La investigación formativa en ciencias empresariales: .Experiencias de investigación formativa POLIPIF

El material propuesto en el libro resume gran parte de la calidad de los trabajos presentados y la evolución en el desarrollo de las capacidades de los estudiantes en un contexto actual, complejo y retador, que refleja la realidad de las organizaciones actuales sobre escenarios estratégicos y manejo de situaciones complejas, para que, cuando lleguen a ser empleados o emprendedores, sepan afrontar cada paso hacia el cambio

Curriculum Vitae. Plaza Titular de Universidad 55/2018 (extracto)

Toda la historia de cómo se realizó este documento está disponible en: http://www.lindacastaneda.com/es/publicaciones/oposicion-a-titular-de-universidad

Resumen de tema (segundo ejercicio). Plaza Titular de Universidad 55/2018 (extracto)

Toda la historia de cómo se realizó este documento está disponible en: http://www.lindacastaneda.com/es/publicaciones/oposicion-a-titular-de-universidad/Extracto del resumen de tema que se presentó al segundo ejercicio de la plaza de titular de universidad 55/2018 de la Universidad de Murcia. Área DOE

La aplicación de recursos en línea en contextos universitarios presenciales: la perspectiva del alumnado

En este documento, presentamos un informe de evaluación del programa del Campus Virtual desarrollado por la Universidad de Murcia (España). Este programa consiste en el diseño, la producción y el uso de recursos educativos en línea en el ámbito universitario, para materias de distintas facultades (química, medicina y educación), desarrollado por un LMS (Learning Management System) a través de un sistema de gestión del aprendizaje llamado SUMA

Aprender a enseñar y enseñar a aprender : buscando en nuestro mundo

Resumen tomado de la publicaciónSe presenta una experiencia de trabajo, que ha sido incluida en los últimos años, en la formación inicial de los maestros en el ámbito específico de la implementación de tecnologías de la información y la comunicación. Se trata de una dinámica que se ha planteado dicha formación como un proceso de desarrollo, centrado en el aula de primaria y que utiliza el desarrollo profesional autónomo de los estudiantes y el trabajo en equipo para intentar conseguir una mayor transferencia de conocimientos a la práctica real de los docente.NavarraBiblioteca de Navarra; Paseo de Antonio Pérez Goyena, 3; 31008 Pamplona; +34848427788; +34948169069; [email protected]

Analizar y entender la enseñanza flexible. Un modelo de análisis de desarrollo curricular

En este trabajo presentamos el desarrollo de un modelo para el análisis del desarrollo curricular en procesos de teleenseñanza. El objetivo de este modelo es ofrecer un mapa actual del curriculum, de manera que pueda servir como hoja de ruta para aquellos que se aproximan por primera vez a la complejidad de un proceso de enseñanza-aprendizaje, como herramienta de análisis y evaluación de la práctica para aquellos que la llevan a cabo y, por qué no, como lista de comprobación para aquellos que puedan tomar decisiones que afecten a los procesos de implementación curricular de tecnologías en la enseñanza

ICT. Activity Guides & Teaching Materials

These are the final activity guides provided by Linda Castañeda in the part of the course Research & ICT related to ICT in the Spring 2016 for Students on the first year of the Degree in Primary Education at the University of Murcia. It is important to take a look on the entire material to be sure that you understand the organisation of it. If after reading it you still don’t understand anything, please feel free of contact me ;-

Educando en el Hospital: demanda, tareas y competencias para un equipo pedagógico multidisciplinar

´Este documento es el fruto de la observación y la investigación llevadas a cabo durante el periodo de prácticas de la carrera de pedagogía en el Hospital Universitario “virgen de la Arrixaca” de la ciudad de Murcia en el año 2005. El objetivo de éste es intentar definir de manera específica el papel, tareas y competencias que cada uno de los profesionales del ámbito educativo tienen en la educación hospitalaria; haciendo un especial énfasis en la necesidad de una verdadera estructuración de dicho equipo, en la complementariedad de sus tareas y subrayando la labor del pedagogo, por considerar que es –a día de hoy- el profesional menos valorado dentro de dicho ámbito y que consideramos tiene un papel crucial

RIED. Revista iberoamericana de educación a distancia

Resumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave también en inglésEl objetivo es contribuir a promover procesos críticos de transformación en el ámbito de la Tecnología Educativa, a través de una colección de nueve artículos que consiguen hacer, a la vez, un estado de la cuestión y un análisis de algunos de los debates que toman fuerza en el campo en los últimos tiempos. Esta introducción pretende ofrecer una visión de conjunto y, al mismo tiempo, proponer un diálogo que incluya los puntos de vista expresados en esos artículos, otras perspectivas que han sido insinuadas en investigaciones. En concreto, se enuncian siete conversaciones pendientes que se refieren a: 1) Entender los procesos educativos con tecnología y las tecnologías para entender procesos educativos; 2) Tomar decisiones educativas con tecnología; 3) Agencia digital; 4) La naturaleza de las instituciones educativas en tiempos de tecnología; 5) Enriquecer el papel de los participantes en las instituciones con tecnologías; 6) Definir la tecnología educativa y, por último, 7) Investigar en tecnología educativa.ES

Temps d'educació

Resumen basado en el de la publicaciónSe explora el impacto de la era digital en la universidad como institución y en la vida laboral de los profesionales académicos que trabajan en ella. Partiendo de la investigación existente, se analiza la naturaleza de la web participativa, el paisaje cambiante que las TIC dibujan en torno a la creación del conocimiento, las necesidades que el nuevo momento tecnológico y social plantean a la investigación, así como los rasgos básicos que este nuevo entorno tecnosocial dibuja en los modelos emergentes de signo académico que aparecen en nuestros días. Se propone un modelo práctico de investigación enriquecida con tecnología al que subyace un modelo ético profesional que se presenta como alternativa en un tiempo de tensiones y contradicciones en la academia.ES