo, Elena Masegosa Laurí, Maryana Seniv, Paula Sanz Perez, Liney Paola Peiró Soriano, José Manuel Zahonero Ferrer,Paula Pons Guillem,Andrea Oviedo Millán,Arnaud Wustefeld, Alba Ruiz-Santa Quiteria Lara,Lydia García Céspedes,Antonio Gomar López,Eva Piqueras García, Claudia Salvador Pérez, Joel David Alvarez Remy, Sheila Jorge Muñoz,Virginia Mendoza Leal,David Benavides Arenas, Mario Perera Sánchez, Vladimir Sarmiento Paizán,Javier Mustelier Armiñán,Diamela Salina Ocaña, Edel Morales Salazar,Fortunato Dong Oñaña,María del Carmen Carvajal Balagué,María del Carmen Daries Coll, Catalina Olmo Brazales,Mª Teresa Sánchez, Julia Serra Figuerola,Mª Nieves Valdearcos Quintín,Carmen Moraga Martín,María José Moragues, Salvador Lluch,Maribel Moreno,José Luis Coello,José Cebriá,Matilde Argente,Consuelo Martínez,Rosi Hernández,Susi García,Graciela Garibotti,Susana Bianchi,Judith Steffan,Susan Humphreys,Jesús Castellano,Ana Preus,Mª José Figueroa,Mª Teresa Carbonell,Lola Lombrera,Luisa Martínez Gordillo,Roberto Soler,Pilar Bezares Martínez, Ramón González Ferrer,Raquel González Sainz,Sacra Martínez Alarcón, Emetério Mirálles Ribot, Ramón Pubill Rocaort,Conchin Ruiz Leal, Isabel Sucarrat Bermejo,Pepa San Román Moñino,InmaTarín Arfella, Maise Tarín Arfella, Pedro Montalban,Carmen Kroebel, Lydia González, Carlos Gómez, Amparo Cuellar,Pilar Navarro,Luisa Vallejo, Encarna Monzó,Carmen Conca,Pilar Alegría, Sonia Almonacil, Inma Fernández, María José García Marcelo,Clara Olivert Pavia, Ana Herrero Martínez, Rosana Crespo Martínez, Carmen Vidal Casañ,José Ramón Villagrasa Tort,Juan Carlos López Cubero,Paco Velayos Sánchez,María de la O Pérez,Carles Montagut Alvarez, José Leopoldo Rodríguez Pla, Amanda Bernat Tinoco,Marta García Montañana, Ioana Roxana Moraru, Jenifer Perujo Plumed,María Ribera Cebolla,Amparo Esteve Cervera, Iris Pla Sempere,Juan Rafael Aranda Perozo,Jesús Collado Mas, Cristina Grimalt Molina,Isabel Rojo Lora, María Teresa Peirats Casanova,Rosana Marin Rausell, Ricardo Mejía Hidalgo,Pablo Pastor Aguilera,Daniel Trujillo Villalba,Yolanda Fuster Llidó, Lucas Lamarca Pedemonte, Gabriel Rosa Felipe