Escucha en lugares de práctica: una perspectiva educativa

El presente artículo destaca la experiencia de prácticas profesionales en el área de psicología educativa en la Escuela Tecnológica Instituto Técnico Central, donde una serie de situaciones determinan el panorama que posibilitará hallar las herramientas metodológicas necesarias para la transformación de la realidad de aquellos sujetos que convergen en el espacio escolar (docentes, padres de familia, estudiantes, directivos), ya que cada uno de ellos tiene sus propios malestares y demandas que piden ser escuchados. Desde una perspectiva psicoanalítica se da cuenta de dichos malestares y el entramado intersubjetivo que componen, tratando de elucidar la naturaleza de los mismos en el contexto, descritos desde el punto de vista de cada uno de los actores previamente mencionados. Así, se esbozará una vía posible de intervención, tomando elementos de la expresión artística y el psicoanálisis, apostando por un desplazamiento de este último de su dispositivo clásico, donde la escucha y los conceptos fundamentales de esta práctica se sostengan en el espacio educativo con vistas a pensar la realidad para transformarla.This paper highlights the experience on professional practices in the area of educational psychology at the Escuela Tecnológica Instituto Técnico Central, where a series of situations determine the general view that will enable the methodological tools necessary for the transformation of the reality of the subjects that converge in the school space (teachers, parents, students, managers), since each of them has its own discomforts and demands that ask to be heard. From a psychoanalytic perspective, it tells about these discomforts and the intersubjective framework that they compose, trying to explain the nature of them in the context, it is described from the perspective of each of the relevant actors. Thus, it will sketch out a possible way of intervention, taking elements of artistic expression and psychoanalysis, betting on the displacement of its classical device, where the hearing and the fundamental principles of this practice are held to think the reality to transform it.1. Resumen. -- 2. Abstract. -- 3. Escucha en lugares de práctica: una perspectiva educativa. -- 4. Referencias

Transitar la práctica profesional : del decir al ha-c/ser. El lugar de la escucha y las prácticas de formación universitaria en psicología.

Este libro busca interrogar los avatares que enfrenta el estudiante de psicología en pregrado durante el proceso de transición que se produce entre el paso del aula de clases al escenario de la práctica profesional, lo anterior implica, entre otras cosas, la elección de un campo profesional, una orientación epistemológica, y saber hacer con las incertidumbres propias de ese tránsito. A partir de la revisión y análisis de los relatos de estudiantes de psicología de dos universidades de la ciudad de Bogotá, el libro propone distintas miradas y reflexiones sobre las prácticas profesionales, las tensiones cotidianas a las que se enfrentan y finalmente, los efectos del tránsito entre el “ser estudiante” y el recorrido singular para llegar a ser “profesional”. Los resultados de esta investigación son una invitación a problematizar el lugar que ocupa la Universidad en la sociedad, el rol del psicólogo en formación, las funciones del supervisor de prácticas, los discursos y las demandas institucionales que operan en espacio/tiempo común de la práctica profesional. ¿Qué lugar para el psicoanálisis en estos escenarios? ¿Qué posibilidades de articulación en el proceso formativo?, en este texto se trabajan los aportes del psicoanálisis, no solo en términos de las técnicas y las habilidades terapéuticas, sino en clave de un horizonte ético y teórico, que permita pensar el tratamiento del malestar subjetivo a partir de una ética de la escucha. Este libro es una propuesta que invita al lector a adentrarse en reflexiones profundas sobre el tránsito entre ser estudiante y ser profesional, una apuesta escritural que pone en tensión el decir y el hacer en la práctica profesional