O estupro sob a ótica feminina: violência de gênero na literatura

Nesse artigo discutiremos como o estupro é um construto da sociedade sexista realizado com a finalidade de controlar inseguranças e impotências de “homens e mulheres”, personagens de obras literárias. A violência do corpo tomado sem consentimento sangra incapacidades, impulsos e sonhos, e na ausência do empoderamento pelo discurso, sujeitos são e estão estuprados

O gênero em questão: crítica e formação nos Bildungsromane The Secret Life of Bees, de Sue Monk Kidd, e Sapato de salto, de Lygia Bojunga

The aim of this work is to discuss concepts about gender, present in some theories and specific criticisms, and analyze two contemporary novels: the American - The Secret Life of Bees (2002), by Sue Monk Kidd, and the Brazilian - Sapato de salto (2006), by Lygia Bojunga. It is intended to collate the way each writer presents the protagonists’ formation process and to check how the form of the novel influences on the gender construction of the main characters in both works, once these novels are considered feminine Bildungsromane. It is pertinent to emphasize that the protagonists’ formation will be evaluated according to the adopted critical perspectives in which the subject is performative and claims positions as a mark of identity. Whereas the works are embedded in contemporary times, it attempts to show that women do not assume an inferior position to men anymore. A misogynistic and sexist tradition is broken in the novels, as Butler proposes, at the moment the authors give the weaker sex their turn and voice, thus introducing a discourse of rupture. As critical- theoretical apparatus, the prospects of Beauvoir (1974), Wittig (1982), Hollanda (1994) and Butler (1990, 2001, 2004) will be used about gender issues; Pinto (1990), Maas (2000) and Scwhantes (2007) works will be the basis for the study of traditional and female Bildungsromane, and the works by Laclau (1990), Ortiz (1994) and Santos (2001) will contextualize the contemporaneityO objetivo desta dissertação é discutir conceitos sobre gênero, presentes em algumas teorias e críticas pontuais e analisar dois romances contemporâneos: o norte-americano The Secret Life of Bees (2002), de Sue Monk Kidd, e o brasileiro Sapato de salto (2006), de Lygia Bojunga. Pretende-se cotejar o modo como cada escritora apresenta o processo de formação das protagonistas e, visto que esses romances são considerados Bildungsromane femininos, verificar como a forma do romance influencia na construção do gênero nas personagens principais das obras supracitadas. A formação das protagonistas será avaliada de acordo com as perspectivas críticas adotadas em que o sujeito é performativo e reivindica posições como marca da própria identidade. Considerando que as obras estão inseridas na contemporaneidade, procura-se mostrar que a mulher não assume mais uma posição inferior ao homem. A tradição misógina e machista é rompida nos romances, conforme propõe Butler, no momento em que as autoras dão voz e vez ao sexo (até então tido como) frágil, instaurando, assim, um discurso da ruptura. Como aparato crítico-teórico, utilizar-se-ão as perspectivas de Beauvoir (1974), Wittig (1982), Hollanda (1994) e Butler (1990; 2001; 2004), para questões do gênero; os trabalhos de Pinto (1990), Maas (2000) e Scwhantes (2007), para o estudo sobre o romance de formação tradicional ou feminino e as obras de Laclau (1990), Ortiz (1994) e Santos (2001), para a contextualização da contemporaneidadeFundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP

Their Eyes Were Watching God: reflexos de raça e gênero na (re) definição do Buildungsroman

The aim of this work is to present a reading about Their Eyes Were Watching God - an African-American novel written by Zora Neale Hurston in 1937, in which is narrated the trajectory of Janie, a black girl in search of her self-discovery. Convergences and divergences between the female Bildungsroman and the tradicional coming of tradicional coming of age novels which belong to the canon will be contrasted.Propõe-se, neste trabalho, apresentar uma leitura de Their Eyes Were Watching God - romance afro-americano escrito por Zora Neale Hurston em 1937, no qual é narrada a trajetória de Janie, uma menina negra, em busca do autodescobrimento -, de modo a contrastar as possíveis convergências e divergências entre este Bildungsroman, visto aqui como feminino, e os romances de formação tradicionais pertencentes ao cânone.Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP