Sistemas inteligentes para la sociedad a través de aplicaciones móviles. Investigación en métodos y aplicaciones tic multiplataforma con alto impacto social: los casos de uso para educación, salud, turismo y gestión de emergencias (SMART-MS)

Durante los últimos años las tecnologías TIC móviles y multiplataforma están impactando en muchos aspectos de la sociedad. Una notable revolución tiene lugar en el intercambio de datos de fácil acceso a los ciudadanos. Esto sucede gracias al uso difundido de teléfonos inteligentes, tablets, relojes y otros dispositivos móviles que se comunican a través de Internet en todo momento y lugar. Una necesidad importante es la de proporcionar la integración unificada y ubicua de procesos, personas y sistemas adaptables, con el fin de brindar servicios complejos de alta calidad para los usuarios en el contexto de la creciente "Internet de las personas, las cosas y los Servicios" (Internet of People, Things and Services -IoPTS). Las principales tendencias internacionales de investigación e innovación están produciendo varias estructuras tecnológicas y aplicaciones para proporcionar, con adecuada gestión y protección de la privacidad, servicios IoPTS confiables, seguros e integrales centrados en el usuario. Entre la gran variedad de campos de aplicación, algunos de ellos tienen fuerte impacto social, como la educación, la salud, los servicios georeferenciados (por ejemplo el Turismo), y la Gestión de Emergencias. Varias innovaciones están produciendo beneficios relevantes en el campo de la salud, en la asistencia a pacientes y personas vulnerables. Otro campo destacado es el aprendizaje móvil, el que facilita la formación colaborativa. Este proyecto tiene como objetivos: a) Estudiar las tecnologías emergentes relacionadas con las aplicaciones móviles y multiplataforma, b) realizar la evaluación comparativa de las herramientas disponibles, c) elegir las tecnologías más adecuadas y asequibles para el desarrollo y/o integración de soluciones innovadoras, d) analizar las necesidades de la sociedad local relacionadas con los campos elegidos de aplicación, e) desarrollar aplicaciones e integrar las tecnologías para producir soluciones que respondan a los siguientes requisitos: 1) facilitar la convergencia entre las tecnologías móviles multiplataforma y aplicaciones inteligentes para la gestión de internet de las cosas; 2) integrar esas soluciones con servicios Cloud y tecnologías avanzadas Big Data y redes sociales; 3) desarrollar soluciones que respondan a necesidades locales en los sectores de Educación, salud, servicios georeferenciados, gestión de emergencias, etc.; 4) optimizar las aplicaciones en una forma asequible, segura, legal y ética.Fil: Chiodi, Gustavo Alberto. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Ingeniería; Argentin

Sistemas inteligentes para la sociedad a través de aplicaciones móviles. Investigación en métodos y aplicaciones tic multiplataforma con alto impacto social: los casos de uso para educación, salud, turismo y gestión de emergencias (SMART-MS).

Durante los últimos años las tecnologías TIC móviles y multiplataforma están impactando en muchos aspectos de la sociedad. Una notable revolución tiene lugar en el intercambio de datos de fácil acceso a los ciudadanos. Esto sucede gracias al uso difundido de teléfonos inteligentes, tablets, relojes y otros dispositivos móviles que se comunican a través de Internet en todo momento y lugar. Una necesidad importante es la de proporcionar la integración unificada y ubicua de procesos, personas y sistemas adaptables, con el fin de brindar servicios complejos de alta calidad para los usuarios en el contexto de la creciente "Internet de las personas, las cosas y los Servicios" (Internet of People, Things and Services -IoPTS). Las principales tendencias internacionales de investigación e innovación están produciendo varias estructuras tecnológicas y aplicaciones para proporcionar, con adecuada gestión y protección de la privacidad, servicios IoPTS confiables, seguros e integrales centrados en el usuario. Entre la gran variedad de campos de aplicación, algunos de ellos tienen fuerte impacto social, como la educación, la salud, los servicios georeferenciados (por ejemplo el Turismo), y la Gestión de Emergencias. Varias innovaciones están produciendo beneficios relevantes en el campo de la salud, en la asistencia a pacientes y personas vulnerables. Otro campo destacado es el aprendizaje móvil, el que facilita la formación colaborativa. Este proyecto tiene como objetivos: a) Estudiar las tecnologías emergentes relacionadas con las aplicaciones móviles y multiplataforma, b) realizar la evaluación comparativa de las herramientas disponibles, c) elegir las tecnologías más adecuadas y asequibles para el desarrollo y/o integración de soluciones innovadoras, d) analizar las necesidades de la sociedad local relacionadas con los campos elegidos de aplicación, e) desarrollar aplicaciones e integrar las tecnologías para producir soluciones que respondan a los siguientes requisitos: 1) facilitar la convergencia entre las tecnologías móviles multiplataforma y aplicaciones inteligentes para la gestión de internet de las cosas; 2) integrar esas soluciones con servicios Cloud y tecnologías avanzadas Big Data y redes sociales; 3) desarrollar soluciones que respondan a necesidades locales en los sectores de Educación, salud, servicios georeferenciados, gestión de emergencias, etc.; 4) optimizar las aplicaciones en una forma asequible, segura, legal y ética

