Скринінг суїциду серед учнів в умовах онлайн-навчання: аналітичний огляд

Introduction. The risk of child and youth suicides has increased in Ukraine since the Russian-Ukrainian war began. There is a high probability of increasing suicides among all ages, genders, and social groups after the end of active hostilities and the commencement of peace. Thus, Ukrainian students and pupils require regular screening for suicidal and selfharm tendencies to receive timely preventive or therapeutic interventions. However, due to distance learning conditions, most have limited access to diagnostics and help. Purpose. The article aims to observe the available screening techniques suitable/applicable for detecting suicidal tendencies and/or self-harm in school-aged children in online learning conditions. Methodology. A scoping review was chosen as a method of identifying available literature. Inclusion criteria were defined in that all articles must have been published within the last five years, written or translated into English, and dealt with pupils aged 5-19. Search engine databases included Scopus and Web of Science. The “Pearl growing” method was also applied by reviewing the references of included articles. Results. Ultimately 18 out of 996 identified articles were included in scoping review. Most of the studies utilized long-established, reliable and evidence based mental health diagnostic screening tools, or a combination of several. The two most widely used diagnostic screening tools were the Patient Health Questionnaire (PHQ-9) and the Generalized Anxiety Disorder Questionnaire (GAD-7). We have identified three settings of digital tools developed on this basis: for school, for clinical, for remote-only usage. Conclusions. Emerging technologies can augment traditional approaches during virtual suicide assessment. This research can offer promising direction into the facilitation of screening adolescents electronically in distance learning conditions. With careful planning and research, it is possible to effectively accomplish screenings for Ukrainian pupils and students and ensure they receive the appropriate mental health care as soon as possible.Ризик дитячих та юнацьких самогубств в Україні зріс після початку російсько-української війни. Також існує висока ймовірність зростання самогубств серед усіх вікових, гендерних і соціальних груп після закінчення активних бойових дій і настання миру. Таким чином, українські студенти та учні потребують регулярного скринінгу на схильність до суїциду та самоушкодження, щоб отримати своєчасне профілактичне чи терапевтичне втручання. Однак через умови дистанційного навчання більшість з них має обмежений доступ до діагностики та допомоги. Метою статті є огляд доступних методів виявлення (скринінгу) суїцидальних тенденцій та/або самоушкоджувальної поведінки у дітей шкільного віку, придатних до застосовування в умовах онлайн-навчання. Методологія. Для ідентифікації та аналізу доступної літератури було обрано метод scoping review. До огляду включено статті, опубліковані англійською мовою протягом останніх п’яти років, присвячені виявленню суїцидальних тенденцій в учнів віком 5-19 років. Бази даних пошукових систем включали Scopus і Web of Science. Застосовувався також метод «Вирощування перлів». Результати. Зрештою 18 із 996 ідентифікованих статей було включено до огляду. Більшість досліджень використовували давні, надійні та доказові інструменти скринінгу або їхню комбінацію. Двома найбільш широко використовуваними інструментами скринінгу були Анкета здоров’я пацієнта (PHQ-9) і Анкета генералізованого тривожного розладу (GAD-7). Ми визначили три групи цифрових інструментів, розроблених на цій основі: для шкільного, клінічного та дистанційного використання. Висновки. Нові технології можуть розширити традиційні підходи під час віртуальної оцінки самогубства. Це дослідження може запропонувати перспективний напрямок розвитку технологій електронного скринінгу дітей шкільного віку в умовах дистанційного навчання. Завдяки ретельному плануванню та додатковим дослідженням можна ефективно проводити скринінги для українських учнів і студентів, і гарантувати, що вони отримають відповідну психологічну допомогу якнайшвидше

Національна доповідь про стан і перспективи розвитку освіти в Україні: монографія (До 30-річчя незалежності України)

The publication provides a comprehensive analysis of the state and development of national education over the 30 years of Ukraine’s independence, identifies current problems in education, ascertains the causes of their emergence, offers scientifically reasoned ways to modernise domestic education in the context of globalisation, European integration, innovative development, and national self-identification. Designed for legislators, state officials, education institutions leaders, teaching and academic staff, the general public, all those who seek to increase the competitiveness of Ukrainian education in the context of civilisation changes.У виданні здійснено всебічний аналіз стану і розвитку національної освіти за 30-річний період незалежності України, визначено актуальні проблеми освітньої сфери, виявлено причини їх виникнення, запропоновано науково обґрунтовані шляхи модернізації вітчизняної освіти в умовах глобалізації, європейської інтеграції, інноваційного розвитку та національної самоідентифікації. Розраховано на законодавців, державних управлінців, керівників закладів освіти, педагогічних і науково-педагогічних працівників, широку громадськість, усіх, хто прагне підвищення конкурентоспроможності української освіти в контексті цивілізаційних змін

National report on the status and prospects of educational development in Ukraine: monograph (On the 30th anniversary of the independence of Ukraine)

Die Publikation enthält eine umfassende Analyse des Standes und der Entwicklung des nationalen Bildungswesens in den 30 Jahren der Unabhängigkeit der Ukraine. Sie zeigt aktuelle Probleme im Bildungswesen auf, identifiziert deren Ursachen und bietet wissenschaftlich fundierte Wege zur Modernisierung des nationalen Bildungswesens im Kontext von Globalisierung, europäischer Integration, innovativer Entwicklung und nationaler Identität. Es richtet sich an Gesetzgeber, Regierungsbeamte, Leiter von Bildungseinrichtungen, pädagogische und wissenschaftlich-pädagogische Fachkräfte, die breite Öffentlichkeit und alle, die sich für die Verbesserung der Wettbewerbsfähigkeit des ukrainischen Bildungswesens im Kontext des zivilisatorischen Wandels einsetzen.Видання містить комплексний аналіз стану та розвитку національної системи освіти за 30 років незалежності України. Показано актуальні проблеми в системі освіти, визначено їх причини та запропоновано науково обґрунтовані шляхи модернізації національної системи освіти в умовах глобалізації, євроінтеграції, інноваційного розвитку та національної ідентичності. Розраховано на законодавців, державних службовців, керівників навчальних закладів, педагогів і науково-освітніх працівників, широку громадськість та всіх, хто працює над підвищенням конкурентоспроможності української системи освіти в контексті цивілізаційних змін.The publication contains a comprehensive analysis of the status and development of the national education system during the 30 years of Ukraine's independence. It shows current problems in the education system, identifies their causes and offers scientifically sound ways to modernize the national education system in the context of globalization, European integration, innovative development and national identity. It is intended for legislators, government officials, heads of educational institutions, pedagogical and scientific-educational professionals, the general public and everyone working to improve the competitiveness of the Ukrainian education system in the context of civilizational change