"L'ouverture aux langues" : émergence d'une représentation clef pour la didactique du plurilinguisme

International audienceAn analysis of the representations of language teachers and trainees in a range of contexts highlights a number of factors which may promote or hinder a coherent, multilingual training programme. This paper proposes a pedagogical approach based on transferable learning skills which can be applied to any language and any language learning context. This approach facilitates the integration of simultaneous or parallel learning of two or more languages.L'étude des représentations de formateurs et futurs formateurs de langue dans des contextes formatifs variés permet de repérer des freins et leviers pour la mise en place d'un cadre didactique propice à un apprentissage plurilingue cohérent. Nous proposons une approche didactique s'appuyant sur une compétence d'apprentissage transférable à toute langue et toute situation d'apprentissage de langues et qui organise l'articulation entre apprentissages simultanés ou parallèles de langues au lieu de les dissocier

De l’expérience aux compétences en langues : le rôle des écrits réflexifs dans le processus d’autonomisation des étudiants

International audienc

De l’expérience aux compétences en langues : le rôle des écrits réflexifs dans le processus d’autonomisation des étudiants

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Sharing corpora and tools to improve interaction analysis

Abstract. A very wide range of online interaction analysis staying in the hands of researchers, and tools being implemented in research prototypes, often used only in non-replicated experimentations, we point out the need for TEL research community to reach large scale validation for its results. This paper is a concrete step in this direction. For a deeper collaboration in our community, we suggest to share structured data collections. The Mulce project aims at proposing a structure for teaching and learning corpora (including pedagogical and research context), and especially for interaction tracks. Two main corpora are built according this structure. This paper defines a teaching and learning corpus, shows its main structure and browses some parts of the structured interaction data. We also describe the platform that enables the community to browse and analyze a shared corpus