Experiencia de la adaptación de prácticas experimentales de física en la transición de modalidad presencial a modalidad a distancia durante la pandemia COVID-19

This paper exposes the achievements obtained, as well as the difficulties of adapting the experimental classes of the Physics for Engineering subject during the transition from face-to-face academic activities to distance academic activities, during the COVID-19 pandemic. A survey was prepared with the aim of learning about the difficulties presented by Industrial Automation and Control Engineering (IACI) students at the Polytechnic University of the Gulf of Mexico (UPGM) at the beginning of the pandemic. The results of the survey served to make an adaptation of the experimental activities that allowed sharing, beyond the virtual; the content of the subject and contribute to the educational community with a proposal for the design and implementation of significant teaching-learning strategies for possible scenarios that may arise in the future; through the development of experiments characterized by: the use of homemade and recycling materials and compliance with the objectives of the units of the course plan.El presente trabajo expone los logros obtenidos, así como las dificultades de la adaptación de las clases experimentales de la asignatura de Física para Ingeniería durante la transición de actividades académicas presenciales a actividades académicas a distancia, durante la pandemia por COVID-19. Se elaboró una encuesta con el objetivo de conocer las dificultades que presentaban los estudiantes de Ingeniería en Automatización y Control Industrial (IACI) de la Universidad politécnica del Golfo de México (UPGM) al inicio de la pandemia. Los resultados de la encuesta sirvieron para hacer una adecuación de las actividades experimentales que permitiera llevar, más allá de lo virtual; los conocimientos de la asignatura y contribuir a la comunidad educativa con una propuesta de diseño e implementación de estrategias de enseñanza-aprendizaje significativos para posibles escenarios que puedan surgir en un futuro; por medio del desarrollo de experimentos caracterizados por: el uso material casero y de reciclaje y el cumplimiento con los objetivos de las unidades del plan de la asignatura

Implementación del taller “Universitarios Rumbo al 2030 con ????ego Serious Play” a estudiantes de la carrera de Ingeniería en Automatización y Control Industrial de la UPGM

The objective of this work is to show the importance and perception of the students of the Industrial Automation and Control Engineering Educational Program of the UPGM, about the realization of workshops as a complement to the subjects completed during their career in order to develop skills necessary for the transition to the labor market. A survey of 7 multiple-choice questions was carried out in Google Forms, in order to know the opinion of the students about the workshop they took, if they feel that it will serve them for their professional life and if they would like to continue taking workshops that complement their professional development.  In the analysis of the results of the survey applied to the students who participated in the workshop “University Students Heading to 2030 with Lego Serious Play”, it can be observed that the students find in the workshops a complement for the development of skills that are required to enter the job market.  Most of the students agreed that the more important learning is related to the life and career plan, which was the objective of the course, however several students mentioned other competencies achieved.  The results show that the students feel motivated with this type of workshops and what they liked most was the ease of expressing their ideas and thoughts. Therefore, they would like to have the opportunity to participate in other workshops in which they can continue acquiring and reinforcing their skills.El objetivo de este trabajo es mostrar la importancia y percepción de los estudiantes del Programa Educativo de Ingeniería en Automatización y Control Industrial (IACI), de la Universidad Politécnica del Golfo de México (UPGM), sobre la realización de talleres como complemento a las materias cursadas durante su carrera con la finalidad de desarrollar competencias necesarias para la transición al mercado laboral. Se realizó una encuesta de 7 preguntas de opción múltiple, en Google Forms, con la finalidad de conocer la opinión de los alumnos sobre el taller que tomaron, si sienten que les servirá para su vida profesional y si les gustaría seguir tomando talleres que complementen su desarrollo profesional.   En el análisis de los resultados de la encuesta aplicada a los estudiantes que participaron en el taller “Universitarios Rumbo al 2030 con Lego Serious Play”, se puede observar que los estudiantes encuentran en los talleres un complemento para el desarrollo de las competencias que se requieren para ingresar al mercado laboral. La mayoría coincidió en que el aprendizaje más significativo está relacionado con el plan de vida y carrera, que era el objetivo del curso, sin embargo varios estudiantes mencionaron otras competencias logradas. Los resultados muestran que los estudiantes se sienten motivados con este tipo de talleres y lo que más les gustó fue la facilidad de expresar sus ideas y pensamientos. Por lo cual les gustaría tener la oportunidad de participar en otros talleres en los que puedan seguir adquiriendo y reforzando sus competencias

Fair of projects as a strategy for strengthening the skills of students of educational programs of engineering for the solution of problems in society. Case study of the industrial automation

El objetivo de este trabajo es mostrar la importancia y percepción de los estudiantes del Programa Educativo de Ingeniería en Automatización y Control Industrial (IACI), de la Universidad Politécnica del Golfo de México (UPGM). Sobre la realización de la feria de proyectos, como estrategia pedagógica de enseñanza-aprendizaje. En el análisis de los resultados de la encuesta aplicada a los estudiantes que participaron en la undécima feria de proyectos de IACI, la cual fue virtual, se reafirma que el aprendizaje basado en proyectos es importante para su desarrollo académico y profesional. La mayoría de los encuestados afirma que, durante el desarrollo de sus proyectos, aplicaron los conceptos teóricos estudiados en clase y que estuvieron de acuerdo con la evaluación, el tiempo previsto para las etapas de realización del proyecto y el asesoramiento dirigido de los docentes. Los resultados también muestran que la realización de este tipo de actividades es una buena estrategia para adquirir: conocimientos, creatividad, habilidades de expresión oral y escrita, habilidades de pensamiento crítico y reflexivo, así como para motivar el interés por la investigación.The objective of this work is to show the importance and perception of the students of the Educational Program of Engineering in Automation and Industrial Control (IACI), of the Polytechnic University of the Gulf of Mexico (UPGM). About the realization of the project fair, as a teaching-learning pedagogical strategy. In the analysis of the results of the survey applied to the students who participated in the eleventh IACI project fair, which was virtual, it is reaffirmed that project-based learning is important for their academic and professional development. Most of the respondents affirm that, during the development of their projects, they applied the theoretical concepts studied in class and that they agreed with the evaluation, the time foreseen for the stages of carrying out the project and the directed advice of the teachers. The results also show that carrying out this type of activity is a good strategy to acquire: knowledge, creativity, oral and written expression skills, critical and reflective thinking skills, as well as to motivate interest in research