La educaci?n f?sica como ?rea fundamental en el desarrollo de las habilidades motrices de los ni?os en edades de 4 a 5 a?os en la Instituci?n Educativa Germ?n Pardo Garc?a sede La Paz

146 p. Recurso Electr?nicoLa presente investigaci?n denominada la educaci?n f?sica como ?rea fundamental en el desarrollo de las habilidades motrices de los ni?os en edades de 4 a 5 a?os, tiene como prop?sito de potencializar las habilidades motrices b?sicas de los ni?os a trav?s de la dimensi?n l?dica. Generando as? h?bitos de vida saludable, conciencia ambiental, disciplina, creatividad, est?tica, relaciones intrapersonales e interpersonales adquiriendo una formaci?n integral. Desde la investigaci?n formativa, se evidencio la importancia de la metodolog?a cualitativa con enfoque etnogr?fico y la investigaci?n acci?n; implementando los instrumentos como: diarios de campo, observaci?n participante y no participante, la entrevista formal e informal, la indagaci?n documental, el observador del alumno que permitieron el proceso de indagaci?n participante, logrando as? identificar la problem?tica del proyecto de primera fase ?Caracterizaci?n de las pr?cticas que se ejercen y de los discursos que circulan sobre la educaci?n de los ni?os y ni?as menores de 7 a?os? facilitando la intervenci?n en el proyecto pedag?gico de aula. A partir del proyecto de segunda fase ?Los sentidos pedag?gicos de los proyectos de intervenci?n? se crea el PPA, donde la metodolog?a fue dise?ada a trav?s de la implementaci?n de talleres que facilito fortalecimiento de las habilidades motrices b?sicas en ni?os en edades de 4 a 5 a?os, y ellas promovieron la motivaci?n de los agentes educativos para la formaci?n global del estudiante. Adem?s, ellos tendr?n la oportunidad de fortalecer sus lazos afectivos a trav?s de la dimensi?n l?dica como estrategia pedag?gica. Palabras claves: Habilidades motrices b?sicas, dimensi?n l?dica, formaci?n integral, disciplina.This current research the physical education as a fundamental area in the development of the motor skills of children between 4 and 5 years old has the purpose of potentiating the basic motor skills of children through the playful dimension. Which will generate habits of healthy lifestyle, environmental awareness, discipline, creativity, aesthetics, intrapersonal and interpersonal relationships, acquiring an integral formation. Taking into account the formative research, the importance of qualitative methodology with ethnographic approach and action research were evidenced by implementing some tools such as: the field diaries, the participant and non-participant observation, the formal and informal interviews , the documentary inquiry, the student observer which allowed through the process of participant inquiry to identify the problems of the first phase project that refers to ? characterization of the practises that are implemented and the discourses that circulate about the education of children under 7 years old?; this way, It facilitated the intervention in the classroom pedagogical project. From the second phase project "the pedagogical senses of the intervention projects" the PPA was created, where the methodology was designed through the implementation of workshops which made easier the strengthening of basic motor skills in children of ages 4 and 5 years old and promoted the motivation of agents educational for the global formation of the students. Besides, they also had the opportunity to strength their affective bonds through the play dimension as a pedagogical strategy. Keywords: basic motor skills, playful dimension, integral education, discipline