Investigación en tecnologías de Inteligencia Artificial, Robótica e Internet de las cosas. Desarrollo e implementación de sistemas y soluciones aplicadas a los campos específicos de la educación y la medicina

El objetivo principal de este proyecto es investigar las tecnologías relacionadas con la robótica, la inteligencia artificial y el internet de las cosas y sus aplicaciones a los campos específicos de la educación y la medicina, con el propósito de implementar soluciones y probar su aplicación. El proyecto se basa en dos líneas de trabajo una educativa y otra en el ámbito de la medicina. Sobre la línea de trabajo educativa, el proyecto pretende demostrar cómo la robótica aplicada a la educación facilita y motiva los procesos de enseñanza aprendizaje de las ciencias y las tecnologías, como asignatura multidisciplinaria. De esta forma la investigación aspira a ser referente para los inicios al estudio de las ciencias y tecnologías en los estudiantes del primer ciclo del nivel medio. Sobre la línea de trabajo orientada hacia la medicina el objetivo es el desarrollo de soluciones que permitan monitorear de manera remota a los pacientes, garantizando el seguimiento de los mismos y el control de su entorno dentro y fuera del centro de salud como así también el análisis inteligente de la información recabada para la creación de bases de conocimiento.Fil: Chiodi, Gustavo Alberto. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Ingeniería; Argentin

Plataforma informática aplicada como complemento a la enseñanza tradicional de la educación primaria y secundaria de la provincia de Córdoba. Integración de las ntics en los procesos de enseñanza-aprendizaje en entornos de sistemas móviles.

Desde la Facultad de Ingeniería de la Universidad Católica de Córdoba, se pudo constatar a través de una investigación de campo y de Responsabilidad Social Universitaria, las dificultades que presentaban los alumnos de nivel medio para realizar sus tareas extra-áulicas. Estas dificultades provenían en general de las siguientes categorías: a. alumnos que no tienen el suficiente grado de contención fuera del ámbito netamente escolar. b. alumnos que no pueden recurrir a un adulto en sus hogares para solicitarles ayuda en sus tareas escolares. c. alumnos que, estando acompañados por familiares, estos no pueden acompañar la actividad de las tareas que los alumnos deben entregar en clases siguientes. Actualmente, esta situación fundamentalmente persiste en familias que están en la línea de pobreza o por debajo de ella. Esta problemática impide que se logre una interacción productiva entre los docentes, desde las propuestas de actividades curriculares, y los alumnos desde sus actividades extra-áulicas (deberes o tareas). El resultado es la deserción y la repitencia de los alumnos. El presente proyecto, como plataforma informática-educativa, inscripto en una realidad social compleja y de importancia vital para el desarrollo educativo de alumnos que pueden quedar excluidos socialmente. El desafío de este proyecto, multidisciplinario, en el que confluyen la Informática, el diseño de software y la pedagogía, es continuar el desarrollo, de complejidad creciente, de un espacio virtual en el que los alumnos de nivel primario y nivel medio puedan encontrar en él trayectorias formativas extra-aúlicas mediadas por el conocimiento curricular utilizando las posibilidades de las NTICs. En una continuidad con proyectos anteriores, las aplicaciones desarrolladas se implementarán para las plataformas de Sistemas Móviles

Enseñar Ingeniería, ¿para qué? Una lectura desde el pensamiento de Amartya Sen y Martha Nussbaum

