O lúdico como estratégia do processo de ensino-aprendizagem / The ludician as a strategy of the teaching-learning process

O presente artigo tem por finalidade relacionar a importância do lúdico com o processo de ensino-aprendizagem,tendo como eixo norteador minhas experiências como bolsista do Programa Institucional de Iniciação à Docência (PIBID) /URCAMP, na Escola de Rede Municipal,com os alunos do 3° ano, na cidade de Bagé. O projeto tem por objetivo principal proporcionar aos alunos com dificuldades de aprendizagem a oportunidade de superar as mesmas e alcançar o nível da turma em que se encontram, através do lúdico. As atividades lúdicas colaboram com a aprendizado da criança de forma prazerosa e alegre,tornando a alfabetização mais fácil, rápida e significativa. O lúdico possibilita ao educando ter sua aprendizagem desenvolvida com êxito, acontecendo assim o verdadeiro aprender brincando. Antes de iniciar as atividades realizou-se o Teste de Psicogênese de Emília Ferreiro(1935) que investigava o nível de cada aluno, com esta testagem foi possível identificar as dificuldades de leitura e escrita que cada criança apresentava , e montar os agrupamentos para dar início ao trabalho. Com base nas dificuldades foi montado jogos e atividades para ajudar os alunos a superarem suas dificuldades, de forma prazerosa,não somente como diversão, mas  aprendizado.