A REVIEW OF STUDIES CONCERNING VIRTUAL REALITY AS AN EDUCATIONAL TOOL IN THE TREATMENT OF SPECIFIC LEARNING DISORDERS

Da diversi anni l'evoluzione digitale sta assumendo un ruolo sempre più centrale all'interno dei contesti educativi come supporto nelle metodologie didattiche per gli studenti con bisogni speciali, in particolare con disturbi specifici dell'apprendimento (DSA). Il presente lavoro si propone di fornire, attraverso una revisione narrativa degli studi, una panoramica sull'efficacia dell'uso della tecnologia come strumento di lavoro per gli studenti DSA, aprendo la strada a uno sviluppo più innovativo per la didattica personalizzata, compresa la possibilità di utilizzare, nello specifico, la realtà virtuale

DESIGN FOR CHILDREN: TOWARDS THE DESIGN OF LEARNING ENVIRONMENTS AND OBJECTS FOR CHILDREN

Il paper si concentra sulla progettazione di ambienti e oggetti per bambini, partendo dall'ONU, linee guida ministeriali italiane e dai paradigmi di ricerca di Universal Design for Learning e Design for Children. Declinando queste linee guida in diversi ambienti - digitale, analogico, interno, esterno - il documento sottolinea l'idea di un design che, per migliorare lo sviluppo emotivo, motorio e cognitivo dei bambini e il loro processo di apprendimento, dovrebbe partire ed essere per i bambini