In this essay we intend to reflect on the challenges that the current international context presents to the Engineering education, especially in the Latin American background, where there are great socioeconomic inequalities, technological gaps regarding more sophisticated countries, lack of inclusion and sensitivity towards more extreme problems. Likewise, the global context is challenging due to the exacerbated material competition between powerful countries, environmental problems and climate threats. Democratic States primarily face the development gaps and the problem of inequality. We wonder if, so far, technology has promoted inclusive development or not. Has technology contributed to expand the techno-economic gap between nations and within them? If so, can Engineering, for example, become a profession that minimizes inequalities and support greater access to equitable opportunities? Can it reach an increasingly ubiquitous and capillary way to a wider base of beneficiaries and to equitable access to knowledge? We believe that Engineering has a new role in today's world. To address this paradigm, we rely on the concept of development proposed by the Nobel Prize in Economics, Amartya Sen. We analyze his theory of development based on capabilities, freedom and consequent cooperation, with an impact on new approaches to Education, in particular Engineering Education. We discover a new one purpose for this profession, finding in Sen's thought a new and very noble vocation for it. Finally, we propose an analysis of an educational program in Engineering carried out by the Catholic University of Córdoba from the capabilities approach. It’s aim is to identify, in practice, some novel strategies to implement this new role of Engineering on the base of education for freedom.Este ensayo se propone reflexionar acerca de los desafíos que presenta a la enseñanza de la Ingeniería el actual contexto internacional especialmente el latinoamericano, donde se observan grandes desigualdades socioeconómicas, brechas tecnológicas respecto a países más sofisticados, falta de inclusión y sensibilidad hacia los problemas más extremos. Asimismo, el contexto global es desafiante, desde la exacerbada competencia material entre países poderosos, problemas ambientales y amenazas climáticas. Los Estados democráticos afrontan primordialmente los flagelos de las diferencias de desarrollo y el problema de la desigualdad. Surge la pregunta acerca de si la tecnología ha promovido, hasta ahora, el desarrollo inclusivo o no. ¿Ha expandido las brechas tecno-económicas ‘inter’ e infra-nacionales? Si así fuera, ¿puede la Ingeniería, por ejemplo, constituirse en una profesión que minimice las desigualdades e impulse un mayor acceso a oportunidades equitativas?, ¿puede llegar de modo cada vez más ubicuo y capilar a una base más amplia de beneficiarios, para el acceso ecuánime al conocimiento? Se considera que la Ingeniería tiene un nuevo rol en el mundo actual. Para abordar este paradigma, el presente trabajo recupera el concepto de desarrollo del Premio Nobel de Economía Amartya Sen. Se analiza su teoría del desarrollo basado en las capacidades, la libertad y la consecuente cooperación, con impacto en nuevos abordajes de la Educación, en particular de la educación en Ingeniería. Se descubre un nuevo ‘¿para qué?’ de esta profesión, encontrando en el pensamiento de Sen una nueva y muy noble vocación para la misma. Por último, se propone un análisis de un programa educativo en Ingeniería de la Universidad Católica de Córdoba desde el enfoque de las capacidades, con el objetivo de identificar en la práctica modos de poner en marcha este nuevo rol de la Ingeniería partiendo desde la educación para la libertad

Plataforma informática aplicada como complemento a la enseñanza tradicional de la educación primaria y secundaria de la provincia de Córdoba. Integración de las ntics en los procesos de enseñanza-aprendizaje en entornos de sistemas móviles

Desde la Facultad de Ingeniería de la Universidad Católica de Córdoba, se pudo constatar a través de una investigación de campo y de Responsabilidad Social Universitaria, las dificultades que presentaban los alumnos de nivel medio para realizar sus tareas extra-áulicas. Estas dificultades provenían en general de las siguientes categorías: a. alumnos que no tienen el suficiente grado de contención fuera del ámbito netamente escolar. b. alumnos que no pueden recurrir a un adulto en sus hogares para solicitarles ayuda en sus tareas escolares. c. alumnos que, estando acompañados por familiares, estos no pueden acompañar la actividad de las tareas que los alumnos deben entregar en clases siguientes. Actualmente, esta situación fundamentalmente persiste en familias que están en la línea de pobreza o por debajo de ella. Esta problemática impide que se logre una interacción productiva entre los docentes, desde las propuestas de actividades curriculares, y los alumnos desde sus actividades extra-áulicas (deberes o tareas). El resultado es la deserción y la repitencia de los alumnos. El presente proyecto, como plataforma informática-educativa, inscripto en una realidad social compleja y de importancia vital para el desarrollo educativo de alumnos que pueden quedar excluidos socialmente. El desafío de este proyecto, multidisciplinario, en el que confluyen la Informática, el diseño de software y la pedagogía, es continuar el desarrollo, de complejidad creciente, de un espacio virtual en el que los alumnos de nivel primario y nivel medio puedan encontrar en él trayectorias formativas extra-aúlicas mediadas por el conocimiento curricular utilizando las posibilidades de las NTICs. En una continuidad con proyectos anteriores, las aplicaciones desarrolladas se implementarán para las plataformas de Sistemas Móviles.Fil: Chiodi, Gustavo Alberto. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Ingeniería; Argentin

Plataforma informática aplicada como ayuda al proceso de enseñanza-aprendizaje de la educación primaria y secundaria de la provincia de Córdoba: la integración de las nuevas tecnologías (ntics) para el proceso de enseñanza-aprendizaje en entornos virtuales y colaborativos como complemento a la enseñanza tradicional

Desde la Facultad de Ingenierí­a de la Universidad Católica de Córdoba, se pudo constatar a través de una investigación de campo las dificultades que presentaban los alumnos de nivel primario y medio para realizar sus tareas extra-Áulicas. Estas dificultades provenían en general de las siguientes categorías: a. alumnos que no tienen el suficiente grado de contención fuera del Ámbito netamente escolar. b. alumnos que no pueden recurrir a un adulto en sus hogares para solicitarles ayuda en sus tareas escolares. c. alumnos que, estando acompañados por familiares, estos no pueden acompañar la actividad de las tareas que los alumnos deben entregar en clases siguientes. Actualmente, esta situación persiste en un gran número de familias económicamente comprometidas, impidiendo que se logre una interacción efectiva entre los docentes, desde las propuestas de actividades curriculares, y los alumnos desde sus actividades extra- Áulicas (deberes o tareas). El presente proyecto, como plataforma educativa, inscripto en una realidad social compleja y de importancia vital para el desarrollo educativo de los alumnos intentará dar tratamiento a este problema ya no en forma particular sino en forma general y a varias disciplinas. El desafío de este proyecto multidisciplinario, en el que confluyen la Informática y Educación, es desarrollar un espacio para que los alumnos de nivel primario y nivel medio puedan encontrar trayectorias formativas extra-Áulicas mediadas por el conocimiento curricular y construyendo un lugar de encuentro e intercambio productivo, en este caso, en la red, en una aula virtual y en una experiencia extensionista mediada por la tecnología informática.Fil: Chiodi, Gustavo Alberto. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Ingeniería; ArgentinaFil: García Mattio, Mariano Alberto. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Ingeniería; Argentin

Plataforma informática aplicada como ayuda al proceso de enseñanza-aprendizaje de la educación primaria y secundaria de la Provincia de Córdoba: La integración de las Nuevas Tecnologías (NTICs) para el proceso de enseñanza-aprendizaje en entornos virtuales y colaborativos como complemento a la enseñanza tradicional

A partir del proyecto de Responsabilidad Social Universitaria del año 2008: “Aplicaciones del Análisis Matemático para el proceso de enseñanza aprendizaje de la Matemática: Escuelas de nivel medio de población económica comprometida de la ciudad de Córdoba”, de Gustavo A. Chiodi y Aldo Chami, realizado en la Facultad de Ingeniería de la Universidad Católica de Córdoba, se pudo constatar a través de una investigación de campo las dificultades que presentaban los alumnos para realizar sus tareas extra-áulicas. Estas dificultades provenían en general de las siguientes categorías: a. alumnos que no tienen el suficiente grado de contención fuera del ámbito netamente escolar. b. alumnos que no pueden recurrir a un adulto en sus hogares para solicitarles ayuda en sus tareas escolares. c. alumnos que, estando acompañados por familiares, estos no pueden acompañar la actividad de las tareas que los alumnos deben entregar en clases siguientes. Una mirada actual y objetiva sobre esta realidad y en base a estos antecedentes permitió determinar que esta situación persiste en un gran número de familias social y económicamente comprometidas. Así la interacción efectiva entre los docentes, desde las propuestas de actividades curriculares por un lado, y los alumnos desde sus actividades extra-áulicas (deberes o tareas) por el otro, se ve afectada fuertemente. El presente proyecto, como plataforma educativa, inscripto en una realidad social compleja y de importancia vital para el desarrollo educativo de los alumnos intentará dar tratamiento a este problema ya no en forma particular para cada alumno sino en forma general y a varias disciplinas. El desafío de este proyecto multidisciplinario, en el que confluyen la Informática y la Educación, es desarrollar un espacio para que los alumnos de nivel primario y nivel medio puedan encontrar en él trayectorias formativas extra-áulicas mediadas por el conocimiento curricular y construyendo un lugar de encuentro e intercambio productivo, en este caso, en la red, en una aula virtual y en una experiencia extensionista mediada por la tecnología informática. La plataforma informática educativa permitirá al alumno poder recurrir a un acompañamiento virtual en la realización de sus tareas en el marco curricular del proceso educativo y abandonar el concepto de mero consumidor de tecnologías a utilizarlas para generar nuevas alternativas y vínculos, donde de un modo creativo pueda generar conocimientoFil: Chiodi, Gustavo Alberto. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Ingeniería; ArgentinaFil: García Mattio, Mariano Alberto. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Ingeniería; Argentin

Miradas y voces de la Investigación Educativa II : Curriculum y Diversidad. Innovación educativa con miras a la justicia social. Aportes desde la investigación educativa

Fil: Ferreyra, Horacio Ademar. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Sañudo Guerra, Lya. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Civarolo, María Mercedes.Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Pérez Moreno, Elena Silvia. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentin

Investigación en tecnologías para desarrollo de internet de las cosas (IoT)

Fil: Chiodi, Gustavo Alberto. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Ingeniería; Argentin